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现行的高职院校管理模式大多采用“学校-院系-专业研究室”三级管理模式.在这种管理模式中,专业群内各专业根据行政隶属可能分散在各个系院,导致资源不能充分共享.而“集群管理”模式则通过改革管理体制,建立行业企业参与管理的机制,推行专业群实体化改革等措施,以一个或若干个重点建设专业为龙头,以校企合作共享平台、师资队伍共享平台、课程资源共享平台、实训基地共享平台和社会服务共享平台的搭建为重点,建设专业群,实现资源充分共享. 相似文献
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专业群实体公司目前在高职院校还是新生事物,其建设是一项十分艰巨复杂的任务,其中的行政管理、资产管理、人事管理、财务管理等方面都给学校带来新的挑战,处理不好会引发学校内部各种矛盾,给教育事业带来负面影响。通过上述几方面探讨高职院校“校企合一”人才培养模式下的专业群实体公司管理应遵循的原则及改进办法。 相似文献
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高职院校专业群建设探析 总被引:40,自引:0,他引:40
专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。专业群建设要以提高人才培养质量为目标,以一个或若干个重点建设专业为龙头,以人才培养模式构建、实训基地建设、教师团队建设、教学资源库建设为重点,积极探索工学结合教学模式。 相似文献
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杨冀琴 《重庆广播电视大学学报》2022,(5):35-41
新时代高职教育应坚持立德树人,为国家经济社会结构转型升级提供重要的人力资源支撑。高职院校“双高计划”建设赋予轨道交通专业群建设新的使命,明确了新时代高职教师专业发展内涵。文章根据高职教师专业发展现状并分析其影响因素,从激发内在需求、以课程建设为抓手、构建指标评价体系、加强制度建设等方面提出高职轨道交通专业群教师专业发展策略。 相似文献
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杨瑜 《中国校外教育(理论)》2014,(24):123
自教育部颁布的教高[2006]16号文件明确提出专业群建设的要求以后,专业群建设开始受到学者们的广泛关注。专业群有“相近论”和“合力论”两种概念,其研究主要集中在专业群的构建原则和方式、专业群体系的建设模式、某一类专业群的建设等方面,研究方法单一有待多样化,研究内容和成果不足有待多元化,需要更多的高职院校参与到适合自己学校特色的专业群建设中去。 相似文献
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"打造高水平专业群"是"双高计划"的关键举措,只有高水平专业群才能更好支撑高水平高职院校发展.高职院校专业群生成逻辑包括决策逻辑、思维逻辑、组群逻辑三个重要方面.高职院校专业群规划应遵循自上而下、顶层传导决策逻辑,把准专业群顶层导向决策规律;应明确基于使命定位、改革要求和特色发展的专业群生成思维逻辑,符合新时代职业教育... 相似文献
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高职教育专业群建设:概念、内涵与机制 总被引:3,自引:0,他引:3
专业群概念蕴示着高职教育教学组织观念的转变,是当前经济社会发展背景下专业发展方式的转变。当前高职教育需要认清专业群建设的目的与意义,厘清专业群的内在联系,对接区域产业,调整结构布局.加快内涵发展。 相似文献
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通过对高职专业群建设的研究与分析,对优化专业群结构、改革人才培养模式、构建专业群课程体系等要素进行论述,探讨专业群建设的基本思路与方法。 相似文献
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专业群建设是高职院校提升人才培养质量的有效途径,也是高职教育办出特色的关键。文章解析了专业群建设的现实意义、思路及目标,并重点阐述了专业群建设的主要内容,同时对保证专业群建设的效果提出了应对措施。 相似文献
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通过分析高职保险专业群建设过程中面临的问题,提出了高职保险专业群应以双主体共建专业为保障,以双职场技能训练为主要途径,以科研教研双创新为支撑,实现学生双证书培养为目标的“四双提质型”人才培养模式,并探讨了实现该人才培养模式的对策建议。 相似文献
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近年来,国内大学英语教学改革不断推进。探索符合高职培养目标的特色英语教学成为大学英语课程研究的重要课题。我校在2007级非英语专业高职生中进行了以专业建设为契机,彰显公共课专业特色的英语分专业群教学改革实践,使广大师生更新了教学和学习观念,取得了良好的教学效果,有效地推动了学校的教育教学创新探索与实践。 相似文献
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梁芳使 《广东轻工职业技术学院学报》2006,5(4):31-34
在分析高校专业群形成机理的基础上,着重阐明了高职院校专业群构建的市场导向特征;提出了遵循市场规律,科学、合理、灵活及规范设置专业的原则和程序,根据不同教育资源的特点,构建特色专业群的思路。 相似文献
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专业本身是知识组织形式与实体组织形式的对立统一,组群发展成为解决这一矛盾的有效途径。但是当前高职院校专业群建设依然受专业实体稳定性的影响而未有突破,为此笔者提出了建设松散型专业群的概念。以培养创新型人才、整体性实现办学功能、适应经济社会发展为主要目的,以项目为导向,组建内容开放、形式松散、模式动态的专业群,在不改变专业行政归属的情况下,突破专业划地为政的局面,从而带来不同专业之间的融合与碰撞。 相似文献
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文章介绍了高职院校计算机应用专业的现状,提出在目前发展机遇良好的情况下,高职院校计算机应用专业群的建设思路,即努力构建"双突出"的专业课程体系,"双主体"的人才培养机制,紧密型校内外实习实训基地,宽松的校园环境,"双师型"专业教学团队,开展形式多样、特色鲜明的社会服务。并结合高职院校计算机应用专业的实际情况,指出如何把计算机应用专业群做强、做大。 相似文献