扬州红色旅游资源开发的策略研究

通过实地深入扬州红色旅游景区及相关部门进行调研,在掌握第一手材料的基础上,文章阐述了扬州红色旅游资源的开发现状与存在问题,并运用SWOT分析法对扬州红色文化旅游资源进行梳理,提出相对应的开发对策:整合红色旅游资源、开发新型旅游模式;加大红色景区投入、加强配套基础设施建设;统筹规划区域部门、打造红色旅游品牌;挖掘红色旅游内涵、加快红色旅游产业双向延伸;充分发挥政府的组织协调与保障能力、培养景区从业人员的主人翁意识。     

红色教育受众与红色旅游产品多元化发展研究

以发生在中国工农红军西路军纪念馆的红色教育与红色旅游为研究对象,植根于红色旅游定义,从游客感知理论与感官角度入手,采用问卷调查方法获取数据并分析红色旅游对游客的教育效果及游客视角下优秀红色旅游产品的类型与特点,研究发现:红色旅游显著提升了游客对景区红色文化的认知程度,而高度感官参与、体验性强的红色旅游产品更加受到游客欢...     

红色旅游景区可持续发展的思考——以重庆歌乐山革命纪念馆为例

旅游市场竞争激烈,重庆歌乐山革命纪念馆作为相对成熟的红色旅游地,同样面临持续发展的问题.本文结合歌乐山区域红色旅游资源及其他色彩旅游资源(包括绿色、蓝色和古色等)的状况,提出了多色结合的发展模式,以期为探索红色景区的可持续发展提供一些借鉴.     

吕梁红色旅游资源开发策略研究

吕梁是晋绥根据地的腹地,红色旅游资源丰富,但由于经济、环境、交通等因素影响,红色旅游资源开发程度较低.在总书记视察山西讲话精神的鼓舞下,吕梁红色旅游资源的深度开发,引起了政府与社会人士的高度重视.吕梁红色旅游资源开发应坚持保护与开发相结合的原则,保证开发主体的多元化,完善吕梁红色旅游资源开发模式,从而促进吕梁红色旅游业的发展,创造新的经济增长点,打造有血有肉新的吕梁形象.     

红色旅游目的地开发与建设——以古田会议旧址景区为例

全国各地的红色旅游目前处在蓬勃发展的良好时期,古田会议旧址景区作为全国红色旅游的重要旅游目的地、福建红色旅游的龙头,具有较典型的代表性。古田会议旧址景区因其革命历史地位、丰富的旅游资源和景区的大力发展建设,树立了自身的品牌优势,吸引大量游客前往。     

长征国家文化公园建设背景下云南昭通红色旅游空间分布及影响因素研究

在长征国家文化公园建设背景下,以云南昭通103处不可移动红色资源为例,借助ArcGIS10.7软件,运用空间分析方法对昭通市红色资源空间分布格局进行分析,并甄别形成该格局的影响因素,探索红色旅游未来发展路径。结果表明:(1)昭通市红色资源点整体呈聚集状态。(2)在县级尺度上呈“U型”的空间分布格局,整体分布密度“东密西疏”,且具有空间相关性。(3)昭通市红色旅游资源分布格局主要由历史文化、人口密度、人均GDP、路网密度、景区景点等人文因素与水系、高程、坡度等自然因素作用产生。(3)基于各县区空间分布格局,提出中心带动外围、跨区联动开发、产业融合发展、政府主导参与等四种优化路径。     

韶山红色旅游景区游客满意度调查问卷分析

游客满意度是景区可持续发展的动力来源.湖南韶山红色旅游景区游客满意度调查,可以为景区的深度发展提供决策建议和对策支持.     

文旅融合背景下胶东红色旅游开发与红色文化传播融合发展路径研究

随着经济的发展和产业融合进程的不断加快,文化和旅游的融合已成为大势所趋.胶东地区作为革命老区和革命根据地,具有丰富的红色文化资源和红色旅游资源.从文旅融合的要求来看,胶东地区红色旅游开发与红色文化传播拥有良好的融合基础,具备较好的融合发展条件.但是,当前胶东地区红色旅游和红色文化发展尚不成熟,融合程度较低,没有形成规模...     

乡村振兴视域下湛江市红色旅游发展路径研究

随着乡村振兴战略的全面铺开,红色旅游热度逐渐提升。湛江市地处雷州半岛,是拥有丰富而独特红色文化资源的海滨城市,当地红色旅游发展对实现乡村振兴具有重要意义。然而湛江市红色旅游发展却远远落后于中国其他地区,分析湛江市红色旅游发展的现实困境,提出湛江市红色旅游发展应创新红色旅游资源开发模式、完善红色旅游配套基础设施、培养红色旅游服务质量人才、发挥红色旅游融媒体传播优势的对策建议。     

运用红色文化魅力，塑造大学生新思想——以粤北红色资源为例

粤北地区红色文化资源丰富,有助于大学生思政工作进一步展开,这对于粤北红色文化资源开发也十分有利。先从粤北地区大学生对红色文化资源认知现状作为切入点,基于大学生对粤北红色文化资源认知现状,从学生对红色文化资源活动参与情况,基于粤北红色文化旅游景区与促进作用认知等几个方面。接下来分析新时期大学生对粤北红色文化资源认知差距原因,分别是红色文化与学生之间距离感,外部思政环境新变化,红色资源融入思政教育不充分。充分运用粤北红色文化资源对大学生进行思政教育路径,分别是着重弘扬粤北红色文化树立大学生正确文化观;借助多种媒介形式,宣传粤北红色文化;运用粤北红色旅游资源,打造粤北思想教育新高地。     

文旅融合下山西红色旅游演艺优化发展

红色旅游演艺是文旅融合的重要形式。本文从红色旅游与文旅结合的角度,分析了山西省红色旅游演艺现状,指出了在其发展中存在的问题,认为山西红色旅游演艺主要的问题是:总接待量不高、演艺产品转化率低、不同演艺产品接待量差异较大的结论。并提出从5个方面进行山西红色旅游演艺产品的提升:做好顶层设计、产品开发设计、客源市场拓展、营销宣传策略和人员管理。     

发展红色旅游产业推动精神文明建设

红色旅游是"红色"与"旅游"的有机结合,是旅游经济的新生儿,是革命精神与现代旅游经济的结晶.发展"红色旅游",既能创造旅游经济效益,促进社会主义物质文明的发展;又能创造巨大的社会效益,促进社会主义精神文明的发展,对于推进全面建设小康社会,具有综合效益.     

基于资源基础理论的山西旅游产业发展研究

自从山西建立国家级综合配套改革试验区以来,山西转型发展已上升到国家战略层面,在此过程中,旅游产业作为新兴战略支柱产业发展备受关注。运用资源基础理论基本观点,分析山西旅游资源赋存情况、开发状况及旅游产业发展现状的基础上,借鉴河南省煤炭资源型城市转型旅游城市的成功经验,总结山西旅游产业发展路径,提出促进景区群落发展、提升整合营销能力,优化景区管理三方面的发展的建议,以期促进山西特色旅游产业发展。     

论红色旅游诗词文化开发与河北省国际化城市建设 ——以秦皇岛市为例

2017年出台的《河北省旅游产业十三五发展规划》确定了把张家口、承德、秦皇岛打造成三大国际化旅游城市的发展目标.作为具有中国历史文化特色的红色旅游是河北省旅游业的重要组成部分,如何借助红色文化传播和红色资源挖掘助力国际化城市建设是当前我省旅游业发展需要考虑的内容之一.本文以秦皇岛市为例,探讨如何通过红色旅游诗词文化开发...     

试论中国“红色旅游”业的发展现状

目前,"红色旅游"热席卷中国大地,对中国的旅游市场产生了极大的影响,红色旅游业日益成为中国旅游市场的一支生力军。通过对中国"红色旅游"业的发展现状的详细分析,旨在阐明这种特殊的旅游资源产生和兴起的原因,并提出如何加以健康引导,使其发挥更大作用的相应对策。     

论京津冀协同发展背景下保定红色旅游文化的开发与传承

保定红色旅游资源丰富,底蕴淳厚。保定红色旅游资源的开发既面临机遇,也面临挑战,基础设施不完备,教育相对滞后,缺乏深层次的开发,制约了保定红色旅游的发展。在京津冀协同发展背景下,通过在区域合作中加强政府的管理和服务,加强基础设施建设,提高原住地居民的科学文化水平,推进保定红色旅游资源的开发和传承。     

重庆红色旅游发展策略——以红岩联线为例

重庆作为历史文化名城,拥有丰富的红色旅游资源。重庆红色旅游发展较为迅速,并取得较好的成绩,但是也出现了发展不均衡等诸多问题。本文结合重庆红色旅游发展现状,分析了红色旅游发展中存在的问题,并结合红岩联线成功案例,提出了大力发展红色旅游的对策和建议,以促进重庆红色旅游的进一步发展。     

红色旅游在思政教育中的功能与实践策略

近年来,习总书记十分重视学校的思政教育,而红色旅游正好是青少年思政教育的有效途径.本文论述了红色景点在思政教育中的四种功能,并针对红色景点教育存在的问题提出四种教育实践策略.本研究对红色景点建设和青少年思政素质的提升具有切实的意义,并能为红色景点的思政教育实践提供启示.     

目的论视域下红色景区公示语翻译失误研究——以武陵山民族地区张家界市、吉首市红色景区为例

近年来红色景区成为人们参观游览的热点,也是国外游客体验和了解中国文化的重要途径之一,促进了经济和社会的发展。从目的论出发,选取革命气息浓厚的贺龙故居和吉首博物馆等景区为调研对象,采取田野调查法与抽样问卷调查法,分析武陵山民族地区红色革命景点公示语翻译现状,整理归纳了公示语翻译的错误类型,深入研究其翻译失误的原因,并为不规范的译文提供修改意见,对如何提升武陵山民族地区的红色革命景点公示语翻译的整体水平,具有现实意义。     

巴蜀文化旅游走廊红色旅游融合发展研究——基于三个案例点的调查分析

大力发展红色旅游是巴蜀文化旅游走廊建设重点之一。本文采用AHP构建红色旅游融合发展评价指标体系,分别选取四川省建川博物馆、重庆市歌乐山烈士陵园、南充市朱德故里进行案例分析和定量评价。结果显示,这三个案例红色旅游融合发展均达到一定水平,但在产业融合专项政策、产品内容与融合深度、资源整合与融合广度、专业人才培养和储备四个方面还有待完善。为此提出创新路径：推动产业融合政策落实,加强资金保障;深化红旅融合,打造红色旅游高质量融合产品;拓宽融合广度,资源组合推动业态创新;注重红色旅游融合人才培养,推动产教融合。