高中英语阅读教学中读写切入点的选择

在高中英语阅读教学中,选择读写有效切入点,能够帮助学生将阅读输入转化为写作输出,实现知识的内化与吸收,提升语言整体运用水平。在教学中,教师可以标题、内容、生活、小组合作等作为读写训练的切入点,引导学生在阅读中,明确语篇结构,仿写行文脉络,构思语义表达,提升思维品质。     

阅读教学之切入点选择

阅读不只为获得文本表面的信息,还应深化对信息的理解。文章结合教学实践,从文本的文体、文本内容、教材“助读系统”、文本的写作借鉴作用以及学生已有的体验五个角度入手,探讨在阅读教学中如何寻找合适的切入点,以缩短学生已有阅读经验与文本理解之间的距离,进而引导学生深入阅读文本,探求文本的奥秘,提高阅读能力。     

如何在阅读教学中挖掘写作训练的切入点

教学中，我们不仅要切实抓好写作教材的落实，同时还要独辟蹊径，在阅读教学中充分挖掘写作训练的切入点，将写作融入到阅读教学中去，致力于沟通听、说、读、写之间的联系，致力于学以致用，以提高学生的写作水平。     

语文教学切入点选择举隅

在语文教学中,为了培养学生学习语文的兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学效率,应当选择恰当的切入点。如果说庖丁解牛的绝招是切中肯綮,那么对一堂课或一篇课文这头"牛",教师的切入点应该如何选择呢?一、牵住牛鼻     

抓住阅读教学的切入点

试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“关于阅读”中明确指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”教材是知识的载体，教学中，我们只有用活教科书，抓住教学的切入点适时有效地指点，才能正确处理“牵”与“导”的关系，激活学生的思维，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如何找准阅读教学的切入点呢？１．抓住课题作切入小学语文教材中的多数课文都是文质兼美的名篇，有的课文题目就概括了文章的主要内…     

阅读教学要找准教学的切入点

正在阅读教学中,有的课文内容繁多,要在有限的教学时间里达到教学目标,教师必须找准教学的切入点,抓住教学的主要矛盾,切中文章肯綮,从而实现有效教学。一、抓住矛盾点切入教学在阅读教学中,教师可以将文章中的矛盾冲突点作为教学的切入点。以苏教版语文七年级上册课文《社戏》为例,文中     

阅读教学切入点选择的实践研究

阅读教学是语文教学的重要组成部分,当前语文教学改革,要求创导自主、合作、探究的理念,把课堂还给学生,教师的主导作用尤为重要,其关键在于教师设计的问题真正起到引导作用。在教学过程中,设计"切入点",成了教学设计中较关键的一环。作者根据教学实践,对语文阅读教学中的"切入点"设计做了初步的探索,认为关键要抓住文章重点、要点设计"切入点",将学生自然引入文本,增强课堂教学效果。     

浅谈语文教学中的切入点的选择运用

切入点的选择是语文教学开端中的关键，能激发学生思维迅速进入最佳学习状态，提高教学功效。如何找准授课切入点呢？①抓住文章主线找切入点，纲举目张；②抓住文章精彩地方为切入点，学生最感兴趣；③抓住文章中心为切入点，理清论据，论述方法；④抓住学生最感兴趣的地方为切入点，好奇心产生。     

浅谈如何找准阅读教学的切入点

一例好的教学设计,往往因为有了一个巧妙的切入点,教学就能够牵一发动全身,这正是教师苦心孤诣,踏破铁鞋的追索。     

论古诗词教学中切入点的选择

古诗词教学是我国高中语文教学的重点和难点,古诗词历史久远、表达含蓄的特点使学生在学习过程中感到困难。选准文本切入点是让教学回归本真,构建高效课堂的重要途径,因而要想提高古诗词的教学水平,就需要我们找好它的切入点来进行教学。     

英语阅读教学中切入点的选择和运用策略

所谓教学切入点,就是阅读教学过程中的突破口。在阅读教学中,选准切入点是落实教学目标的有效途径。找准了教学切入点,整堂课就有了明确的线索和方向,教师就可以带领学生循着这个切入点,沿着正确的路径逐步进入语篇、理解语篇,这是学生高质量理解语篇的开端,有利于激发学生的阅读兴趣和学习欲望,从而提高课堂教学效率,最终在听、说、读、写的活动中扎扎实实地完成阅读教学任务。     

找准小学语文阅读教学的切入点

小学语文阅读教学切入点探索,是语文教师需要直面的教学课题。整体阅读、重点诵读、经典赏读、个性研读,教师从不同维度、不同视角展开教学发动,能够顺利切准学生阅读学习脉络,形成强大教学激发动力,启动学生阅读学习思维,赢得学生情感共鸣,形塑学生语文综合素养。     

风乍起，吹皱一池春水——阅读教学切入点的选取

“学无定法,教无定法”,的确,一篇课文可以有一千种教法。任何一篇课义都包含很多的教学内容,教师想在一次教学中面面俱到,是不可能的,那只会出现“眉毛胡子一把抓”的局面以及课堂教学的低效与混乱。这就要求教师根据学生的心理、     

阅读教学要找好最佳切入点

教学过程中应遵循从“整体——部分——整体”的原则,在整体感知的基础上,要找准切入的关键,从课文的题目切入,从文章的中心句切入,从文章的重点词切入引导学生深入到文章中去理解课文内容和写法。     

从解题入手寻找阅读教学的最佳切入点

选择切入点是阅读教学设计的一个关键问题。而课文的题目往往蕴含着丰富的信息,由解题入手寻找阅读教学的最佳切入点往往可以事半功倍。本文在教学实践和案例研读的基础上通过解题来选取阅读教学的最佳切入点的规律和方法进行了系统地探索和总结。     

语文阅读教学中突破口的选择

阅读教学中的突破口,也可以说是教学的切人点。一个好的切人点,能使学生产生学习的兴趣、研究的欲望、思维的火花,使教和学两方而都心中有数,目标明确。选择导读课义的最佳突破口,往往能体现教师的教学艺术。由此可见,找准突破口是分析好一篇文章的前提。     

谈小学语文阅读教学切入点的选取

小学语文阅读教学有效性一直是教师关注思考的问题。一堂好课离不开合适的切入点,要让阅读教学见成效关键在于找准好的教学切入点。好的切入点能让学生聚焦于此,品读探究,往往起到牵一发而动全篇的作用。课文题目、关键语句、写作思路、课文细节等,往往是小学语文阅读教学中的切入点。     

抓住一个点 可以带动无数彩珠——浅谈语文阅读教学的切入点

每篇课文都涵盖很多信息,教师能否根据当堂教学的目标、文本的特征和学生的实际,选取合适的切入点,对实现阅读教学效果的优化起着决定作用。本文试图从课堂阅读教学的切入点入手,来谈一下对高效课堂阅读教学的感悟。     

语文阅读教学中必须处理好三种关系

观照目前的阅读教学,在大量进行理论探索的同时,可以惊喜地发现,现在的阅读教学课变得生动了、热闹了、精彩了,尤其是公开课教学,更是将新课