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陈永香 《楚雄师范学院学报》2002,17(2):56-58
彝族被称为火的民族,对火的崇拜贯穿于他们生活的各个层面,火塘是他们生活的中心,各种人生仪礼围绕火来举行。他们认为火有善恶之分,善火能给人带来吉祥,恶火会使人遭受灾难。火能驱邪除秽,治病消灾。 相似文献
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语文课堂需要生命力,语文课呼唤感性。这种感性,放飞着浪漫的诗情,充实着睿智的感悟,激发着豪迈的胸襟,给予孩子们超凡脱俗的精神层面的提升。水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。 相似文献
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可持续发展与职业技术教育○汪盐李火斤光可持续发展,按照世界环境和发展委员会在《我们的未来》中的表述,就是“既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。具体讲,也就是谋求经济社会与自然环境的协调,维持新的平衡,制约生态恶化和环境污... 相似文献
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我所说的研究,不仅仅是课题研究,而是一种深入在学校成员火脑中的强烈的意识,一种在工作进程中自觉的行为,一种弥漫在校园里浓郁的氛围。这样的意识、行为和氛围的形成,需要学校中每一个成员的努力,同时也积极影响着学校中的每一个成员。现代教师不仅需要,而且应该进行这样的研究,否则专业化发展最终很难实现。 相似文献
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综合国内外有关钢结构和钢-混凝土组合结构抗火研究的部分试验结果和理论研究成果,总结了钢-混凝土组合结构抗火设计的方法,并与普通钢结构抗火设计进行比较,提出了一些钢-混凝土组合结构抗火设计的建议。 相似文献
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周瑞清 《聪明泉(少儿版)》2003,(7)
人们常说,水火不相容。水能灭火,这是人们共知的常识,但这只是一般而言,却不能包罗万象。水为什么能灭火呢?这需要从化学反应的道理来解释。我们知道,任何物质能燃烧都需要两个条件:即物质的着火点和空气。如果缺任何一个条件,火就会熄灭。普通物质燃烧时,水泼在火上,能将温度迅速下降到燃点以下,还能将燃烧物与空气隔开,由于缺乏空气中的氧气,火也就熄灭了。 相似文献
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文炳 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(3):3-5
“火”是什么?似乎这是最简单不过的问题了,毕竟我们都对“火”是再熟悉不过的了。然而,通过对众多使用“火”字的生活场景的构拟及语用分析,“火”字的意义的不确定性(或者说复杂性)被完全彰显出来。一切皆如维特根斯坦所言,“意义”即“使用”。 相似文献