话语分析视角下的冲突话语研究

文章对话语分析视角下的冲突话语研究进行了分析和梳理。首先探讨了冲突话语的概念化问题,然后对冲突话语的引发、升级和结束机制进行了深入的述评,最后指出冲突话语研究语料缺失的方法论问题及未来研究方向。     

隐性冲突话语的顺应性研究

近年来,冲突性话语得到了学者们的普遍关注,但是较隐蔽的一类冲突性话语却未得到应有的重视和语用解释。该文以隐性冲突话语为研究对象,分析其语言表现形式和语用功能,并依据Verschueren的语言顺应论,指出它是交际者为暗中实现特定交际目的而有意识进行语言选择的结果,从而揭示隐性冲突话语的顺应性特征。     

冲突理论视域下的课程改革话语冲突分析

冲突理论认为,冲突是指不同事物之间存在的一种不协调的状况。课程改革话语存在着多重冲突,包括:理论话语之间的冲突、实践话语与理论话语的冲突、政治话语与学术话语的冲突、本土话语与西方话语的冲突、现实利益受益主体之间的冲突等。冲突理论认为,课程改革话语冲突是不可避免的;课程改革话语冲突的根源有物质的,亦有非物质的;课程改革话语冲突具有正功能和反功能。冲突理论是解释课程改革话语问题的重要社会学研究视角。     

浅析英语教学会话中的话语标记语

目前,高校英语专业的教师都普遍采用英语授课.然而,中国学生因为其母语并非英语,在英语授课的课堂上存在相当程度的理解困难.这就会直接对学生的学业、心理等各方面产生严重的影响到.基于这种现状,我们尝试研究英语教学会话中的话语标记语来辅助学生逐步理解教师的课堂用语.     

话语标记研究综述

话语标记语是近年来国内外学术界研究的热点问题。文章简要回顾了话语标记研究的形成与发展的历程,并就话语标记的研究现状作了介绍与归纳,同时着重介绍了目前学术界研究的一些热点问题。此外,文章还介绍了话语标记研究这一交叉领域的最近动向。     

日语话语标记的理论和实证研究:综述及展望

话语标记的使用普遍存在于各种语言中,语言学研究发展的同时也拓展学者们对其研究的维度。当前,话语标记的研究逐渐从"句法-语义"转向"语用-认知"。通过对日语话语标记研究现状的审视,我们认为,有关日语话语标记的研究,特别是国内针对日语口语交际中话语标记的研究,较之汉语和英语尚缺乏系统深入的理论阐释和依据实际语料的描写。     

话语冲突结束方式研究

本文分析了话剧《雷雨》中人物之间话语冲突,将剧中人物结束话语冲突的过程归纳为六种方式:转换话题式,妥协让步式,第三方介入式,一方获胜式,退出式以及客观环境中止冲突式,认为不同的身份地位会导致不同的话语冲突结束方式,研究不同身份地位的话语冲突结束方式,可以更好的理解和分析剧中人物,并且加深人物印象。     

话语冲突

正据说,所谓"话语"早已成为中国学者使用最多的术语之一,广泛运用于社会科学研究各领域。数年前,便有研究者注意到教育改革背景下的学者话语言说问题,说倘若运用话语分析的方法透视教育改革,将会发现教育改革充满着话语冲突,当下主要表现为"政治"与"学术"的话语博弈,"逐利"与"育人"的话语失衡,以及理论言说与实践表达的话语异质。远程教育显然同样充满这些话语冲突,而且由于远程教育的特点及目前所处发     

幽默话语的关联—顺应性研究

本文借鉴语用研究者所提出的关联—顺应模式,在这一框架下对幽默话语交际进行探讨,认为幽默话语交际过程就是说话人寻求关联语境,进行动态顺应的过程。说话人在话语交际过程中的关联假设决定话语方式的选择。本研究有助于更有效地理解和使用这一语言现象,进而提高人们的幽默话语交际能力。     

英文电视剧中夫妻间冲突话语结束方式分析

冲突话语是夫妻间不可避免的一种言语行为.通过对英文电视剧中的夫妻间冲突话语语料的分析,归纳出退出式、一方获胜式、第三方介入式、转换话题式、客观环境中止式、肢体暴力式和妥协让步式等七种冲突话语结束方式,旨在补充现有的对冲突话语的研究.     

冲突话语的语用分析——以父母与子女的冲突为例

当今社会,父母与子女之间的冲突频繁出现,而从语用学角度对此话题的研究还不完善。因此,该文从语用角度对父母与子女之间的冲突话语进行研究。在面子理论框架下,论文选取美国的情景喜剧《成长的烦恼》第一季作为语料,分析父母和子女之间发生冲突话语的原因,并总结其中的应答策略和语言策略,有助于丰富语言研究和营造和谐的人际关系。     

高中英语教师课堂权威身份的话语构建研究

语用身份这一概念由陈新仁教授于2008年提出,意为交际中所体现的社会身份。采用陈新仁(2013)提出的理论框架,以课堂交际话语为语料,旨在探索国内高中英语教师课堂权威身份的话语构建,并在顺应理论的指导下解释权威身份的构建,从而引导高中英语教师正确认识其权威身份并合理运用课堂话语。     

幽默在结束政治性冲突话语中的语用学研究

冲突话语在日常交际中是普遍的现象,能否正确合理地结束冲突话语对人际关系影响重大。政治性冲突话语作为一种特殊的话语类型（genre）尤为如此。而使用幽默是言语的艺术,更是交往的艺术,可以用来结束政治性冲突话语,并取得良好的语用效果。本文介绍了冲突话语的相关研究,说明了政治性幽默的表现形式,并探讨了幽默在结束政治性冲突话语中的特殊语用功能。     

关联-顺应论视角下话语标记语well的认知语用研究

本研究通过分析well在四六级对话听力文本中的认知语用功能类型及其使用频率,找到其关联-顺应的理论依据。研究表明,通过话语标记语在听力对话文本中分布及其在关联-顺应框架下的认知语用功能分析,可以提高听力教学中的认知语用意识和能力,为提高英语听力教学水平提供借鉴。     

论教育研究话语的冲突与融通

立场不同,角色不同,教育研究话语自然不同。在教育研究的话语世界中,主要存在着由教育行政人员传达的权势话语、专家学者营造的理论话语和一线师生发出的实践话语三类话语系统,三者均是规制、诠释、理解教育事件的独特方式,理当遥相呼应、相得益彰,共促教育研究话语体系的繁荣。时下的教育研究话语内含冲突,外显错位,分别表现在行政导向与学术引领的话语博弈,理论言说与实践表达的话语反差,以及育人诉求与逐利倾向的话语失衡等方面,多方角力呈现出“研究繁荣”而“学术式微”的景象。正本清源,在于“研究教育”对教育研究的挟持,教育话语对教育学话语的置换,行政与学术对教育生活的疏离,教育话题对教育问题的遮蔽。往前看,高质量发展的教育研究尤需回归教育生活本位,秉持专业的话语逻辑,直面深层次的教育发展矛盾。     

隐性冲突话语中的模糊限制语

本文先简要介绍了模糊限制语及其两大类别——变动型模糊限制语与缓和型模糊限制语,综述了现有对模糊限制语的研究;然后通过影视文学作品中的隐性冲突话语实例,分析了模糊限制语在其中的使用;最后对模糊限制语在隐性冲突话语中出现的原因进行了简要分析。     

课程改革背景中的教育话语冲突及其融通

课程改革的10年,是各种话语冲突伴随前行的10年。话语冲突集中体现在课程话语与教学话语、理论话语和实践话语以及本土话语与西方话语等三种类型的冲突。这既有历史传统的原因,也有现实选择的原因。教育话语冲突的融通,有赖于采用对话的方式加以沟通,也有赖于协调话语主体的话语立场予以协调,更有赖于超越话语平移所造成的误区加以消解。     

夫妻冲突话语激化机制的语用分析

夫妻冲突话语在经历诱发阶段后有时会表现出激化的倾向,本文以美国电视连续剧《欲乱绝情妻》为文本,采用定性分析法,从语用角度研究夫妻之间言语冲突激化机制。分析发现,猛烈的面子攻击或严重的面子功夫不足是夫妻言语冲突激化的深层原因。此外,文章还归纳了冲突激化常见的语言特征,对于化解夫妻矛盾、促进家庭和谐、改善人际关系能够提供一些启示。     

当代电视剧中夫妻冲突话语的语用分析

冲突性话语是人们互动和交际过程中,相对复杂并比较普遍存在的语言现象。冲突话语本身作为概念相对笼统,很多语言事件和语言行为,如争论、反对、争吵、反驳、争执等,均囊括在冲突话语中。电视剧作为人类生活的艺术化反应,冲突性话语对人们相互之间交际效果所产生的负面影响,也会折射在电视剧尤其是电视剧情感冲突的设计中。     

池莉《来来往往》中夫妻冲突话语的语用分析

冲突话语是言语行为理论中重要的一部分,本文借助《来来往往》这部小说,从文本分析的角度对冲突话语进行分析,具体有分析冲突性话语的语言形式;并借助Verschueren(1999)的语言顺应论,发现冲突性话语是交际者在顺应语境的条件下,为实现交际意图而对语言进行自主选择的结果.在此基础上,还探讨了冲突性话语是如何产生的.