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曹毅刘芳 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):234+243
湖南高速铁路职业技术学院与企业合作开办专业,共建合作学院,校企产教融合,双元联动,践行现代学徒制,构建协同创新体,在人才培养和技术服务等方面取得良好的社会效益和经济效益,实现了校企双赢。 相似文献
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胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2012,(12):105-108
高职院校坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。"订单式校企合作"办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建"订单培养班"、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。"订单式校企合作"既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求"能力对接"的有效途径。 相似文献
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程晓华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):128-129
高职院校要真正肩负超培养各类技能应用型人才的重任,就必须强化与企业的紧密联系。校企合作是高校培养应用型人才的重要途径,是应用型高职教育发展的必由之路。 相似文献
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衢州职业技术学院通过深化校企合作,与企业成立冠名制的开山学院,并积极探索“政府牵头、行业参与、学校主导、企业主体”的校企合作新模式,破解当前校企合作面临的困境,建立适应区域经济社会发展需要的校企合作新机制,校企共同培养区域经济发展用得上、产业转型升级留得住的技术技能人才。 相似文献
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通过天津市第一商业学校与相关企业设立组织机构、共建实训基地、校企互换培养、开展技能比赛、促进社会服务等方面,为中职学校与企业的合作形式做了一些探索与实践。 相似文献
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校企合作的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王宏亮 《晋城职业技术学院学报》2009,2(1):13-15
校企合作是职业教育发展与建设的永恒课题。建立政府、学校和企业共同参与的合作平台,规范校企合作,实施深度融合,开展形式多样的合作模式,培养高技能的技能型人才,成就高职院校的发展。 相似文献
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连立芳 《通化师范学院学报》2011,32(11):110-111
校企合作是地方高职院校人才培养的基本途径之一,是高职教育的一个显著特征。地方高校依靠“校企合作”办学模式,围绕地方经济社会发展的需求,以服务于区域经济建设为宗旨、以提高人才培养质量为目标、以改革并建立灵活的课程体系为基础,努力打造工学结合实习实训教学平台;围绕实习管理工作中的薄弱环节,建立健全与之配套的规章制度,加强实习的过程管理与监控,实现了“企业、学校、学生”三赢,取得了实习管理工作的新突破和新成效。 相似文献
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校企合作存在的主要问题是企业缺乏合作的动力。广东轻工职业技术学院在校企合作的企业动力策略的研究和运用上作了积极的探索:确立服务区域经济的方向,探索与地方政府合作的新方式,探索职业教育新的服务领域,创新校企合作的新机制,取得了较好的效果。 相似文献
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谢文琴 《宁波职业技术学院学报》2011,(4):24-26
通过分析就业能力特征,围绕我国高职教育在就业能力培养上存在的不足、校企合作的定位、发挥校企合作优势更好地提升大学生就业能力等三个方面展开论述,提出了校企合作条件下高职院校大学生就业能力培育的对策与建议。 相似文献
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通过辽宁职业学院高尔夫学院与铁岭龙山国际高尔夫俱乐部间校企合作的案例,深度剖析校企合作中的重点难点问题,在合作理念、资源共享、共同培养、合作开发、共同培养、激励机制、合作办赛等多方面进行有效探索,形成创新的校企合作的运行机制体制,为校企深度合作提供了真实和具体做法,达到"深度合作互惠双赢"的校企合作运行模式。 相似文献
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顺应我国高职教育改革发展潮流,结合学校、行业、企业的具体实际情况,探索实践了一种新的校企合作模式一校企合作教育工作站模式,通过工作站的构建、运作、评价等多个方面的介绍,为同类院校提供可借鉴的经验。 相似文献
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陈丽芳 《中国教育技术装备》2012,(21):33-34
校企合作是高职院校办学过程中最重要的组成部分,但在校企合作的过程中,学生花费过多的时间学习合作企业的技能,使得学生掌握的技能单一,造成学生就业困难的局面。研究校企合作工作和学生就业工作对接模型,并提出相应的解决方法。 相似文献
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地方应用型高校社会工作专业是力促区域经济和公共服务发展的重要支撑,为城乡社区建设和社会工作机构输送了大量复合型专业人才.但在实际教学工作中,仍存在理论教学与实践教学泾渭分明、实践教育模式僵化等问题,因此,应着力打造服务社会发展和民生需要的校企合作机制,及时调整实践课程学时设置与计划安排,以更广泛的考核评价体系来评估学生... 相似文献
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郑睿 《长江工程职业技术学院学报》2014,(4):21-22
分析了高职院校校企合作存在的问题,指出了今后校企合作的发展方向,提出了深化校企合作的实现方法与策略,形成以学生职业能力培养为核心,以师资队伍共育共享为依托,从而推动校企合作的持续发展。 相似文献