新生代农民工继续教育中的问题与对策研究

新生代农民工参与城市就业竞争的弱势现实,彰显了新生代农民工继续教育的必要性。然而,目前的新生代农民工在进行继续教育过程中存在缺乏职业规划、资金紧张以及供需脱节等问题。新生代农民工继续教育应以农民工个人职业规划发展为导向,拓宽投入渠道,破解制约新生代农民工继续教育发展的瓶颈,尝试建立政府、用人机构、社会NGO组织以及农民工个人共同分担的多元化投入机制,同时培训机构也应针对新生代农民工不同继续教育需求,提供多样化的继续教育形式。     

传播学视域下的新生代农民工继续教育发展剖析

新生代农民工继续教育是一种特殊的成人教育活动,也是一种特殊的信息传播活动。本文运用传播学的理论分析框架,对新生代农民工继续教育的基本要素进行剖析,并从明确传播目的、加深传播力度、重视传播反馈等方面,探索了新生代农民工继续教育有效传播的发展途径。     

“互联网+”视域下新生代农民工继续教育研究

新生代农民工是城市化进程中不可忽视的特殊群体,解决好新生代农民工在城市的生存与发展至关重要,继续教育可以满足新生代农民工主体性需求,促进新生代农民工更好地实现市民化.“互联网+”时代,可充分发挥互联网在继续教育中打破时空界限、创新教育方法、丰富教育产品的优势,突破当代新生代农民工继续教育的局限.通过提升新生代农民工网络使用技能,激活继续教育产业、净化互联网环境等方式推动新生代农民工继续教育的发展.     

自学考试改革与新生代农民工继续教育的适应性分析

本文通过对新生代农民工继续教育存在的现实问题以及自学考试适应新生代农民工继续教育可行性的分析,提出创新管理体制、创新培养方式和创新服务模式的改革建议,以适应新生代农民工的继续教育需求,促进自学考试持续健康发展。     

城镇化视角下新生代农民工继续教育策略研究

新生代农民工是我国城镇化建设的主体力量,其综合素质高低直接影响我国城镇化建设进程。新生代农民工的教育背景、就业现状和城镇化融入状况不容乐观,因此分析其接受继续教育的现状及存在问题,是提升新生代农民工人力资本竞争力的必然要求。探究继续教育推动新生代农民工融入我国城镇化生活的重要意义,从政府、企业、个体三个方面提出解决困境的继续教育工作策略建议,有助于新生代农民工在我国城镇化进程中发挥出应有的更大作用。     

新型城镇化背景下新生代农民工继续教育路径研究

加强继续教育是促进新生代农民工融入城市的必要途径.新型城镇化背景下,针对新生代农民工主要的继续教育目标是职业技能教育.新生代农民工继续教育可以通过对现有的继续教育体系进行整合与改造,建立社区学院,并采取由社区学院与新生代农民工所在企业联合培养的路径来实现.     

新生代农民工继续教育问题与对策研究

新生代农民工的数量基数大,相应的继续教育的任务量大,所涉及的面广,但目前我国关于农民工继续教育的社会关注还较窄,整体可供利用的资源较少,使得农民工继续教育发展缓慢。本文通过分析新生代农民工受教育现状及继续教育过程存在的社会保障及个体差异等问题,提出完善保障、加强宣传、注重适用、强化学习意识等推进我国新生代农民工继续教育进程若干建议。     

新生代农民工城市融入的必然选择——继续教育

伴随着城镇化步伐而大量涌现的新生代农民工是21世纪我国经济建设不可缺少的力量,他们与传统的农民工有着显著的区别。继续教育是新生代农民工提升综合素质、更好地融入城市生活、实现自我价值的重要途径。本文针对当前新生代农民工继续教育的现状存在的一些问题进行了分析,并提出相应的建议。     

新生代农民工继续教育模式的发展路径——基于社会主义新农村建设的思考

根据新生代农民工融入城市过程中的现状,从办学主体、学习内容两个角度分析农民工继续教育模式以及社会和农民工自身在继续教育的认知上仍存在的实践困境和误区,并在此基础上探析经济新常态下新生代农民工继续教育模式的发展路径。     

新生代农民工继续教育政策体系的理念、内容及调整趋势

新生代农民工作为社会弱势群体的一部分,其继续教育权利的实现是和谐社会建设的基本要求。当前,新生代农民工继续教育政策体系对推进新生代农民工继续教育成效不大,因此,需要重新设计新生代农民工继续教育相关理念,分别是明确问题导向意识、强化政策的合法性、价值协调性、整合协调性及补偿性功能;在明确政策理念之后,应该从目标性、工具性、评价性等三个方面建构其内容体系。经过理念与内容的重新设计,在新生代农民工继续教育未来发展方面体现出政策的主流化、科学化、人本性和强制性等发展趋势。     

新生代农民工继续教育的社会学分析

新生代农民工作为我国经济发展的重要力量,他们的继续教育问题是社会发展进程中不可忽视的主要问题之一。从社会学角度分析,新生代农民工继续教育问题深深植根于社会的整体环境,建立在一系列的社会驱动、坚实的社会基础之上;并且继续教育是新生代农民工成就其发展的必由之路,其存在发展有着不可估量的社会效应,但它更需要相应的制度保证来维系。     

新生代农民工慕课教育存在的主要问题及优化策略

慕课为我国继续教育模式的改革创新提供了新的途径,对扩大新生代农民工继续教育规模、提高新生代农民工继续教育质量、满足新生代农民工发展实际需求具有重要价值。但由于慕课发展时间短,整体建设水平不高,在新生代农民慕课教育中存在着教学针对性不足、网络学习环境创设缺乏新意难以实现启发交流、评价不够科学严谨、教育教学管理效果不佳等现实问题,制约了新生代农民工继续教育的教学质量,阻碍了新生代农民工素质的有效提升。要想彻底解决这些问题,就需要做好系统设计,通过学情分析、任务分析、资源准备、合理设计教育目标、提高教育内容制作质量与识别推送效率、建立多情境虚拟仿真课堂、完善督导激励机制、科学评价与系统修订等一系列措施对慕课课程进行优化。     

现代转向语境下新生代农民工继续教育的变革路径

改革开放三十多年来,中国社会完成生成型社会建设,正向发展型社会转变。中国社会进入现代转向时期,更加注重社会个体的可持续发展及权利实现。在这样的背景下,给新生代农民工继续教育带来种种影响,包括价值取向的改变、学习权利的实现、教育模式的现代化等。目前,中国新生代农民工继续教育还存在诸多的问题,包括新生代农民工参与度低、继续教育的内容低端、继续教育治理机制不合理等,不能适应中国社会现代转向的要求。因此,必须在新生代农民工继续教育的价值取向、内容、模式、治理机制、投入体系等方面进行变革,以推进在现代转向背景下中国新生代农民工继续教育的发展。     

现代化视野下新生代农民工继续教育问题研究

对新生代农民工继续教育的关注与重视程度,反映了一个城市和一个国家的发展理念及文明水平。继续教育有助于新生代农民工个体的发展进步,有助于培养新型农民,帮助其更好融人城市并为所在城市做出更多贡献,在一定程度上促进社会的稳定和谐。在现代化进程中,采取有效措施做好新生代农民工继续教育工作是实现城乡统筹发展、构建和谐社会的重大举措,具有长远而重大的现实意义。     

浅析“职业规划性教育”:农民工继续教育新路径

面对新生代农民工引发更为复杂的农民工格局分化及产业升级和农民工继续教育需求提升的双重压力,“职业规划性教育”为农民工继续教育提供了一个全新路径,对改善我国现行农民工继续教育模式具有重要意义.     

陕西新生代农民工继续教育:模式、问题与政策

新生代农民工继续教育是我国成人教育体系的重要组成部分.文章以陕西省为背景,探讨新生代农民工继续教育三种发展模式及实践中面临的主要问题,在此基础上提出政府部门联动、财政保障、资源整合、社会参与等政策性建议.     

继续教育"精准供给"助推新生代农民工城市融入

继续教育是促进新生代农民工城市融入最强有力的工具.继续教育应提高供给质量与效率,根据新生代农民工城市融入的具体需求进行"精准供给",推行"学历+技能"职业教育模式,增强岗位胜任力,提升新生代农民工经济水平;搭建社会交往平台,提高社会交往能力;提升文化素养,增进文化认同和融合;消除心理障碍,提升归属感和幸福感,使新生代农民工从经济、社会、心理层面融入城市生活,成为城市的"主人翁".     

基于继续教育通道的新生代农民工就业保障体系构建

职业技能的继续教育、就业质量的持续提高以及阶层的向上流动是农民工就业保障体系的三项基本职能,要求我们必须基于继续教育通道构建新生代农民工就业保障体系.这种保障体系以提升新生代农民工职业能力和就业竞争力为目标,通过强化对新生代农民工进行职业教育和培训,依托职业院校和职业培训体系,充分借助职业教育工学结合、校企合作的人才培养平台,帮助其实现充分就业和高质量就业.     

新生代农民工民生诉求与继续教育对接思考

新生代农民工民生诉求是其继续教育的出发点。新生代农民工诉求包括离农诉求、融入城市的诉求、争取更多劳动权益的诉求、提升自身文化素质的诉求、获得更多人文关怀的素求、获得维权知识的诉求。实现新生代农民工民生诉求与继续教育有效对接,要争取政府扶持、企业支持,技能培训要与效益挂钩,要拓宽教育渠道,要拓展教育内容。     

新生代农民工继续教育需求状况的实证调查——以江苏省无锡市为个案

随着城市化进程的推进以及社会经济的发展,80年代后出生的新生代农民工逐渐成为农民工群体的主体。他们的劳动素质和文化水平不仅关系到自身的就业和收入水平,还关系到我国人口的整体素质和发展竞争力。因此应有对性地分析新生代农民工的继续教育需求和现状,制定满足新生代农民工教育需求的途径和措施,并通过教育培训提高新生代农民工的素质和融入城市的能力。