基于JFinal构建可追溯农产品电子商务平台

提出以二维码技术为中心实现农产品溯源查询标识方案,围绕实现可追溯农产品平台这一目标,分别从实现技术、功能分析和设计、系统实现进行了阐述。所述设计思路对于研究农产品及其它溯源追踪及查询理论研究具有一定借鉴意义,对于实践中构建农产品追溯系统具有一定参考价值。     

视野

2013年5月8日，工业和信息化部消费品工业司在京召开食品药品质量安全可追溯体系建设试点工作会。根据规划，婴幼儿配方乳粉将在2013年内成为实时可追溯产品。目前，国内食品可追溯体系与国外比较．一个重要差距是与法制体系的关系。国家还要加强立法，政府相关职能部门必须加大对食品追溯体系造假企业以及不作为企业的处罚力度。企业要想进入食品行业。就必须建立这个体系。     

我国幼儿德育的研究热点与展望——基于Citespace的可视化分析

<正>本文以1990～2022年中国知网（CNKI）中文期刊以及硕博士论文发表的847篇幼儿德育研究相关文献作为样本,以科学文献计量及知识图谱为研究方法,运用CiteSpace软件系统追溯幼儿德育研究现状、热点及发展脉络。结果表明：幼儿德育研究集中于幼儿德育的指导思想、幼儿德育的核心理念、幼儿德育的培养机制、幼儿德育的目标指向、幼儿德育的实施路径五个方面;未来应该加强对幼儿德育的研究,尊重幼儿主体性、探索研究新思路、德育方式多样化三方面应是未来的重要研究方向。     

个人软件需求分析研究

随着信息化的发展,中小团队所开发的软件系统在社会应用中越来越占有重要的地位,但是中小团队在开发软件研究刚刚起步,从而导致个人开发软件成本的提高及维护的困难。本文基于CMMI相关标准,对软件需求分析进行了研究与探讨,并提出了个人软件需求获取方法、个人软件需求分析及相关模型、个人软件需求文档化、个人软件需求评审及个人软件需求变更管理的方法。通过相关项目证明,具有一定的理论意义和实用价值。     

论我国《农产品质量安全法》追溯制度的完善

当前我国农产品质量问题产生的根本原因在于信息不对称,责任不可追溯。我国《农产品质量安全法》中有关追溯制度的规定存在总体上不够重视、追溯链不完整、追溯记录内容不全面、企业追溯系统缺失、政府部门对追溯的引导、服务和监管不明确等不足,应通过修法,严格农产品追溯制度,完善追溯记录内容以及追溯各环节、各主体的追溯义务,强制建立生产者的追溯系统,明确规定政府对追溯的引导、服务和监管职责等,为农产品安全管理提供制度支撑。     

基于J2EE的肉制品加工监管与可追溯平台设计

为保障肉制品质量安全,以猪肉产品为例,分析了生猪屠宰、加工环节的监管与消费者追溯的需求。基于J2EE,应用ESSH框架,采用ActiveX 和RFID 等技术设计了肉制品加工监管与可追溯平台。应用表明,系统达到了猪肉制品可监管、信息公开可溯源的目的。     

基于领域驱动设计的软件开发

领域驱动设计(Domain-Driven Design)是以敏捷开发为手段,以模型驱动设计为根基,以软件领域为着眼点。应用领域驱动设计可以快速应对软件开发中的变化。领域驱动设计核心是建立一个单一的既符合软件所处领域本身又适合软件分析开发需要的领域模型,着重介绍了领域驱动设计的相关概念以及开发流程。     

基于项目驱动的《软件测试》课程教学探讨

当前,软件测试人才培养模式不能完全满足行业实际需求。提出一种以软件工程实践项目为驱动的软件测试人才培养方案,将软件测试方法和质量保证策略贯穿到软件项目生命周期各阶段,达到培养软件测试应用型人才,提高其综合素质的目标。     

采集电容电感传感器变化与变频器插卡编程的交流电机驱动

本文运用西门子MM420变频器的驱动原理和驱动方法,使读者了解微机插卡控制外部设备的常用连接方法,掌握微机插卡VB软件编程驱动的方法．为机电产品的设计调试打下基础;根据传感器的输出变化,控制变频器频率高低,实现交流电机的加速和减速运行。     

软件度量探析

软件度量作为一个研究主题已经存在了40多年,但是软件度量并没有真正进入到软件工程的主流。一个重要的原因是软件度量不能解决软件工程中最重要的需求,即在软件生命周期中提供信息以支持定量的管理决策的制定。支持决策制定就意味着支持风险的评估和降低。然而,传统度量方法通常是由基于回归的模型驱动的,目标是为了成本估算和缺陷预测,在分析并最小化风险方面提供的支持却比较少。软件度量需要使用各种度量指标以建立管理决策支持工具,并结合软件开发和测试的各个不同的方面,使管理者能够在软件生命周期中开展各种预测和评估活动。因此,软件度量的关键在于因果关系建模、经验软件工程和多目标决策帮助。     

案例驱动教学法在“软件需求工程”课程教学中的应用

"软件需求工程"是计算机及软件类专业一门兼具理论性与实践性的专业课。在"软件需求工程"的教学中采用案例驱动教学法,合理选取和裁剪项目案例,并将案例融入课堂导入、内容讲解、实验教学等教学环节,有助于提高学生的学习兴趣和积极性,以便更好地将理论与实践相结合,深入掌握需求工程相关理论与技术。     

我国研究生规模扩展是惯性依赖还是需求驱动

本研究通过省际面板数据,实证分析我国研究生教育规模变化的惯性驱动与社会需求驱动,并进行分学历层次和分地区的分析.研究分析发现,当前我国的研究生招生规模变化存在明显的惯性驱动,且博士研究生规模的惯性更大.然而研究生招生规模的变化没有很好回应经济和科技发展的需求,这在博士层次尤其明显.本研究认为,目前我国的研究生规模变化更多是基于惯性驱动,而经济、科技的需求驱动没有得到很好的回应.为此,文章提出我国研究生未来规模的变化应该更好地满足经济与科技的需求,尤其需要改善的是研究生招生规模特别是博士招生规模与科技发展之间的匹配关系.     

湖南省教育科学“十一五”规划2006年度重点课题成果公报——基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建

一、研究目标与内容 研究目标：（1）构建适应软件行业的岗位需求和高职学生的认知规律的高职软件专业人才培养模式,形成“模块化、层次化”的课程体系,满足软件专业学生就业多样化、多层次的就业需求。（2）分析和界定高职软件专业的就业范同、就业岗位、技能要求和职业目标,构建适应岗位需求的高职软件专业的人才培养方案,实现“胜任一个岗位,适应一群岗位”的就业目标。     

项目驱动教学法应用于高职“外贸英语会话”课程教学及教学效果调查问卷分析

本文对项目驱动教学法应用于高职"外贸英语会话"课程教学及教学效果的调查问卷所得数据进行了分析,结果表明根据我院高职相关专业的学生的目标需求和学习需求,老师在外贸英语会话课程中使用项目驱动教学法,有助于通过外贸口语情景设定任务,使学生集中注意力、激发他们的学习兴趣,从而明确学习目标、还有利于外贸口语技能的迁移,促使教学目标的达成。     

追溯体系能否保证餐桌安全

自2010年至今,商务部分4批支持全国50个城市开展建设肉菜流通追溯体系试点,从流通领域入手,建立来源可追溯、去向可查证、责任可追究的肉菜流通追溯体系。2014年,是食品追溯体系首批10个试点城市考核验收后正式运行的第一个年头。从目前的运行情况看,这种追溯体系能否真正解决食品安全问题？追溯体系本身存在哪些缺陷？今后将如何完善？     

模块化项目驱动教学模式在软件专业课程中的实践与探索

近年来我国软件产业发展迅速,已成为我国战略性的产业。一方面软件企业对高技能、高职业素养软件人才需求在不断增加。另一方面社会和企业对人才的需求规格也在不断提高,要做到人才培养的与时俱进,就必须在传统的教学模式上有所突破。模块化项目驱动教学模式是以模块化课程体系为主导、在模块化课程体系的基础上,设计出合适的项目,以项目驱动来完成知识与技能的学习。本文结合我校模块化项目驱动教学模式对软件专业课程所做的一些创新实践及相关课题的研究结果,从应用优势、探索实践、过程评估三个方面进行了探讨。     

基于中国—东盟自由贸易区的中国农产品物流追溯体系建设研究

分析中国—东盟农产品贸易发展现状,研究中国农产品物流追溯体系发展情况,提出应从建立健全相关法律法规、统一追溯行业标准;搭建兼容追溯系统、革新农业生产模式;提升规模效益、创新农产品流通渠道;激发供应链效应、改善物流设施;提高物流追溯行业准入标准;提供税收优惠政策,推广物流追溯体系等方面,建设东盟的中国农产品物流追溯体系。     

自闭症谱系障碍诊断标准:演变、影响与展望

美国精神医学学会组织出版的DSM是目前使用最广泛的精神类障碍诊断标准之一,为基础与临床神经科学、认知与行为科学以及残疾研究等领域的工作者对包括自闭症谱系障碍在内的广泛性发育障碍的诊断提供了重要依据。新版DSM-5有关自闭症谱系障碍标准的变化主要体现在障碍分类合并、诊断标准简化以及依障碍程度划分等三方面。对自闭症谱系障碍患病率、临床研究以及教育及相关社会服务等方面产生了一定的影响。而纳入社会——心理性因素的考量、与ICD-11的兼容互补以及DSM本土化则可能是未来DSM系列研究的主要推进方向。     

论土地利用与覆盖变化相关领域及其研究态势

土地利用／覆盖变化是全球变化的重要驱动因子，与遥感及对地观测技术、数字地球及地球系统科学等相关研究领域关系密切。其研究目标是探索土地利用与土地覆盖在不同时空尺度上的相互作用及其变化。为实施可持续发展战略提供决策依据。主要研究内容有土地利用／覆盖变化驱动因子、土地可持续管理模式以及土地利用／覆盖变化与全球变化的相互作用机理等。目前。土地利用／覆盖变化研究已经取得了一些进展。从而推动了全球变化研究。     

项目驱动法在测绘软件CASS教学中的运用

测绘软件CASS是高职院校工程测量与监理相关专业的一门重要的专业课,结合高职学院特色,探索开展岗位需求下的教学改革,是每一位教育工作者思考的问题。本文阐述了在CASS软件教学中,如何运用项目驱动法进行项目设计、实施和评价的过程。项目驱动法的运用取得了很好的教学效果,在实践性强的课程中值得参考推广。