浅谈在英语教学中如何营造活跃的课堂气氛

活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，培养学生各方面能力的前提和关键。改革英语教学，充分体现主体性教育，保持学生学习英语的兴趣，营造活跃的课堂气氛势在必行。     

浅谈英语教学中的课堂气氛与教学效果

传统英语教学偏重于知识单方灌输,学生被动接受,师生间缺少互动性。作为一门语言课,英语教学有其自身特点,应该把教学重心放在丰富教学模式,活跃课堂气氛上来,注重培养学生运用语言的能力。     

怎样营造和谐的课堂气氛

课堂气氛（或者说班风）是指班上各种心理的和社会的气氛，如拘谨的程度、灵活性、结构、焦虑、教师的控制、主动性以及激励作用等。课堂气氛的形成是教师长期进行课堂管理的结果。班风好与不好取决于教师的领导方法和管理艺术。就像园丁懂得培育和管理的方法，加上责任心，就会培育成一个优美的园林。和谐的课堂气氛表现在风气正、学风浓，学生主动性强，     

英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

英语课是一门实践性很强的工具课，目的是使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识，具有初步运用英语的能力，因此英语课堂教学就是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用地复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔根据学习和实践体会，谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。     

浅谈英语教学中的课堂气氛与教学效果

高中英语教学中,课堂气氛与教学效果密切相关。课堂气氛主要与学生主体性地位、教学方法、教学评价、师生关系等因素相关。在实际教学中,有很多活跃课堂气氛的方法。     

如何营造和谐的课堂气氛 提高英语教学效果

所谓和谐的课堂气氛是指：课堂纪律良好，师生关系融治；学生精神饱满，注意集中，专心听讲，积极思维，反应敏捷，发言踊跃；教师善于点拨和积极引导；课堂呈现热烈活跃与祥和的景象。那么在英语教学中，怎样才能营造和谐的课堂气氛，提高教学效果呢？     

浅谈职业学校英语教学的课堂气氛

在职业技术学校的英语教学中,教师应该创造良好课堂气氛。本文根据职业技术学校学生的特点,结合自己的教学实践,从不同角度讨论了营造良好的英语课堂气氛的方法。     

营造课堂气氛 优化英语教学

新课程的实施不断深入,对英语课堂教学提出了更高的要求。提高课堂效率是英语课堂教学改革的关键,愉快的课堂氛围对于提高课堂效率是至关重要的。教师应有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。     

浅谈高职英语教学中课堂气氛的培养

从阐述高职英语教学中课堂气氛的重要性入手,阐述了英语课堂气氛对英语教学的决定性作用,并介绍了英语教学中课堂气氛培养的几种重要方法,进而说明教师应在高职英语教学中注重培养课堂气氛。     

英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

受传统教学理念的影响,许多英语教学工作者在教学的过程中都采用灌输式的教学方式,不仅导致英语课堂气氛枯燥、乏味,还逐渐显现出了许多存在于英语教学中的问题,从而对有效性的英语教学造成了一定的阻碍作用。随着素质教育理念的提出以及新课改的深入,相关的教育部门在对英语教材知识内容进行改革的基础上,也对教学工作者的英语教学提出了更高的要求。因此,如何在英语教学的过程中,创新教学模式,营造教学氛围,提升教学效果就成为英语教学工作者需要研究的重要课题。     

新时期小学英语教学中的课堂气氛构建

教程是培育的中心,是达成培育目的的基本策略,培育的内容、意义取向是通过教程来体现和实施的。小学英语教程是小学英语培育的中心,是达成小学英语培育目的的基本载体。本文从教程理论的角度深入分析小学英语教学评价等教程因素的发展变化及特色,并以此为基础分析了小学英语教程改革中出现的一些疑难,在参考传统经验的基础上,对小学英语新教程改革的进一步深化提出了相应的对策及有关理念。     

课堂气氛的营造——兼谈英语教学中师生互动作用

教与学理念的转变，是外语教学改革的关键。与传统的课堂教学相比，现代外语课堂教学实践有两个明显的特点：一是强调外语学习过程中学生的情感因素；二是强调学生在课堂教学活动中的相互交往，或者说是参与。这是强调学生主动学习、调动学生学习外语积极性的一个具体体现。学生的相互交往在提高外语学习效果中的作用是值得肯定的。正如Krashen所提出的：“……通过相互交往，在提高外语学习中的作用是不容置疑的。……因为通过相互交往，第二语言习得者能获得最理想的输入。”二十世纪六十年代开始出现的几种教学法，无不强调学生在课堂教…     

英语教学中课堂气氛与教学效果

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程.在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题.下面根据教学和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以便帮助更有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果.     

英语教学中如何激活课堂气氛

在传统的英语教学中,教师只注重单向的传授知识,而教学不只是传授知识的过程,它也是师生情感交流的过程,是师生互动、生生协动的多向活动过程。良好的师生关系、良好的协作意识,才能创造活跃的课堂气氛,以达到教学效果。     

英语教学中课堂气氛与教学效果

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面根据教学和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以便帮助更有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。     

调动学生主动性 营造良好课堂气氛

“师者,传道授业解惑也。”作为一名教师,作为知识传送过程中最重要的中介者．如何将知识信息大量有效地输送给学生．是很值得我们深入思索和探讨的。[第一段]     

营造课堂气氛 形成乐学氛围

心理学研究表明，人在良好的情绪状态下，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速；而在心情低沉和郁闷时，则思路阻塞，动作迟钝，无创造性可言。为什么会这样呢？这是因为大脑的皮质和网状结构参与了情绪过程，积极的情绪状态激活了大脑神经的巨大潜力。给学生营造轻松活泼的课堂气氛，能使学生沉浸于一种丰富、和谐、温暖的乐学氛围中，学习达到最佳状态。     

在数学教学中营造良好的课堂气氛

随着经济的发展,社会的进步,教育的改革,课堂教学尤为重要,而良好的课堂气氛更是重中之重,需要发挥教师的主导作用,重视学生的主体作用。     

浅谈数学课堂气氛的创造

在素质教育培养越来越重要的今天,上好课的一个很重要的因素是看课堂气氛如何;而如何去创造课堂气氛也因此成了我们教师需要认真探究的一个问题。创造课堂气氛的方法有很多,但都脱离不了教师与学生的密切配合与共同参与。本文从教师和学生两个方面阐述如何创造良好的课堂气氛。