如何提高语文课堂教学的效率

努力提高课堂效率是新课标对语文教师提出的重点要求。那么什么样的课才是一堂高效的课呢？我认为,在一堂课中,教学安排合理、紧凑,学生学习的质量好、效率高,每个学生个体的能力都有所发展,那么这堂课就可以说是高效的。高中语文课堂又如何提高教学效率呢？     

试论拓展语文教学空间的途径

语文课堂是知识丰富、充满活力的课堂,但是现在还有较多的语文教师只局限在一堂课、一本书、一支粉笔上,这样的课堂是学生不喜欢的课堂。那怎样改变现状呢？我们可以从一堂课、一本书、一支粉笔中走出来,努力去拓展语文教学的空间,使其有利于学生的语文素养的提高,有利于学生的成长与成才。笔者以为有以下途径可以尝试。     

如何上好语文的第一堂课

教师的第一堂课在于教师阐明课堂的规则与刺激学生学习语文兴趣触角的必要性。某些有经验的教师甚至认为,第一堂课完全可以不进入课文教学环节。语文教师只要舍得在第一堂课上花心思花时间,那么在课堂规则确立,课堂氛围形成以后,你的语文课堂将会变成高效的润泽的课堂!     

课终结尾艺术之我见

在全面推行素质教育的今天,如何提高语文课堂教学的质量,即打造高效课堂,成为当今语文教学的首要任务。课堂教学的成功是提高教学质量的关键。长期以来,人们对于一堂课的开头关注颇多,往往忽视课的结尾。一堂语     

新课标下语文高效课堂的反思和探索

高效课堂的构建是我们当前语文教学的一个追求和目标,但是听了很多关于高效课堂的语文讲课比赛,我发现很多课堂太华丽,太流畅了,是不是我们的课堂真的到了那个水平了呢?是不是我们的学生扎实到那个水平了呢?实际上很多课堂多具表演风范,甚至有预演之嫌,学生的主体地位仅仅落实到教案上,忽视了课堂的生成度,甚至很多学生在一堂课下来,字音都把握不准,文章主要内容都概括不清,反而在整堂课中对文中     

高效课堂教学设计的几点反思

课堂教学是一门艺术,每一堂课,就是一场由教师与学生共同参与的复杂性的活动。新课程标准指导下的语文高效课堂到底该是怎样的呢？本人不揣浅陋,略陈管见：     

高中英语高效课堂的评价标准及做法

所谓高效课堂,是就其课堂效率来说的,高效率课堂统称为高效课堂。那么,衡量一节课是否高效有无统一标准呢?答案是肯定的。高效课堂效率是如何体现的呢?最根本的衡量标准就是教学目标,教学目标是否实现是一堂课能否高效的最根本的衡量标准。     

高效课堂在中职学校的实施

正高效课堂应着眼于学生的未来发展,使学生的学习由被动变主动,充分调动学生学习积极性。要在丰富学生理论知识的基础上,培养学生的专业实践动手能力,使学生成为快乐的体验者,学到实实在在的专业技能,以便将来更好地立足于社会。高效课堂教学方法很多,本次仅结合自己多年的教学经验,谈一下我的看法。一、什么是真正的高效课堂高效课堂是以学生为主的课堂,是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。高效课堂的"高效",应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。如果课堂没抓住,课堂教学徒有其形,就谈不上高效。实实在在上好每一堂课,踏踏实实地备好每一节     

打造语文高效课堂的几点做法

语文是一门古老而又年轻的学科。悠久的传统赋予了它相对的稳定性,方兴未艾的新课程改革春风又给它灌注了新的生命力。提起语文,师生的感受是学生不好学,教师不好教。提高学生的语文素养,是打造语文高效课堂的有效方法。反复探索中,我发现要提高语文课堂效率,必然要回归本色,立足课堂,努力做到以下几点:一、优化课堂提问,培养学生质疑精神     

构建初中语文高效课堂的有效策略

随着新课程改革的不断推进和深入,教师更注重教学质量的提高,初中生的整体语文水平不仅对其初中学习成绩有非常大的作用和影响,而且对学生今后的学习及工作都有极其重要的影响,所以为了提升教师的教学质量和教学效率,从而达到提高学生整体语文水平的目的,构建语文高效课堂已经成为当务之急。本文针对如何构建语文高效课堂展开讨论,致力于增强课堂教学效果,让学生在每一堂课中都有最大限度的收获,提高语文学习水平并且从根本上提升学生的学习效率。     

引导学生个性化课堂小结,让知识再现活力

<正>在语文教学中,课堂小结是教学不可或缺的组成部分。巧妙的课堂小结是一堂课的画龙点睛之笔。一、理解角色,演活新知学生作为一个个性鲜明的生命个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感接触感悟文本。因此,可以开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。     

语文课堂最后五分钟的教学处理艺术

"有效、高效、实效"是课堂教学最重要的生命元素,也是所有语文人孜孜以求的境界。语文老师们曾为设计一个精妙的导入语,以期达到"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢放弃"(清人李渔语)之功效而费尽心机;曾为一个成功的课堂预设或生成激动万分;曾为一句巧妙地过渡语欣喜若狂;也曾为一个完美的板书设计兴奋不已。遗憾的是,我们在平素的教学活动中常常忽视了一堂课结尾的设计。要知道,如果把一节优秀的语文课比作一篇精妙作品的话,那么成功的课堂结尾是不     

如何在高中英语课堂上取得高效

如何在一堂课中激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟效率,向课堂要质量,达到减负增效的目的,是广大教师在课堂教学中面临的重要课题。我就如何在高中英语课堂上取得高效进行了探索,总结如下。     

对语文高效课堂的三个追问

原湖南师范大学校长张楚廷教授在《课程与教学哲学》一书中,对什么是哲学有一个通俗的解释,他说,哲学就是不断地问。笔者认为,如何打造语文高效课堂就像一个哲学命题,也需要我们不断地去追问。追问一：语文高效课堂的评价标准是什么？大家可能都有这样的体会：一堂语文课上下来,就这堂课是否是高效课,或者说某个教学环节是否高效,往往有很多争议。     

营造轻松高效的小学语文课堂氛围

一堂课所取得的教学成效与课堂氛围密不可分,良好的课堂氛围能造就一节高效的教学活动。轻松高效的课堂氛围能够充分调动学生的学习积极性,当学生愿意接受知识时,一节课才是成功的。笔者在本文讨论了小学语文教学中一些营造轻松愉悦的课堂氛围的方法,希望能够给各位同仁提供一些帮助。     

不求甚解:语文阅读教学的一点感悟

阅读教学是语文教学的重要组成部分。在组织教学的过程中,往往咬文嚼字、劈肌析理、"详解""肢解"文本,将好好的一堂课、一篇文章甚至一部书弄得支离破碎。看似教得透彻,学得深入,实则收效甚微。高效课堂建设不是大而全,不是单位时间内传输的知识量大就是高效,而是看有多少知识的传授具有有效性。     

语文课堂实效论

学生语文素养得到积淀,语文能力得到提高,思维水平得到发展,人生境界得到提升,情感品质得到升华,这样的课堂,收到了实效,"收到的是培养语文人的实效"(拙作《语文教育务本求实论》,见《语文教学与研究》2010年第11期),"含金量"就高;反之,则没有实效,甚至是无效课堂,就谈不上"含金量"了。小品《不差钱》在春节晚会上演出后反响强烈。于是在大学校园里,便流行开了源自这个小品创意的段子:人生如上课,眼睛一闭一睁,一堂课过去了;眼睛一闭不睁,一上午过去了。你知道世界上最痛苦的事是     

有效练习——让语文课堂更精彩

真实有效的课堂是语文教学的生命,而课堂练习又是一堂课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、促进学生深层次发展的有效途径。它对优化课堂结构、提高课堂效率、减负增效起着重要作用。可是,有的教师在课堂练习的设计上只讲数量不求质量,甚至在语文课堂上也出现了题海战术;而有的则针对考试"疯练""狂练",使语文学习成为一种负     

如何打造语文高效课堂

<正>衡量一堂课是否为高效课堂,要看这堂课是否体现出教学的效率。而教学有没有效率并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。随着新课改的不断深入,现在的小学语文教学、语文课堂有了很大的改变,但仍旧存在不少问题,比如教学过程过分注重了"大语文"或"语文味",一线的     

论如何构建思想政治高效课堂

在新一轮课程改革的背景下,如何构建高效课堂,向每堂课要质量,已成为了当前思想政治教学工作的重点。无论思想政治教学被注入了怎样的新理念,提高教学的实效性这一点是不会变的。本文主要针对如何构建思想政治高效课堂来进行一番探讨。