爱的教育——拆分“爱”

当他人问起你＂爱＂的含义时,你是如何去表达说明？我想说的是,当所有被提问的对象是老师的时候,＂爱＂这个词的定义一定很简单,爱就是与天真可爱的孩子们共同分享的礼物。     

面对学生的“爱”

高中一年的工作,繁忙而又充实。和孩子们相处,几乎每天都是在欢声笑语中度过的。然而未曾想到,在期末考试的当天却发生了一件令我措手不及的事。     

爱，无言——观《大地有爱》有感

爱,是一种不可名状的情感。在爱面前,华丽的文字变得苍白无力,无法诠释爱的真正含义。因为,爱是发白内心的深挚,是那么自然、简单、透明,值得拥有。或许,上帝给予人类“爱”,就是为了人类能够保留一份来自真心的祝福吧。     

让爱的阳光与孩子同行

如今，不少孩子动辄离家出走，还有不少学生沉迷于网络游戏，令父母、老师焦头烂额，束手无策。而陶宏开教授在短短四个小时内唤醒郑州一位“网虫”大学生，使其重新找回自我。看了对陶宏开教授的专访，不由使人感慨：父母、老师势必转变观念，要以一种全新的方式来教人育人，让爱洒满孩子成长的心灵。     

电话中的“爱”

以下两篇文章是习作中的教学内容：对父母说一句“我爱你”。并通过观察记录下父母的反应,从而表达出自己对父母的热爱之情。     

让“爱”无处不在

孩子是祖国的未来，“父母是孩子的第一位老师”。每一个父母为教育子女都付出了许多。作为父母，在做这些应该做的事时，一定要让孩子感受到那份深深的爱，并让爱延续，因为爱无处不在。     

不要以“爱”的理由伤害孩子

天下没有哪个母亲不爱自己的孩子,但有些孩子体验到的不是爱带来的快乐和幸福,而是痛苦。责任不在孩子,而在父母。     

这样的“爱”不是爱

宇晴是高二上学期转入我校的。送她报到时,她母亲哽咽着告诉我,孩子的父亲十年前因车祸永远地离开了她们,母亲怕孩子受委屈,一直没有再婚,希望我能多关照孩子。看着宇晴瘦小的身躯,我心中顿时生起怜悯之情,连连答应她母亲一定不让她失望,因为宇晴是我班唯一一个单亲家庭的孩子。     

给孩子一条“爱”的生路

案例描述 我的孩子对于我们的离异,也就闷闷不乐了一阵，然后揣着两边的钥匙，想去哪家就去哪家，他的活动范围更宽了。     

“爱”架起师生情感的桥梁——悄悄话的魅力

苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻:要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。所以作为人类灵魂的工程师,我们要和学生平等对话,倾心交流,用“爱”去正面引导他们,适时点醒他们。要善待每一个学生,让每个层次的学生都能感受到老师浓浓的爱意。在教学中,我们应尽量用“爱”的方式去感染、教育学生,树立以学生为主的观念,蹲下来聆听学生的心声,真正走进学生心中。     

“爱”的美丽

在班上,云云是一个文静、乖巧的小女孩,长得也纤纤弱弱,最大的特点就是不爱说话。她在家里还是讲话的,但不主动,问一句答一句;如果见到陌生人,她便很紧张。在幼儿园里,她总爱独自一人搭积木、做游戏,在同伴们绽放着灿烂的笑容,活泼欢快地一起活动时很少能看到她的身影。学习活动中,她从不举手发言,叫到她时,也不愿意开口说话。给人的感觉似乎是一个很难亲近的孩子。可是,她却是个既聪明又懂事的孩子,所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。     

关矛爱的反思——读教育职场：教师的道德成长有感

当前,关于爱,一个最令人头疼或费解的问题是：为什么“爱”的付出并没有“换来”爱的回报？我们常听到这样的抱怨：“这道题我都讲了8遍了,还不会,我真没办法了!”“瞅你们考的这点分,对得起我吗？”甚至．学校曾辑录的教师忌语中其实很多也是在这样的无奈下的一种渲泄,进而出言不慎。为什么会存在这种现象：教师自认为是爱学生的,而学生却不大认同。看来,我们需要反思,给予孩子的“爱”究竟是怎样的“爱”？什么是教师所应有的爱？     

“爱”是打开孩子心灵的金钥匙

环境对人的成长起着重要的影响。我们的孩子每天都在受家庭、学校、社会多方面的影响，有意无意地接受着各种信息。我们不可能要求孩子头顶的天空永远明朗，孩子喝着的水绝对纯净，孩子所走的路总是平坦。更多的时候，孩子处于一种自然的状态，在正反面的交锋中成长。因此，我们教师应用自己的爱去帮助、引导学生。让他们健康地成长。     

说出你的“爱”

在与一些教师的交流中，经常会听到这样的言论：“哎，现在的学生真是不懂事，又把好心当作驴肝肺，明明是为他们好，可他们却一点也不领情？”，再去听听一些学生的话：“我们这个老师总是要求我们这，要求我们那的，好象我们是他的奴隶似的，一点都不为我们着想。”师生之间到底怎么了？可以肯定的一点就是，师生追求的目标是一致的。学生是希望自己在学校得到良好的教育，获得全面的发展；老师是希望自己的学生能有出息。既然如此，那么怎么二会有思想上的矛盾呢？我们认为原因很简单，就是老师在教学中没有真正做到爱学生。可有的老师认为自己对学生确实是有爱心但学生不领情的。我们认为对学生的爱不仅仅是表现在行动上，比如要求学生这，要求学生那的，更应明确的说出来。作为老师，对你的学生说出你的“爱”，会更能增进师生间的理解。     

教育是“爱”的事业

爱是什么?尊重、理解、包容、等待、信任……听起来很复杂,其实很简单。豆豆是我们班的插班生,她皮肤细细的、白白的,看上去很柔弱,一双不大的眼睛黑黑的,     

谈谈教师的“严”和“爱”

“严”和“爱”是相辅相成的，并不矛盾。爱学生就必须严格要求学生，没有严的爱不是真正的师爱，严是爱的体现，爱是严的目的，只有对学生严格要求，才是发自内心的真爱，也只有这样的爱，才能打动学生的心灵，才能感化学生，促使其进步。     

用“爱”关注特殊的孩子

刘伟伟是我们班的一个特殊孩子。他因先天腭裂曾动过几次手术,口齿不清,刚入学时几乎不会说一句完整的话,只能单个字、单个词发音,不与他相处一段时间,根本无法听懂他说话。现在已经九岁了,却在我们一年级上学。这个孩子在生理、心理与行为等各方面,都与其他孩子存在较大的差异。对于这样一个特殊的孩子,必须倾注更多的爱。     

用“爱”敲开学生心扉

大爱无私、爱屋及乌、爱不释手、爱憎分明、爱生如子，以前对于这些词语只是搬过来用用而已，没有深刻的理解。从教十几年，如白驹过隙，从未像今年这么累，但也从来没有像今年这样体会过快乐，感受理解过学生．从未品尝过像今年一样的成就感。     

要趁早对孩子说“不”

一个人的健康,不仅仅是身体没有疾病,还应该是生理上、心理上的健康。我邻居有一对父母,平时对孩子百依百顺。孩子也算争气,学习成绩数一数二。可有一次为了一件小事,父母说了孩子一句,孩子却受不了父母的指责而离家出走。这件事对父母的打击很大,让他们感到困惑的是：他们用情感和全部的心廊培养起来的孩子有一天却突然让父母觉得那么陌生,那么敌对,那么可怕……为什么那么爱他们,孩子还会这样呢？     

“爱”起波澜——一年级下册24课画家乡写生字有感

故事一： 今天,我教学生学写一个“男”字。我刚把这个字写在黑板上,学生们就不约而同的读出了这个字,有的还在大声喊：“田力男”。我点头肯定他们的回答,并示意让他们安静。