教育援疆开创人才培养新局面

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终关心新疆工作,深刻指出“维护新疆社会稳定、实现长治久安,根本在人,关键在教育”。习近平总书记强调,“对口援疆是国家战略,是实现新疆社会稳定和长治久安总目标的重要举措”。随着国家对口援疆战略深入实施,     

党的建设与新疆跨越式发展和长治久安

新疆实现跨越式发展和长治久安的战略目标,关键在党的坚强领导.贯彻落实中央新疆工作座谈会精神,顺利完成“十二五”时期的各项任务,必须大力加强党的执政能力建设和先进性建设,不断提高各级党组织领导跨越式发展和长治久安战略实施的能力与水平;大力加强党的干部队伍建设,不断增强各级领导班子和领导干部推动跨越式发展和长治久安的能力;着力加强党员队伍建设,充分发挥党员在跨越式发展和长治久安战略实施中的先锋模范作用;进一步加强党的作风建设和反腐倡廉建设,以优良的党风不断凝聚党心和民心,助推新疆跨越式发展和长治久安战略的实施.     

“一带一路”战略构想下的新疆旅游翻译研究

新疆是一个极具民族特色及异域文化的旅游胜地。近几年,在国家"一带一路"伟大战略构想的支持下,新疆旅游的整体发展受到重创。"一带一路"战略是国家及地方经济发展的重要契机,如何抓住这一机遇,解决新疆旅游翻译现有的问题,是新疆旅游产业及翻译工作亟待解决的问题。本文从新疆旅游翻译出发,在"一带一路"战略构想下,进行相关研究,旨在能提出更好的改进措施。     

"三个代表"重要思想与加强党的执政能力建设关系论析

"三个代表"重要思想与加强党的执政能力建设是辩证统一的关系,它们统一于社会主义现代化建设的伟大实践之中,二者在立党为公、执政为民这一本质要求上具有内在的同一性.一方面,加强党的执政能力建设必须以"三个代表"重要思想作为其根本指针、基本内容和检验标准;另一方面,贯彻落实"三个代表"重要思想也必须大力加强党的执政能力建设,它是践行"三个代表"重要思想的根本途径.     

在高校党建工作中实践科学发展观

学发展观是中国特色社会主义各项建设事业必须坚持的指导方针,是加强高校党建工作的有力思想武器.党的十七大明确指出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观.如何在高等学校党建工作中,认真学习贯彻落实科学发展观,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高综合素质,培养创新精神,是当前高校党建工作的重要任务和伟大实践.     

加强工程教育学学科建设 助力中国式现代化

党的二十大报告提出,“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。为贯彻落实党的二十大精神,加快建设国家战略人才力量,必须重视工程教育学学科建设,通过确定工程教育学学科研究方向、加强师资队伍建设、深入开展科学研究、不断提升工程人才培养质量,努力服务和助力中国式现代化。     

“便民警务站”对新疆社会稳定和长治久安的影响

深入贯彻落实以习近平同志为总书记的党中央确定的社会稳定和长治久安新疆工作总目标,立足全疆稳定大局,作出继续推行城镇网格化管理,大力推进便民警务站建设的决策部署。     

落实"三个代表"要求确保人才培养质量

江泽民同志"三个代表"的重要思想,是新世纪党的建设的伟大纲领,也是建设有中国特色社会主义的行动指南.高校党委要对高校实行全面领导,贯彻落实"三个代表"思想,必须一手抓好党的建设,在保持党的先进性上下功夫;一手抓人才培养质量,在提高教学质量上下功夫.     

教研必须研教

江苏教研系统面对基础教育"坐大盼强"的特殊省情,保持着教研必须先行的良好态势;针对基础教育"由大变强"的特殊阶段,丰富着教研必须转型的生动实践;践行基础教育"既大又强"的特殊要求,体现着教研必须研教的价值取向。做好我省教研工作,必须以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,全面贯彻党的教育方针,追根溯源,坚持教研必须研教;聚焦课堂,体现教研必须研教;提升素质,实现教研必须研教。     

科学发展观与中国特色社会主义“五位一体”总布局关系

党的十八大把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想,拓展了中国特色社会主义建设的总体布局,形成了融合政治、经济、文化、社会、生态"五位一体"的多元新局面。"五位一体"总布局是深入贯彻落实科学发展观的战略举措,体现了我党深入贯彻落实科学发展观的坚定决心。本文立足于我国初级阶段的国情,结合十八大的相关精神和部署,来研究科学发展观与中国特色社会主义"五位一体"总布局的关系。     

面向工程教育认证的《水土保持学》课程质量达成情况分析

在工程教育认证工作中课程质量达成是重要的观测点。《水土保持学》是农业水利工程专业的必修课程。按照工程教育认证要求,课程以2015年级34名同学的成绩为样本,对课程教学与毕业要求达成情况进行分析,结果表明,总体达到培养目标,但是指标点的达成度还需进一步提高。研究结果可为今后课程教学改革和建设提供参考。     

“极地遥感”教学探索与实践

“极地遥感”是极地研究领域的一门重要课程。通过该课程的教学和实践,学生能够全面了解极地,了解极地遥感研究的内容和原理,掌握利用遥感手段解决极地问题的方法。本文通过介绍极地遥感课程设置背景,探讨课程的教学内容、教学方式和考核方式,为“极地遥感”课程教学提供具有实践性的方案。     

OBE理念下高职“两课”教学模式改革研究

本文在学习OBE理论的基础上,结合当前高职"两课"教学出现的瓶颈,提出了将OBE理念运用到高职"两课"教学改革的思路,以此来促进高职"两课"教学的实效性。     

“柔性直流输电”课程设计研究

为拓宽全日制电气工程与自动化专业的学生的知识视野,强化课程的综合能力,提高分析能力和动手能力,本文针对柔性直流输电这个课程设计题目,给出了详细的设计内容,设计步骤及指导事项。该课程设计项目对Matlab软件使用的熟练程度要求较高,有一定的难度,比较适合团队协作在1个月内完成。     

《药物合成反应》课程教学改革与探索

本文根据《药物合成反应》课程特点,结合制药工程专业教学的实际情况,对教学内容和方法以及学生成绩评价方法进行了改革和探索。教学实践表明,该课程的教学改革提高了学生学习的主观能动性,加强了学生对理论知识的学习和实验能力的培养。     

《电力系统分析》课程教学模式探究

《电力系统分析》是电气工程专业重要的专业课,课程的特点是专业概念多、概念抽象、综合性和应用性强,它涉及的知识面较广,有《高等数学》的微积分、《大学物理》的电学和磁场等及《自动控制》相关理论知识又结合了《电机学》中的工程应用知识。教学难度较大,本文对应用性本科《电力系统分析》课程的内容、方法、教学手段和实践教学等方面进行了探讨。     

基于国际化视角的“生物医学进展”教学改革

培养具有国际竞争力的生物医学人才是目前生物医学研究生教育的重要目标。本文通过比较、分析国外知名高校“生物医学进展”的教学现状,改革“生物医学进展”的教学模式、考核方式以及加强教材建设等,建立国际化视野下的创新人才培养模式,对培养有国际化视野的生物医学人才有重要意义。     

勘查技术与工程《MATLAB语言及应用》教学方法探索

MATLAB是一款广泛应用于科学计算、数据分析及可视化的交互式编程软件,《MATLAB语言及应用》是勘查技术与工程专业勘查地球物理方向一门重要的课程,MATLAB内容多、课时有限,如何在有限的时间内让学生尽可能全面地掌握MATLAB并灵活应用于解决专业课程问题值得深入研究。笔者根据近年来在中国地质大学(武汉)任教MATLAB课程经历,探索出一套适用于勘查技术与工程(勘查地球物理方向)的MATLAB教学方案,并探讨了MATLAB授课与即时网络通讯软件相结合的优点。     

对《宇宙新概念》课程教学改革的体会

《宇宙新概念》作为武汉大学一门开设了二十多年的通识选修课,选课人数累计达3.5万余人。该课程2014年入选素质教育国家精品通选课,2016年开始在中国大学MOOC课程网上线,2017年获国家精品在线课程称号,两年多来网上累计选课人数达5.5万余人。2018年入选武汉大学第一批核心通识课。本文就《宇宙新概念》这门课程所解决的教学问题及其特点进行了较详尽的分析,以及如何通过教学方法、教学内容等的改革,来吸引更多学生选课,扩大课程的影响力,提高学生对天文学的认识和理解,由此帮助学生建立正确的世界观。     

基于STEM教育理念的改善小学科学评价方式的对策

纵观全球教育发展,不难发现STEM教育是未来教育发展的方向。STEM教育具有跨学科性、趣味性、情境性、协作性的特点。对比传统教育,STEM教育更符合现人才培养的要求。21世纪初,我国开始实施科学课程的教学,意在培养具有科学素养的复合型创新人才。对比STEM教育与科学课程的培养目标,可以发现二者在培养目标上是具有一致性的。因此,我们可以借鉴STEM教育的教育理念以解决小学科学教学中评价方式的困境。