第三届英国华威大学同学联谊会在北京举行

7月14日，由英国华威大学（The University　of　Warwick）发起、安德高公司资助的第三届华威大学同学联谊会在北京中山公园举行。中国劳动部法律高级顾问、英国著名劳动法教授、法官和国际劳工组织专家艾伦·尼尔教授；前德国经济与劳动部部长，现为安德高公司首席顾问克莱门特先生；常凯教授，中国人民大学教授，博士生导师和劳动关系研究中心主任，曾任劳动合同法起草课题组首席专家等参加了此次活动。联席会上，安德高公司还为鼓励优秀中国学生在华威大学法学院学习国际经济法和劳动法而专门颁发了奖学金。     

华威大学开放模式实考与启示

本文以英国华威大学为例,从时间、内容、形式等方面详细介绍了该校面向社会开放的五种主要模式,并针对华威大学的做法给出了对我国高校的几点启示。     

现代大学应具有创业性格

近年来,世界知名的大学排行榜上迅速崛起了一些大学,这些大学的发展时间比较短,但速度却是异常惊人.如英国的华威大学,从英国<泰晤士报>对英国高校进行的排名来看,近两年来,华威大学在排行榜上分别为第五、六名.     

英国顶尖大学面临降级危险

据英国每日电讯近日报道,美国哈佛大学教授斯蒂芬·布莱斯日前表示,英国顶尖大学由于不能留住优质生源而面临着被排除出世界顶尖大学阵营的危险。由于资助水平存在较大差距,牛津大学、剑桥大学等英国顶尖大学与美国高校相比竞争力越来越差。美国大学可以为学生提供丰厚的奖学金,从而为学费和生     

英国精英大学实施学位学徒制的动因与策略——以华威大学为例

在与雇主合作并满足雇主需求、扩大高等教育参与、增加财政收入等因素驱动下,英国精英大学积极实施学位学徒制。如华威大学秉承服务区域经济发展并扩大大学入学机会的理念,联合雇主并利用学校优势设置多元项目,灵活开展培训以平衡在职学习与脱产培训,同时整合多项评价并提供学业支持以保障项目质量。学位学徒制是英国精英大学参与职业教育的重要抓手,增值赋能是英国精英大学实施学位学徒制的价值体现,系统设计是华威大学学位学徒制项目可持续推进的关键。     

华威大学的办学理念及其启示

办学理念是贯穿在治学、办学始终的一种教育思想、发展观念和实践精神。前瞻性、科学性的办学理念是大学迅速发展的关键所在。英国华威大学作为一所年轻的学府,虽然创校不足50年,却在国际高等教育界铸就一份独有的辉煌,而这一切都归功于华威特有的办学理念。以华威大学办学理念为基点进行分析,深入探讨了科学研究导向、以学科为中心的创收理念等对其产生的重要影响。华威大学的办学理念对我国高水平大学的发展有着重要的借鉴意义。     

英国金斯顿大学为中国艺术设计策展专业学生设立万镑奖学金

2009年5月英国金斯顿大学（Kingston University）公布了一项金额高达1万英镑的新奖学金,这项奖学金由金斯顿大学和中英奖学基金会提供,将为计划学习当代艺术设计策展专业硕士课程的中国学生提供学费和生活费方面的资助。     

大学经营之道——华威道路

1965年建校的英国华威大学在2010年迎来了自己45周岁的生日。在这短短的45年间,华威迅速地从七姊妹学校中脱颖而出,发展成为一所具有较高学术水平的研究型大学。探究华威大学的成长道路,总结其快速崛起的成功经验,对于中国大学自身的建设,为中国大学经营模式提供借鉴与反思,具有理论与实践的双重意义。     

国内大学排行指标体系设置理念的比较

指标体系的设置理念是大学排行的灵魂,在思想层面上对大学排行起决定性作用,并最终影响到排行的结果。以民间性、综合性和连续性为选取原则,以广东管理科学研究院武书连主持的《中国大学评价》、网大有限公司推出的《中国大学排行榜》、中国校友会网发布的《中国大学排行榜》、武汉大学中国科学评价研究中心推出的《中国高校竞争力评价》为研究对象,对目前国内广为流行的四大民间大学排行榜指标体系设置理念进行比较,分析其异同,以期对大学的民间评价提供有益借鉴。     

澳洲国立大学

本文着重介绍了澳洲国立大学的学校概况、专业特色、入学要求、学费、奖学金等情况。     

福建省建立资助经济困难学生机制 确保大学新生顺利入学

近日,福建省教育厅、财政厅联合发出《关于切实做好资助高校困难学生工作的意见》,确保刚考入大学的新生能够顺利入学,使每一名大学生不因经济困难而废止学业。对被录取入学、家庭经济困难的新生,福建省将继续实施“绿色通道”制度,即一律先办入学手续,再分别采取“奖、贷、助、补、减”等措施。为完善资助体系,该省将进一步拓展经济资助方式,明确普通大中专学校必须以不低于20%的学费用于建立奖学金、贷学金、勤工助学基金以及“减、免、缓”交的部分,切实做到专款专用;进一步提高国家助学贷款比例,建立起以国家助学贷款为主,奖学金、勤工…     

韩国继续推行大学特色发展资助计划

2004年教育部首次实行大学特色发展资助计划,帮助学校发展特色课程和优势项目,为学校特色优势专业领域的学生提供奖学金,培养合格的本科层次人才。在获得资助的这些专业领域,毕业生的平均就业率从2005年的66％提高到2006年的73．3％;参与项目的全职教师比例也从2004年的75．2％提高到2006年的79．6％。此后,教育部每年进行严格的评审,以决定是否对学校特色项目继续进行资助。[第一段]     

华威大学“弯道超车”发展分析

正华威大学(The University of Warwick),又译为沃里克大学,名列英国十大著名学府,以其高水平的学术研究和师生互动教学而享有国际盛誉。[1]2010—2014年,连续4年位列英国泰晤士报高等教育副刊(THE)世界大学排名前200名。[2]学校占地面积有4,249亩,学生人数达23,872人,教职工人数近5,000人。[3]华威大学现设有艺术学院、理学院、社会科学学院和医学院等4个学院,29个系所,56个研究中心和机构。[4]华威大学以     

理工院校大学英语教师批判性思维现状研究

以某省属理工类高校大学英语教师为研究对象,通过自制一般情况问卷和教师批判性思维倾向量表对其批判性思维现状进行调查和评估,并提出将批判性思维融入大学英语教学的对策和方案,旨在创建批判性大学英语课堂。     

艺术类高校大学英语课程设置改革探讨

艺术类高校由于生源的特殊性,大学英语教学质量的提高一直以来是一难题,改革大学英语课程设置是提高教学质量的重要途径之一。本文针对如何通过课程设置来提高艺术类高校学生的英语学习兴趣和学习效果,分析了北京市六所主要艺术类高校大学英语课程设置改革,进而提出了大学英语课程设置模块化的构想,以满足艺术类高校学生的个性化需求。     

应用型科技大学公共英语课程体系改革的探索与实践

在"应用型科技大学"以社会需求和毕业生就业为导向的人才培养模式下,大学英语教学也应从服务于社会发展需要和专业建设的需要出发,改变原有教学模式。文章通过对黑龙江东方学院大学英语教学情况的分析,提出了以社会和专业需求为导向,以学生个性化教育为目标,以课程项目化设置为途径,以现代化信息技术为手段,全面改革大学公共英语课程体系的改革和实践方法。为黑龙江东方学院和其他高校的大学英语教学改革提供了参考和借鉴。     

贫困大学毕业生资助事务中辅导员角色任务分析

本文以高校贫困大学毕业生资助活动中的学生思想政治教育工作为背景,探讨了辅导员在其中的角色与任务:以其对促进高校大学生思想政治教育工作的科学开展有所启示。     

教你“免费”读大学

路径一：国家奖学金和助学金中央政府颁布的一系列资助全日制本专科学生的政策,既帮助家庭经济困难的学生,又鼓励学业优秀的学生。其中,解决生活费问题,以国家助学金为主,以勤工助学等为辅：解决学费、住宿费问题,以国家助学贷款为主,以国家奖学金和国家励志奖学金等为辅。（详见左表）     

转型期应用型本科院校大学英语ESP课程模式探究

ESP,即专门用途英语,是目前很多高校大学英语改革的方向。以应用型大学艺术类专业的大学英语课程设置为例,试图探索基于ESP的大学英语课程体系和教学评价体系,旨在为今后应用型本科院校的大学英语改革提供思路。     

远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向研究 ——以国家开放大学为例

奖学金是学校为促进在校生全面发展而提供的奖励资金,学生对奖学金评定结果的归因直接影响着学生对社会公平的认知及学习的努力程度.以国家开放大学奖学金为例,运用社会心理学家韦纳的"归因理论",对国家开放大学学生进行问卷调查,分析远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向,探索他们在评定奖学金过程中的社会心理规律.结果表明,国家开...