农村成人教育助力乡村振兴——我国农村成人教育研究热点的文献计量可视化分析

农村成人教育是实现乡村振兴重要抓手。采用知识图谱的可视化分析方法对我国农村成人教育研究相关文献进行梳理,结果表明现有研究主要集中在成人教育与农村经济发展关系、"农科教"结合视域下农村成人教育与职业教育协同发展、新农村建设背景下新型职业农民培育、农村成人教育经费问题、农村成人教育问题与对策、农村成人远程教育研究等领域。未来还需要在乡村振兴战略下农村成人教育的定位与功能定向研究、"互联网+"农村成人远程教育发展研究、农村成人教育比较研究、农村成人教育助推精准扶贫研究等领域展开。     

欠发达地区农村成教现状调查报告

"三农"问题是现阶段我国社会发展的核心问题,解决"三农"问题的核心是提高农民素质,促进农民就业,增加农民增收.农村成人教育承担着提高农民整体素质的光荣使命,这对农村成人教育既是机会又是挑战.通过对浙江省欠发达地区丽水农村成人教育现状的调查研究,提出发展欠发达地区农村成人教育的对策.     

我国农村成人教育发展机制问题探析

农村成人教育是我国成人教育的重要组成部分,它在推动农村社会发展、促进农村成人个体发展以及构建全民学习型社会等方面都起着重要作用。探索农村成人教育的发展机制,对于做好农村的成人教育,找到农村成人教育发展的有效路径具有重要的意义。研究农村成人教育的发展机制,应以农村成人教育发展机制的内涵为着眼点,探索构建农村成人教育发展机制应遵守的基本原则和构建对策,只有这样,才能有效推动我国成人教育发展以及社会的和谐发展。     

发达地区农村成人教育研究

农村发展问题是世界各国共同关心的问题,成人教育是促进农村经济社会发展的基本途径。研究经济发达国家和地区农村成人教育,借鉴其成功经验,有助于明确我国农村成人教育发展方向,推进我国农村成人教育,促进我国农村经济社会又好又快发展。     

提高认识 创新发展农村成人教育

坚持科教兴农,建设社会主义新农村,实现全面建设小康社会的目标,必须要解决好"三农"问题。造成"三农"成为一个问题的原因是多方面的,但当前农村成人教育的滞后是其中一个重要的因素。因此,发展农村成人教育,在解决"三农"问题中将发挥重要作用。本文结合笔者自身的学习和农村教学经验,从当前我国发展农村成人教育的必要性和创新策略方面提出自己的个人见解。     

农村社区成人教育组织化的路径探索

社区成人教育组织是农村社区成人教育发展的重要平台,组织化是农村社区成人教育发展的必然趋势。就我国农村社区成人教育组织的现状来看,主要表现为组织的缺失、组织目标的变异以及功能的丧失,这严重制约了我国农村社区成人教育的发展。以此为出发点,本研究从目标、内容、结构以及保障条件四个维度探讨了实现农村社区成人教育组织化的路径。     

农村成人教育要有一个大发展——国家教委成教司李家林副司长答本刊记者问

记者:农村成人教育是成人教育的一个重要组成部分。它直接关系到我国农村从业人员的素质和农村经济的腾飞。请问李司长,我国农村成人教育发展的情况怎样? 李:几年来,我国农村成人教育适应了农村经济体制、政治体制改革的需求,发展非常迅速,在为当地经济建设服务方面贡献是非常明显、非常突出的。农村成人教育发展迅速的主要原因有这样几点:一是农     

农村成人教育改革策略初探

随着农村社会的急剧变迁和经济体制的转轨,农村成人教育由于缺乏所谓的"时效性"、"直观性",而被急剧边缘化。而这恰恰是我国部分农村地区经济发展迟缓、社会问题层出不穷的症结所在。改革与发展农村成人教育,提高农村成人素质是建设社会主义新农村的题中之义,也是实现这一历史任务的基本途径和目标。     

我国农村成人教育的问题及对策分析

农村成人教育是农村教育的重要组成部分,对农民素质的提高、农村社会经济的发展起着至关重要的作用。鉴于当前我国农村成人教育发展滞后的状况,必须深入分析各方面原因并探讨促进我国农村成人教育发展的对策。     

城市化视角下农村、农民教育发展策略

农村、农民教育一直是我国教育事业发展的薄弱环节,在城市化背景下,我国的经济发展对农村、农民教育提出新的要求。文章从城市化的视角出发,根据农村地区教育现状,提出城市化背景下快速发展农村、农民教育的必要性。并分析农村地区教育存在的学校教育、职业教育和成人教育发展不全面,农村教育价值主张不一致等问题。从实际出发,提出"加强农村基础教育和提高农村职业教育、成人教育的地位以求全面发展农村教育"的相关对策。     

略论农村成人教育的社区化

略论农村成人教育的社区化黄勇改革开放以来,我国农村成人教育取得了令人嘱目的成就,为农村经济、社会发展做出了积极的贡献。但随着我国市场经济体制的确立,农村成人教育的发展正面临着一系列新的问题,亟需寻求新的发展途径。而农村成人教育社区化是农村成人教育顺应...     

利用远程教育促进农村成人教育的发展

大力发展农村成人教育,全面提高劳动者的综合素质,是新形势下实现我国农业经济持续稳定发展的必由之路。但就目前的状况看,我国农村成人教育存在许多难点,农村成人教育缺乏有效的方式方法。近年来,远程教育在我国得到了快速的发展,把远程教育引入到农村成人教育领域,必将为农村成人教育注入新的活力,远程教育也会成为解决农村成人教育问题的有效途径。     

农村人力资源开发导向下成人教育深度发展

农村人力资源的开发有利于促进农村富余劳动力的转移、农民增收和农业现代化。成人教育是农村人力资源开发的基础和有效途径。分析我国农村人力资源开发导向下成人教育发展现状,发现我国农村成人教育存在管理体制不畅、经费投入不足、师资建设水平落后、教学形式单一以及发展不平衡等诸多问题。因此,从政府管理保障机制、经费投入保障机制入手,并加强师资队伍建设,促进职业教育与农村成人教育相融合,充分发挥社会文化在成人教育中的作用,促进成人教育深度发展。     

浅谈成人教育与城镇化之间的相互影响

我国很多农民没有受过系统正规的培训和教育,文化程度低,科技素养不高,对现代科技知识领会能力低、掌握能力差。加上由于城乡经济发展不平衡,农民受教育机会较之城市居民少,农村成人教育变得极为迫切,尤其是在建设社会主义新农村的历史进程中。本文认为,农村成人教育要本着"以人为本"的原则,在思想和行动两个层面行动起来,实现农村地区成人教育的发展,并以此促进农村城镇化的发展。     

我国中部地区农村成人教育发展的目标选择

我国中部农村成人教育发展的目标选择要考虑到:为农村发展的教育服务决不能囿于在农村中发生与进行的教育,还应包括在城市化中进行的一切可能为农村发展服务的教育,体现多样化和综合化的特点.在我国建设新农村的发展过程中,必须把"脱贫致富"作为中部地区农村成人教育发展的核心目标.     

美国农村成人教育的特点及其对我国的启示

农村发展问题是全世界所关心的共同问题,而农村发展的基本途径之一就是要加强农村成人教育。美国是世界上农村成人教育发展最成熟的国家之一,研究美国农村成人教育,旨在为我国农村成人教育提供有益借鉴,为社会主义新农村建设提供新思路。     

瑞典学习圈及其对我国农村成人教育的启示

学习圈是瑞典成人教育最普遍的形式,也是瑞典成人教育最成功的模式。对瑞典学习圈的形成、特征和功能进行分析,并结合我国农村成人教育的实际,对农村成人教育的组织模式、教育内容、学习方式和教育资源进行相应变革,以推进我国农村成人教育健康快速的发展。     

大农业背景下农村成人教育转型路径探析

大农业经济的发展是目前农村经济发展的大趋势,对农村各级各类人才提出要求。农村成人教育是为大农业发展输入人才,满足大农业发展需求的必然选择。从大农业发展观看,我国农村成人教育存在诸多问题和不足,借鉴大农业背景下发达国家农村成人教育取得的成效,可从加强立法、强化管理,搭建平台、整合资源,创新方式、提高实效,分化层次、因材施教等方面实现农村成人教育转型发展,完善农村成人教育发展体系,适应农村经济发展。     

论成人教育在新农村建设中的地位和作用

随着新农村建设运动的开展与不断深入,作为新农村建设重要保障之一的农村成人教育事业也迎来了一个新的发展时期。在新形势下,只有不断提高对农村成人教育的认识,加大对农村成人教育的投入,加强农村成人教育的师资队伍建设和阵地建设,改革农村成人教育的办学模式,创新农村成人教育的内容和方法,努力做到"农科教相结合"与"三教统筹",才能取得农村成人教育的全面发展,从而充分发挥农村成人教育在新农村建设时期的重要作用。     

改革开放以来我国农村成人教育研究综述

农村成人教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放以来,我国的农村成人教育研究取得了一定的进展,为农村成人教育事业的持续健康发展和农村成人教育学科理论体系的建立,奠定了良好的基础。