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创业教育融入高职专业课程的创新实践 总被引:1,自引:0,他引:1
以融合为理念,以教学目标、教学内容、教学方法和学习评价的整合为手段,以学习体验式的创业实践平台建设与实践、配套的制度、师资建设为途径,开展创业教育融入高职专业课程的创新实践,实现课堂、实践和制度三融合。 相似文献
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在建立健全社会主义市场经济大背景之下,高校要能够发挥好国家创新创业教育组织者的重要作用,以推动学生全面发展为导向,激活人才创新创业意识,建立全球人才高地。在高职英语教学落实的过程中,既关注学生自身英语学习基础的发展,更要以市场需求为导向,将创新创业意识融合于英语学科教学,培养学生学习提升意识。让学生可以承担起将知识学习与创新研发活动有机融合的社会重任,为社会进一步发展贡献力量。学校要能够以创新创业交流为导向,优化英语课程设置,扩大创新创业教育覆盖面,与英语教学有效衔接,让学生熟悉英语运用的多种职场环境,并具备良好的创新创业意识,为缓解大学生就业压力提供有效助力。 相似文献
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高等职业教育承载着培养创新人才的任务,高职院校教师应根据国家实行素质教育的要求,不断更新自己的教育理念,培养学生的创新精神和实践能力。高职学生英语基础普遍较差的事实为高职英语教师在授课中造成一定的困惑和难度,因此,在课堂教学中,高职教师必须探索新的模式和方法,调整教学内容,改变评价方法,才能适应这种形势。 相似文献
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聚焦当下高职教育的“三教”(教师、教材、教法)改革,本文以高职大学英语教学为依托,旨在探索将创新创业教育融入高职院校公共英语课的有效实施路径,即:一是建设高素质的“双师型”高职英语教师团队,二是结合课堂思政,开发与利用高职英语教材,三是改革高职英语教法,创新教学手段。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
为了提高我国高职公共英语教学工作质量和水平,促进公共英语教学工作的开展保证我国职业英语教育质量的提高。我们结合公共英语教学课堂教学工作主要模式在实际应用情况和特点开展了教学实践研究,并利用实际教学方法进行了提高课堂教学有效性的对策研究,为高职公共英语教学质量的提高提供理论支持。 相似文献
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高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育的本质是素质教育,在于培养学生的创业理念、创业精神和创业技能。创业教育的出路在于与专业教育的结合。文章以高职会计专业为例,探讨了高职创业教育与专业教育结合的途径。 相似文献
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高校在开展教学工作期间对创新类的教育和思政这门课开展的教育教学工作实施耦合,属于高校处于发展阶段时的一个必然历程。将创新教育嵌入高校的思政课程当中不仅有重要意义,同时存在可能性。本文针对这一问题进行了论述,期望通过本文的论述能够为高校当中相关课程的开展提供一定的借鉴作用。 相似文献
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高校开展创新创业教育是新形势下高等教育改革的重要措施之一。对创新创业教育与英语教育改革之间的关系进行分析,针对当前我国高校英语教育的改革现状,指出在创新创业教育融合方面的种种缺陷,并在此基础上提出针对性的改革策略。 相似文献
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"双创"教育是现阶段高职院校人才培养工作中的一项重要任务。如何在高职公共英语教学中培养学生的"双创"能力,更值得教师在教学中不断创新与探索。本文主要论述了项目教学法在高职公共英语教学中的应用,首先说明"双创"教育与项目教学法的含义,其次论述了项目教学法在实践应用中的背景以及在教学实践应用中的过程。 相似文献
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当前,我国大力提倡在创新创业教育中融入思想政治教育,以培养学生正确的价值观,提升学生创新创业能力,且思想政治教育与创新创业教育的有效融合能够帮助学生实现自我价值的升华。文章基于思想政治教育与创新创业教育融合的价值,简单分析如何加强思想政治教育与创新创业教育的融合,为大学生的发展奠定良好基础。 相似文献
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随着我国创新型社会的发展,双创教育已经在全国高职院校广泛开展。然而,由于创新创业课程的专业性和发散性,普遍存在教学模式欠缺的问题。笔者以杨凌职业技术学院水利工程专业为研究对象,构建了“1段翻转、2个平台、3个体系、4维评价”的“1234”教学模式,该模式延长了教学时段,在信息化条件下构建了理实一体化化的教学体系,并配套对应的考核指标,符合当代职业教育的培养规律,在实践中取得了良好的教学效果。 相似文献
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改革开放以来,我国的经济与就业情况发生了翻天覆地的变化,其中就业最大的变化就是从计划经济的包分配变成了现如今的自由就业。同时我国的高等教育也越来越普及,更多的人可以上大学,甚至可以根据自己的兴趣爱好和理想选择向往的专业。但是对学生来说,这既是机遇又是挑战,一方面,更多人可以选择到理想专业;另一方面则是更多的毕业生意味着更激烈的就业竞争。这在艺术院校中形势更为严峻,其专业属性与传统行业相比较为特殊性。艺术院校在艺术类毕业生就业方面缺乏经验,对艺术类学生创新创业教育开展时间较短,在经验和资源方面尤为欠缺。本文重点对艺术类学生的创新创业教育的现状和存在的问题进行了透彻的分析,并以此为基础,提出了行而有效的解决方法。 相似文献
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现代学徒制是一项可以优化教学资源、培养综合素质型技能人才、由学校和企业共同开展推进的教学模式,高职院校创新创业教育除了注重培养学生在某一专业领域的专业技能之外,还应更加注重提升学生的创新能力。将双创教育有机融入现代学徒制教学模式中,从课程教学改革、师资队伍建设、实践平台建设等多个维度探析二者融合模式,为高职院校基于专业的双创教育提供改革思路,为培养专业型高素质技能创新型人才提供参考。 相似文献
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通过分析高职院校创新创业教育和专业教育存在的问题,分析专业教育与创新创业教育的相融关系,研究高职院校创新创业教育和专业教育深度融合的必要性. 相似文献