关于免费男幼师生现状及其思想政治教育的思考

为鼓励优秀男学生报考幼儿师范院校，2010年江苏省率先创新构建幼儿园男教师培养机制，实施男幼师生免费教育政策。为更好地落实这一政策，幼儿师范学校的德育工作者应认真分析男幼师生的思想特点，有针对性地实施教育管理，提高思想政治教育的实效。     

免费幼儿师范男生培养研究综述

男幼师对幼儿健康成长有着必不可少的重要作用,为了促进社会的进一步发展,不少地方出台政策实施对男幼师的免费培养。在培养探索中新出现一些话题成为大家讨论的热点,文章对免费幼儿师范男生培养研究进行文献综述,从免费幼儿师范男生教育政策、培养模式与机制、培养策略与实践、职业认同与发展、学习动机与现状以及培养意义等方面进行介绍,以期为免费幼儿师范男生培养的研究提供参考。     

男幼师匮乏的原因探析及对策研究

幼儿受单一性别教师影响,不利于身心健康发展。长期以来,受传统观念和对男幼师培养重视不足的影响,加上学校对男幼师教育、管理方法不当,幼儿园对男幼师的发展和需要重视不够等等原因,导致幼儿园男幼师奇缺。随着学前教育事业的发展,人们越来越认识到男幼师对幼儿健康成长的特殊作用;应该从转变观念、政府施策、重构教育管理模式及创造利于施展才能的角度出发,为男幼师创造有利的职业发展空间。     

浅析福建省男幼师发展现状、困境与对策

幼儿园阶段是一个孩子成功的关键阶段,是人格、性格等教育的启蒙阶段。目前,幼儿教育老师主要是以女性为主,而根据社会学习理论,男幼师对幼儿人格、性格等形成具有重要的影响,由于男幼师的缺失,则易造成男孩在性别角色和性别行为认知上的迷失。因而开展男幼师发展道路的探索,对于优化幼儿教师队伍建设和提升幼儿素质等方面具有重要的意义。目前在政府决策、学术探讨、社会认同感等多方面都对男幼师日益关注。2015年,福建省首次推行男幼师免费培养计划,这必将会对男幼师发展产生深远的影响。针对目前福建省内幼教行业的现状谈了看法。     

男幼师的培养策略研究

近年来,我国学前教育发展显著,男幼师的培养受到了社会的广泛关注。文章作者通过对男幼师在学校及幼儿园的学习、工作、生活现状进行调查,发现了存在的问题,并提出了相关培养策略。职前男幼师的培养策略主要有:师范大学做好招生宣传,提供生源保障;推进教学改革,建立健全的男幼师培养机制;促进男幼师自我提升,提高综合素质。职后男幼师的培养策略主要有:幼儿园留住男幼师,因材培养;社会摒弃对男幼师的传统偏见,加强舆论引导;政府加强立法,提高男幼师待遇。本研究将为教育主管部门制定幼师培养政策提供参考,为师范大学加强男幼师培养提供参考。     

国学经典对提升免费男幼师生非专业素质的作用探析

笔者在实践教学中,发现有不少免费男幼师生的专业素质长进不少,但其价值观、思想品德、心理素质等非专业素质方面存在严重欠缺,这给幼儿师范院校的培养工作带来了新的挑战。本文试图关注江苏省免费男幼师生这一幼教群体的新生力量主体,探讨国学经典对提升男幼师生非专业素质的作用。     

男幼师职业现状调查与对策

众所周知,幼儿园男幼师少之又少,社会上对男幼师也有所偏见。但学前教育的发展需要男幼师的加入,男幼师具有明显的职业优势,幼儿园、家长、幼儿对男幼师的认可度都很高。调查发现,男幼师的职业现状令人担忧,在年龄和学历状况、工资待遇、人际关系、自我实现、职业认同感、对自身职业状态的看法、社会地位等方面面临困境。针对问题,文章提出主要从男幼师自身、幼儿园、政府和社会四个方面共同努力,提升男幼师的数量和质量,让男幼师成为幼儿园教育工作中的一道亮丽风景。     

信息

江苏招300名免费男幼师贫困生可获4000元补助江苏省2011年计划招收五年制免费幼儿师范男生300人,安排在南京幼儿高等师范学校、苏州高等幼儿师范学校和徐州幼儿高等师范专科学校3所学校培养。这次报考对象为参加中考的本省应届初中毕业男生。在校学习期间,免费幼儿师范男生将不用缴纳学费和住宿费,家庭经济困难学生还将由省财政补助生活费,平均标准为每生每年4000元。     

数字

江苏招300名免费男幼师贫困生可获4000元补助 江苏省2011年免费幼儿师范男生招生工作即将启动,今年计划招收五年制免费幼儿师范男生300人,安排在南京幼儿高等师范学校、苏州高等幼儿师范学校和徐州幼儿高等师范专科学校3所学校培养。     

在职男幼师职业边缘化的现状分析与对策研究——基于四川省A市3所幼儿园的调查

为改变在职男幼师职业发展环境,凸显男幼师在培育幼儿过程中具有“勇敢”“坚强”“智慧”等品质方面的优势,通过问卷调查法、访谈法、文献法对在职男幼师职业边缘化的现状进行调查分析,发现在职男幼师存在入园不带班、教学机会少,专业冲突大、工作杂务多,园所对男幼师身份认同低、发展晋升空间小,接受再教育培训少、能力提升受限等问题。主要原因是园所未能充分认识男幼师对幼儿发展的重要影响及其价值,园所赋予男幼师的职能职责不清晰,男幼师的专业发展条件受限,男幼师师资需求矛盾严重,社会对男幼师身份认同固化。文章从社会、园所、个人三方面提出了相应的建议与对策,以期能补齐学前教育师资体系的短板,改善学前教育教学生态。     

基于专业标准的江苏男幼师生免费培养实践

江苏的幼儿园师资队伍性别结构严重失衡,男教师稀缺。为了改善幼儿师资比例,使幼儿在成长之初,性格获得平衡全面的发展,江苏于2010年起实行男幼师生免费培养政策。学校在培养目标、培养内容和培养方式等方面进行了有力的探索。     

培育男幼师积极人格特质的策略探究

男幼儿教师对于学前教育的重要性以及对幼儿发展的积极作用早已经被证实。随着全省学前教育的大跨步发展以及幼教改革的不断深入,更多的男教师加入到幼教队伍中来已经成了大势所趋。男幼师较之女幼师有着独特的优势,而在学前教育院校对准男幼师的培养过程中,却仍然存在很多需要探讨的问题。通过对大环境下压力重重的男幼师身上凸显的悲观性格的原因分析,提出了优化社会评价、完善课程设置、开展多样活动和关注职业生涯等策略探讨如何培养免费男幼师积极人格特质。     

五年制高职免费男幼师生实习模式研究——以常州幼儿师范学校为例

幼师学校学前教育专业的学生是未来幼教战线上的主力军,其中五年制高职免费男幼师生是这主力军里一抹绚丽的新色彩。从"导、带、学、研、推"五方面入手,探索五年制高职免费男幼师生实习培养模式,从而有效强化男幼师生实习培养指导,促进其专业成长。     

区域幼儿园男教师群体发展状况与培养策略——以常州市新北区学前教育男教师健康发展的调查研究为例

<正>幼儿园男教师的培养、引进以及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。学前教育阶段是幼儿人格及多元品质能力发展的关键期,而男性幼师在幼儿性别认知、亲社会行为等方面的发展具有不可或缺的作用。近年来,江苏省男幼师的数量因为“免费男幼师”政策有所提升,但流失现象也较为严重。如何让幼儿园男幼师毕业后下得去、留得住、干得好,在教育实践中实现男性的特色价值,推动幼儿更好地发展,     

提升幼儿园男教师专业认同感的策略研究

幼师行业一直是以女教师的形象展现在大家的面前,但是随着素质教育的不断普及,其实能够发现,如果只有女教师进行幼儿教育工作的开展,势必会产生一定的缺陷。因此,针对幼儿园男教师(以下简称男幼师)的培育来看,则需要实现对男幼师的职业认同感进行提升,这样才能保证幼儿教育工作的顺利开展,能够真正实现保证幼儿的全面发展。但是,由于男幼师就专业认同感而言,普遍存在认同感偏低的问题,所以即使是幼儿师范专业的学生,在刚从业时也会有不适感,从而放弃这份职业。     

幼师男生专业成长的社会期待调查与分析

男生加入幼教行业备受社会关注,但同时也带来了许多困惑。通过调查显示:幼儿园欢迎男幼师,甚至把男幼师当作招生广告;而在实际幼儿园中,男幼师通常只被要求上体能课,他们无法发展其他方面的优势;女幼师则希望男幼师参与幼儿园更多的活动。同时,家长呼唤男幼师,他们普遍认为男幼师能弥补女幼师在发展幼儿个性品质方面的不足。课题组针对不同的社会期待,结合男幼师的现实处境,提出了相应的思考和建议。     

区域幼儿园男教师专业发展共同体构建的探索与实践

研究发现当下区域幼儿男幼师群体在社会认同等方面存在诸多问题,面临职业定位同化与边缘化矛盾、专业发展创新与模仿冲突、职业发展专业与行政两难等困境。江宁区男教师专业发展共同体在联盟机制创新、职业认同塑造、群体智慧凝聚三个方面开展了持续性探索和实践,为男幼师提供了系统性支持,帮助他们在专业发展中走出个性化的道路,促进幼儿教育的整体生态均衡发展。     

男性幼儿教师职业认同现状及对策研究

随着社会的发展,男幼师对幼儿学习和生活的重要性逐渐凸显,受到社会的高度关注。但实际工作中男幼师数量少且存在严重的流失现象,这些问题归根结底都源于男性幼儿教师对自己的职业没有认同感。本研究通过问卷调查,对男幼师职业认同进行了深入分析。结果显示,男幼师的职业认同受自身、家庭、社会等众多因素影响,为了帮助他们更好地融入幼儿园、认同幼教行业,同时也促进幼儿更好地成长,我们需要从法律政策、工作环境、工资待遇等多方面为男性幼儿教师搭建更好的、发展空间更大的平台。     

男性幼儿教师英语特色培养的实践和探讨

男幼师已成为学前职业教育中的新生力量,男女教师在性格及教学上优势互补,可以更好地促进幼儿的健康发展。但目前在幼儿英语教学的课堂上,却很难见到男性教师的身影,增加男幼儿英语教师的数量和提高其综合素质已成为幼师学校面临的新课题,本文从心理构建、课堂实践、幼儿园见习、实习及评价体系四个方面进行了探索实践,提出了男性幼儿英语教师专业化培养的策略。     

男幼师的简笔画教学探讨

随着幼儿学前教育的逐步正规化,幼教资源的合理搭配也逐步的走向了正轨,“男幼师”正式地走进幼教团队并肩负起重任就是一个有利的说明,本文就结合相关实际情况对男幼师在简笔画教学中的相关情况进行解析。