对口单招班学生数学学习现状的调查研究

数学成绩的高低是决定学生高考成败的重要因素之一。对口单招班的同学较普通高中的学生而言,大部分是数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学的人。因此教得好坏、学得好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。作者对口单招学生的学习现状和对口单招数学本身的特点进行了探索。     

对口单招学生数学学习现状分析及教学对策

数学成绩的好坏直接影响单招学生是否能步入高等学府进行深造,其重要性已被越来越多的人们认识,特别是职业高中对口单招学生的数学学习现状,面临许多问题,我在教学中发现,许多学生的数学成绩不理想,对数学学习感到困难,甚至恐惧。因此如何提高单招数学课程的学习效果是单招教师和学生共同面临的课题。本文试图对单招学生学习数学困难的原因加以阐述,并力求寻找有效的教学策略。     

新理念下对口单招会计有效教学的思考

对口单招考试是一种为了培养应用型高能人才而推出的招生形式,是专门面向应届中等职业学校学生的＂高考＂,是职业学校学生上大学的＂专用通道＂。近几年,对口单招的规模不断扩大,已经成为高职院校生源构成中不可忽视的一部分。本文分析了对口单招会计教学的现状,论述了新理念下如何进行对口单招会计有效教学,指出了对新理念下对口单招会计有效教学进行探讨的积极意义。     

对口单招学生理论教学模式的创新实践

对于理论基础相对薄弱、实践能力较强的对口单招学生,目前的理论教学模式存在一定弊端。通过分析单招学生的学习特点,以数控加工专业为例,提出适合单招学生的理论课教学模式,即以任务驱动为主要形式,结合团队协作、层次递进、教师指导等手段,最终目的是让学生从解决实际问题出发,掌握相关的理论知识。这种教学模式,不仅丰富了目前的理论教学形式,还提高了学生自主学习的兴趣,可以加强单招学生对理论知识学习和理解的能力。     

提高对口单招数学教学质量的方法探讨

对口单招是区别于其他普通高中生参加的普通高考的一种特殊招考方式,这种招生方式对促进中职教育和培养应用型高级技能人才具有不可估量的意义,受到了学校和老师的欢迎。但近年来却呈现出学生生源质量下滑的趋势,而单招数学作为必考科目之一,也成为对口单招的"拦路虎"。对口单招数学在具体的教学实践过程中所出现的问题日益明显。本文将从学生和执教者两方面探究提高教学质量的方法,结合多年的教学经验和实例,提出切合实际的解决方法与大家分享。     

高职院校对口单招学生培养与教育管理工作初探——以青岛职业技术学院为例

高职院校对口单招学生的培养与教育具有一定的特殊性。青岛职业技术学院作为首批国家示范性高等职业院校,在对口单招学生培养与教育管理方面具有一定代表性。本文从对口单招学生特点出发,分析学生在学习、生活中常见的问题及原因,提出加强对口单招学生培养与教育管理工作的对策。     

如何提高对口单招语文晨读的有效性

在新形势下,对口单招的升学压力日趋增大,对口单招班的语文教学要特别注重对学生进行晨读训练。可以采用激发兴趣、确定晨读课的学习活动方式、整合多种有效的训练方法、及时检查等策略提高对口单招语文晨读的效率,进而提高对口单招班学生的语文素养,取得优异成绩。     

中职“对口单招”计算机专业的技能训练

<正>对口单招是职业学校的一种特殊形式,不少初中毕业时未达到普通高中或重点高中录取分数线,而他们又想上大学,就可以参加普通高校对口单招考试升入高职院校学习。对口单招学生的目标是考大学,但考大学并不是唯一出路,所以学好技能很关键,这样可以两手准备。况且从2008年开始,对口单招高考进行了改革,新增了专     

对江苏对口单招数学复习策略的思考

在新教材、新大纲的基础上,江苏对口单招数学复习成了数学对口单招老师研究的一门课题。数学对口单招如何复习才能提高对口单招的数学成绩,结合本人对数学学科单招复习所积累的经验,本文从三个方面谈了对口单招数学复习的几点做法:一轮复习吃透大纲,夯实基础;二轮复习围绕大纲,力求综合;三轮复习扣住大纲,重视应用。     

提高对口单招数学教学质量的方法探讨

一直以来,对口单招数学学习情况都是中职教学的大问题,教学质量得不到提高,学生的能力得不到发展,因此这是一个亟待解决的问题。本文主要提出了几点提高对口单招数学教学质量的方法,采取这些可行的教学措施能够有效改善目前的教学状况,提高数学教学质量。     

对口单招数学教学的困境及策略研究

随着国家教育政策的不断调整和进步,对口单招的规模不断扩大,受到了广大家长和学生的关注,成为了部分中考落榜的学生步入大学深造的一个重要途径。然而,经过对口单招进入中职学校的学生却出现了数学成绩不理想的情况。     

对口单招提高专业技能课堂效率的一些思考

对口单招技能在专业中占有很重要的位置,也决定着高考的成败,如何让学生在三年中很好地掌握技能,适应高考和后面的学习,是职业学校对口单招专业教学的一个重要使命。就在对口单招教学中一些感悟做了简单的介绍,希望能对这些学生的学习有所帮助。     

对口单招数学一轮复习中的“一题多解”剖析

<正>江苏省对口单招架构了一座职业学校和普通高校之间的立交桥,为中考未能够达到普高要求的学生提供了一条通往大学的道路,同时也为进入职业学校后逐步成长起来的部分优秀学生提供了一个向更高层次发展的平台.数学是对口单招考试的重要科目之一,卷面总分150分,同时单招考试的很多专业课程也和数学这门学科密切相关,因此搞好职业中学数学教学,尤其是对口单招班的数学教学是摆在每     

对口单招数学教学的困境及策略探究

随着升学政策的调整,对口单招规模逐渐扩大,但是中职生的数学基础普遍较低,对数学缺乏兴趣与信心,给数学教学带来很多的难题.作为教师应该提升学生的信心,紧依大纲,为他们打下牢固的基础,督促思考,善于总结;激励学生的学习积极性,使他们成为学习的主体,提高教学效果.     

浅谈对口单招《机械基础》复习方法与策略

正近年来,职业教育正处于发展高峰期,搞好综合职高班教学,积极应对对口单招,是职业教育快速良性发展的催化剂。它有利于加强中职与高职的沟通和衔接,有利于构建完善的职业教育体系,同时也有利于拉动中等职业教育的发展,如何提高对口单招升学率,是职教教师共同思考的问题。近几年来,笔者一直担任综合职高班《机械基础》课程的教学工作,对该课程的复习工作做过一些粗浅思考,在此抛砖引玉,以获得更多同仁的指点。一、深入了解学生的学习情况,提高课堂复习质量     

浅谈对口单招数学复习中的几个问题

怎样进行卓有成效的对口单招数学复习教学 ,一直是职业学校老师近两年来讨论的热门话题 ,特别是有关概念的巩固、复习的方法、能力的培养等方面的教学 ,更为复习班教师所关心。以下笔者结合自己的教学实践和参加省数学单招命题及阅卷的经历 ,就此谈点粗浅的看法。一、关于概念的巩固数学体系是构建在概念和其蕴含的思想方法上的 ,不管是新课教学还是对口单招复习课的教学 ,学习、巩固概念和加深对概念的理解 ,一直是课堂教学的主旋律。根据对口单招数学复习的要求 ,笔者认为 ,数学概念的复习应重点做到 :１．力求避免概念理解的误区新课学习…     

江苏省中等职教涉农专业对口单招政策演进与评析

对口升学教育是中等职业教育的重要组成部分。二十多年的对口单招,在政策、目的、方式、考试范围及其分值比例等方面几经调整,逐步趋向科学、完善。江苏省中等职教涉农专业普通高校单独招生历程表明,对口单招对培养职教师资,提高职教办学活力均有积极意义,有一些成功的做法。同时由于对口单招某些方面或环节不完善,造成很多中职校实际职能与应有职能出现较大偏差。涉农专业单招考试科目或课程及其分值比例应重新调整,专业课应突出实用性知识考查,应控制对口升学率。     

理性看“单招”

<正>我认为要历史地理性地看待对口单招。首先,我们应该承认近二十年来对口单招发挥的作用。2005年前,尤其是20世纪90年代,对口单招既满足了部分学生进入高校进一步学习深造的需求,也对中等职业学校的发展,尤其是对中职校教育教学水平的提升,起到了很大的促进和助推作用。对口单招极大地提升了职业教育的社会地位,这也是有目共睹的。但是,现     

高职院校对口单招生英语学习现状及对策探析

近年来,随着高等教育大众化、普及化的深入,对口单招这一新型高职教育逐渐成为高职院校的一部分。然而,单招的学生英语底子薄,学习方法不当,学习不主动,加之学校不能因材施教,导致他们英语学习一塌糊涂。本文分析了单招学生的英语学习现状并提出了相应的对策。     

职高对口单招英语的改进

职业高中的对口单招考试为学生提供了另一条升学之道。目前,对口单招考试已逐渐与高考接轨,这便意味着单招考试将从此走出鲜为人知的境地,同时,也意味着在对口单招的各科的教学要求上也越来越高。我们对口单招教学上的每位老师必须不断适应新教材的教学,有创新、有方法,方能使对口单招这一教育模式不断发展下去。