浅析学力评价的意义与功能

本文针对教改的实际需要,提出了学生的学力评价问题,通过两种学力观的比较,指出了正确进行学生学力评价的意义和作用,为建立学生评价体系提供了新的思路。     

优化体育课程结构 提高体育教学效果

上海市风华中学是区属重点高中,是上海市第二期基础教育课程改革的实验学校,根据全国普通高中《体育与健康课程标准》与上海市《体育与健身课程标准》的精神,结合我校的实际情况,我们对高中体育课程的结构进行了改革实验,收到了较好的效果。学生支持率达到96.8%。现将我们的主要做法简介如下:一、课程改革的目标为了培养学生的基础型学力、拓展型学力和研究型学力,我们相应地开设了体育基础性课程、拓展性课程和研究性课程。基础性课程主要抓基础普及;拓展性课程主要是激发兴趣,注重提高;研究性课程以学习和研究基础知识,提高理论水平为主。…     

刍议学校体育素质教育中学生学力的成长

学校体育教育在“健康第一”的思想指导下已开始了素质教育的具体实施,这种教育观的转变,笔者认为,首先应是学力观的转变。本文以此为主线,试从学力的客体侧面、主体侧面和主客体之统一中,探讨体育教学对学生学力成长与健康人格养成的意义,提出课本内容修编的一些建设性意见。     

培养学生可持续发展新体育学力观及其在“第三教学”中实施的思考

本文采用文献资料法,首先阐述新体育学力观的基本内涵,论述学生怎样形成可持续发展新体育学力观以及对推进体育教学的重大作用和意义,其次对学生可持续发展体育学力的培养可以依赖于＂第三教学＂进行了可行性分析并提出了实施的基本思路和途径。     

对学校体育素质教育中若干问题的思考

指出应试教育关注显性学力,素质教育则关注显性学力与隐性学力的统一;并从个性化教育、学力成长、课程文化的再创造视角出发,对学校体育如何实施素质教育等问题,进行了探讨。     

对普通高校体育与健康课程学力评价的思考

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对学力评价的内涵、内容以及为构建学生学力评价体系进行了相关问题的探索。根据体育的课程目标,以及普通高校体育教学的特点、教学组织形式等方面的变化提出了一些可行性和建设性意见。     

学生视角下的体育环境育人的调查与思考

目的了解中小学学生对体育的态度、参加锻炼的行为与学生体育场馆数量,锻炼人数与老师及家长支持程度的关系,为体育环境育人的改进提供建议,进而思考在教育中如何发挥环境的作用,完成教育目标,培育学生成才。方法问卷调查法。结果小学、初中和高中阶段的学生对各种环境影响因素的评价平均分呈递减趋势。多元回归分析发现,对学生的体育锻炼态度产生显著性影响的因素包括家庭体育氛围和学生参与校园、校外体育活动的情况。结论学生的年龄越小越容易受到环境的影响。影响学生对体育锻炼态度和体育活动的参与度的主要因素是家庭因素,周围人对体育活动的参与度和学生所在校内、居住区的体育设施布置情况;而学生参加课外体育活动的影响因素与父母的锻炼参与度有关,校内、居住区的体育设施建设情况也对其有一定的影响。     

体育"自主学练"教学策略的研究

本文根据(水平三)学生已有一种体育知识、技能基础的学力特点，运用自主学练法进行教学实验，并与传统教学方法进行比较分析。     

思考与展望：我国体育学力研究发展

本文在综述过去十二年（2000—2011）体育学力研究和实践的基础上，分析体育学力研究发展的特点和不足，提出未来体育学力研究发展的方向。     

我国独立院校学生体质健康水平的研究——基于华南理工大学广州学院体质测试数据的分析

采用问卷调查法、测试法、数理统计法对4160名17级高校学生的体质健康情况与体育参与影响因素进行研究分析,旨在了解目前我国独立院校学生身体素质的现状以及体育参与的相关影响因素;研究结果表明:由于众多因素的共同影响下,我国独立院校学生的身体素质呈现出明显的下降趋势。     

我国体育教育训练学博士学位论文选题特征与学术影响力研究

体育教育训练学博士学位论文是学术研究中重要的科研资料，对其进行深入分析和研究，既能为体育教育训练学博士生今后更好地开展研究厘清思路，也能促使体育教育训练学更加适应时代的发展，沿着健康、理性、可持续发展的轨道发展。运用文献资料法、内容分析法对2000—2017年全国810篇体育教育训练学博士学位论文选题与学术影响力进行了分析和思考。在论文选题特征方面，研究者考察了其选题类型、热点追踪、选题方向以及学科交叉维度。在学术影响力上，研究者考察了其年度分布的学术影响力、学位授予单位的学术影响力以及论文基金资助情况。     

对高等体育院系理论课程中实施“标准化考试”的初探

采用文献分析法,阐明了“标准化考试”的优越性,提出了在高等体育院系理论课中实施“标准化考试”的意义及前提条件。     

体育教育专业大学生成就目标、学业效能与专业承诺的关系

采用成就目标量表、学业效能量表和专业承诺量表,考察129名体育教育专业大学生的成就目标、学业效能和专业承诺的关系.研究结果表明:(1)掌握定向与专业承诺4个维度都呈显著正相关,能力效能与情感承诺、理想承诺和规范承诺呈显著正相关;(2)性别、生源地、运动专项影响成就目标、学业效能与专业承诺的关系;(3)掌握目标对情感承诺、规范承诺和继续承诺都有显著的正性预测关系,能力效能对理想承诺具有显著的正性预测关系.     

高校学生体育课成绩失真原因的分析

以数据分析及观察访问的方法对近年来体育成绩偏低的原因进行了深入的探讨,并对执行《大学生体育合格标准》中存在的问题进行了分析研究,认为体检指标不宜参与学生体育成绩的评定,应加大体育理论的教学和考核力度,并提出将竞争机制引进身体素质考核中的观点,以便为我国普通高校体育教学考核方法的改革提供理论依据。     

美国高校高水平运动员文化学习的管理对我国高校的启示

阐述了美国高校高水平运动员文化学习管理的现状,与我国高校高水平运动员的文化学习管理进行了对比分析。借鉴美国高校对运动员文化管理的先进经验,应进一步完善和加强我国高校高水平运动员的学习管理,以保障运动员文化学习的系统性和完整性。     

我国体育院系的专业设置与毕业生就业状况的研究

采用调查法、文献法、比较法、数理统计法及上国际互联网查询等研究方法 ,笔者对我国体育院系的专业设置情况进行了中外比较研究。研究结果表明 :由于受前苏联教学模式和传统学年制的影响 ,我国体育院系的专业设置与美、日相比 ,存在明显的差距和不足 ,从而不利于学生的学习和就业。     

高校体育教育专业专业化问题刍议

专业化是现代社会劳动者的一个重要特征。从专业化的角度,分析了我国高校体育教育专业发展所存在的问题、原因,并给出了相应的建议,为我国面向21世纪高校体育教育专业改革提供了参考。     

体育院校大学生完美主义心理与成绩之间的关系

完美主义是一种习惯性的思维方式和稳定的人格特征,它是在人的成长过程中,内、外部环境相互影响的结果,是个人在不同情况下表现出来的稳定的人格特征。这种凡事追求完美的人格特征在成绩优秀的人群中间,比如像大学生、研究生等,体现的十分明显。这种特质会影响人的处事方式、看事态度、工作学习成绩等。采用《中文Frost多维完美主义量表》,研究随机抽取了武汉体育学院大一到大四的200名学生进行调查,并将他们的调查结果与其成绩排名联系在一起进行分析研究。     

高校体育创新型教师的特征及其知识能力培养

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等，分析了高校体育创新型教师的特征，提出了创新型体育教师的知识能力要求及培养途径。