高职院校实训教师的培养

实训教学对高职院校培养实践型人才十分重要.实训教学离不开高素质的实训教师队伍,而实训教师的培养往往通过不同的途径,每种途径各有其不同的特点.了解各种培养途径的特点,选择适应本院校的途径,以加强实训教师队伍建设.     

高职旅游管理专业实训课师资队伍建设探析

高素质的教师队伍是提高高职院校教学质量的关键。高等职业教育,重点是培养学生的实用技能,高职旅游管理专业重点就是培养学生旅游企业的实际工作能力。因此,高职旅游管理专业实训课师资队伍建设是一个重要的研究课题。作者通过多年的旅游实训教学,对旅游高职实训课教师应具备的素质、实训课教学方法以及实训课教师队伍建设进行了认真的思考和探析。     

提高高职院校管理专业实训课程教学质量的研究

实训是高等职业技术教育教学的重要组成部分,是培养高素质技能型应用人才的基本途径。如何上好实训课,成为培养学生能力和提高专业含金量的关键。本课题突出高职管理专业学生加强实际技能训练的实践创新,为高职院校管理专业在实训环节提供一个提高教学质量的突破口。     

“双高计划”背景下高职院校实验实训条件建设探析

培养高素质技术技能人才是高职院校的主要目标,学生的实践技能主要在实验实训室内得到综合培养,高职院校高标准的实验实训条件建设,成为培养高质量技术技能人才的条件保障,也成为学校办学水平和办学实力的综合体现。基于此,在“双高计划”背景下,对高职院校实验实训条件建设中存在的问题进行剖析,并结合问题提出改进策略,助力高职院校实验实训条件建设的提质增效。     

增强高职院校校内实训教学的有效性对策探讨

实训教学作为高职院校培养高水平技能人才的重要环节,是培养学生综合素质的重要途径。但目前高职院校校内实训教学有效性不高,影响了技能型人才培养质量。为此,高职院校要着重从实训教学基地、"双师型"教师队伍、教学方法、实训考核四大方面来增强高职院校校内实训教学有效性。     

高职院校会计实训教学探讨

高职院校会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识与动手能力相结合的一种教学方法。实训教学的实施过程,不仅是以培养学生的技能操作为目的,而且还以培养高素质劳动者作为目的。     

市场调研实训:高职市场营销专业实践教学的突破口

实践能力在市场营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位,落实实训环节,使学生通过该环节锻炼动手能力,掌握营销实践技能,积累营销经验,是高职院校市场营销专业实践教学需要解决的关键问题.市场调研实训有利于培养市场营销专业学生的营销技能,有利于校企合作的开展,有助于其他项目的实训开展,是高职院校市场营销专业实践教学的突破口.     

加强会计实训教学 提高学生就业竞争力

会计专业人才面临严峻的就业形势,作为高职会计专业的学生要解决动手能力较差的现状,职业院校必须加强会计实训教学,根据社会需要,以就业为导向,突出技能优势,培养出高素质、高级应用型会计人才。本文阐述了加强会计模拟实训教学的必要性,通过对现行高职会计实训教学中存在的主要问题进行分析,结合我院及兄弟院校的实训教学情况,提出了完善会计实训教学的措施。     

构建实训指导教师培养新模式之探讨

针对高职院校实训指导教师队伍建设存在的问题,分析当前实训指导教师队伍的结构层次、数量与质量、经费与素质,阐述以提升专业服务能力为目标构建实训指导教师培养新模式,以多手段、多方法培养实训指导教师。     

构建实训指导教师培养新模式之探讨

针对高职院校实训指导教师队伍建设存在的问题,分析当前实训指导教师队伍的结构层次、数量与质量、经费与素质,阐述以提升专业服务能力为目标构建实训指导教师培养新模式,以多手段、多方法培养实训指导教师.     

“以赛促教”改革高职实践教学,提高人才培养质量的研究与实践——以x高职院校为研究对象

高职院校是以培养高素质技术技能人才为目标,这类人才应具有适应未来职业岗位需要的职业技能与职业能力,而职业技能的培养与职业能力的形成,在高职院校的人才培养过程中需要加强实践教学,通过有效的实习实训环节来实现职业技能的提高,因此,高职院校在办学过程中要高度重视实践教学。     

高职电子商务专业学生实训与创业能力培养摭探

为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。     

物流实训课程体系课程载体设计

高职物流管理专业人才培养目标定位于培养技术应用型人才和管理人才。因而物流管理专业实训课应以学生就业为导向、大力推行工学结合、突出学生实践能力培养作为教学改革方向。对于物流管理专业物流实训课程体系的改革,参考国内高职院校实践教学体系设置的经验,对高职骨干院校物流管理专业的校内外实训基地课程载体进行设计,从而达到提高教学质量、提升学生技能的目的。     

产教深度融合智能焊接实训平台共建机制与模式的探索

高等职业教育产教深度融合实训平台建设项目的实施,能让高职院校与具有先进技术、规范管理制度、强烈社会责任感的企业深度合作,共同建设具有真实生产环境的生产性实训基地,以有效整合校行企优势资源,保持实训平台设备设施与企业技术同步更新。高职院校在高素质技术技能人才培养过程中,以产教深度融合平台建设为依托,将校企协同的双主体育人机制贯穿于教育教学改革全过程,切实增强了高职院校学生实践和创新创业能力,全面提高了技术技能人才培养质量,提升了高职教育的服务能力。常州工程职业技术学院建设的江苏省产教深度融合智能焊接实训平台通过创新与实践共建机制,为其他院校的实训平台建设提供了参考借鉴。     

高职实践实训与英语教学改革探究

实践实训是高职教学的重要组成部分,符合高职教学以实用为中心的原则。而技能培养又是教学的重中之重。因此针对高职院校现有的实践实训状况,英语教学应做及时的调整和改革,使语言应用和技能培养成为英语教学的重点和训练方向。     

加强“双师型”教师队伍建设的措施

针对“双师型”教师队伍建设过程中出现的各种问题,高职院校应该采取切实有效的措施,加强“双师型”教师队伍建设,保证高职院校的教学质量,培养出符合社会需要的具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的高素质的技能人才。     

民办高职教师实践教学能力提升研究

高职院校教师职业技能、实践教学能力的提升,对于高职院校培养高技能人才、提高学院人才培养水平具有重要意义。而民办高职院校由于自身教师队伍的特点,这一点就更为重要。本文以民办高职教师队伍特征为基点,分析原因并提出民办高职教师实践教学能力提升的途径。     

综合实训在培养学生技能应用的探讨

高职教育的目标是培养符合社会需要的高素质应用型人才,如何提高高职学生的综合应用技能是高职教学改革的关键。本文以电子产品装调实训为例,介绍了综合实训在学生实践技能培养上的做法,重点介绍了综合实训的教学特点、教学组织、教学考核,并谈了综合实训教学的体会。     

加强实训教师队伍建设 提升实训教师教学能力

文章分析了高职院校实训教师队伍存在教学观念落后、学历偏低、结构不合理等现状,并进行了原因剖析,提出了加强教师队伍建设,提升实训教师教学能力的措施。     

对高职院校会计实训教学的探讨

会计实训是会计学专业重要的教学实践环节,能有效提高课堂教学效果,提升学生分析解决问题的能力。高职院校会计实训课,应充分发挥实训教学课的作用,加强学生会计岗位技能的培养,提高学生知识转化能力。因此,高职院校要深化会计实训教学改革,加强会计实训室建设,提高师资力量。