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任红星 《中学政治教学参考》1998,(3)
时事政治测试题解(1997年12月26日~1998年2月10日)●任红星●一、填空题1.1997年12月26日,江泽民在会见1997年度科技教育界获奖代表时强调,要始终坚持把摆在经济、社会发展的重要位置,大力提高全民族的,加快推进经济建设转到和的轨道... 相似文献
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郑书光 《数理天地(初中版)》2010,(10):44-44
题如图1所示,光滑均匀细棒CD可以绕光滑的水平轴D在竖直平面内转动,细杆AB也可以绕光滑的水平轴B在竖直平面内转动,CD棒搁在A点上并与AB杆在同一竖直平面内,B、D在同一水平面,且BD=AB.现推动AB杆使CD棒绕D点沿逆时针方向缓慢转动,从图示实线位置转到虚线位置的过程中,AB杆对CD棒的作用力( ) 相似文献
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吴敏 《数理天地(高中版)》2011,(1):36-36
两个结论:(1)同向电流互相吸引,异向电流互相排斥.
(2)两个不平行的直线电流互相作用时,有沿最短的路径转到平行且电流方向相同的趋势,即一边转动一边相互吸引. 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
生物一、观察答题1.观察填空(1)图中的植物有:()、()、()、()。(2)鸟类动物是(),两栖类动物是(),爬行类动物是(),鱼类动物是()和().昆虫类动物有()、()、(),软体动物有()、().(3)这些动物、植物统称为().(4)它们都共... 相似文献
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《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(4):F0003-F0003
动物科技学院现共有本专科在校生1705人,目前设有动物科学(本,专科),动物营养及饲料加工,畜牧兽医,动物医学(本,专科),兽医卫检(本,专科)以及动物药学等本科及专科专业,同时还新增有专接本的任务,我院现设有7个教研室(实验室)。 相似文献
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本文首先从语义学的角度简要分析了汉字“好”的概念意义。然后重点探讨作为话语标记语的“好”的语用功能。作者认为“好”至少有下面几种语用功能:(1)表示评价;(2)表示从一个话题转到另一个话题;(3)表示一个活动或一段谈话的结束;(4)表示赞同或接受对方说的话;等等。 相似文献
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大卫 《初中生学习指导(初三版)》2011,(6):60-61
十二生肖的12种动物:鼠(Rat),牛(Ox),虎(Tiger),兔(Hare),龙(Dragon),蛇(Snake),马(Horse),羊(Sheep),猴(Monkey),鸡(Cock),狗(Dog),猪(Boar)。英语中常用十二生肖中的动物喻人,其所表达的意思广泛而有趣。 相似文献
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纤手破新橙 《第二课堂(小学)》2010,(2):98-100
我转到高一(3)班时,据说白晓宁已经在多次武林争霸中胜出,稳居第一宝座N年了。我坐在他的侧前方,一回头就看见他的脑壳。他总是在奋笔疾书, 相似文献
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张俊龙 《中学课程辅导(初二版)》2006,(11):55-56
1.某校物理实践活动小组,在老师的指导下,开展实践活动中设计了一个电路,如图1所示,当转柄开关S转到接触1、2的位置时“实、践”两字的彩灯发光;当开关转到接触点2、3位置时“,活、动”两字的彩灯发光;当开关转到接触点3、4的位置时“,实践活动”四彩灯同时发光并且摘下任何一只彩灯都不会影响其他彩灯工作,请你画出该电路的连接图。解析:由于摘下任何一只彩灯都不会影响其他彩灯工作,可知这四只彩灯应并联,由于转柄开关放在触点1、2的位置“,实”、“践”两灯发光,放在2、3接触点时,“活”“、动”两灯发光,所以“实”、“践”两灯一端应… 相似文献
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冯茂春 《湖州师范学院学报》2004,26(2):23-25
利用引入伸长变量的方法讨论了一类非线性方程的激波位置与边界条件的关系,得出了在一定条件下,当边界条件作微小变化时,激波位置将作较大的偏移,甚至由内层转到边界层的结论。 相似文献
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陕西省棘影属(缓步动物,棘影科)两新纪录种记述 总被引:2,自引:1,他引:1
记述了陕西省2个缓步动物新纪录种,它们是网状棘影熊虫(Echiniscus reticulatus Murray,1905)和文氏棘影熊虫(Echiniscus wendti Richters,1903)。这2个种都属于缓步动物门(Tardigrada)、异缓步纲(Heterotardigrada)、棘影目(Echiniseoidea)、棘影科(Echiniscidae)、棘影属(Echiniscus)。 相似文献
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杨晓新 《濮阳职业技术学院学报》2012,25(4):98-104
长期以来,大陆高校文学理论教学出现的种种尴尬与困境,除却理论本身固有的特殊性("理论"的抽象性、缺乏直接实用性)之外,最根本的问题是没有找到自己的位置,可称"角色的迷失":不知道自己是谁,不知道自己该干什么、能干什么。当代文学理论教学应从政治权力的文学代表转到常态的文学立场、从学者专家的文学理论转到普通读者的文学理论、从为作家的文学理论转到为读者的文学理论。一句话,当代文学理论教学摆脱困境的方向应该是走向普通读者的文学理论。 相似文献