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金玲 《中小学心理健康教育》2001,(12)
职业(资深)阶段的含义
问题:教学上什么会使你高兴?
高中教师的回答:"毕业生返校时记得你,并为你曾为他们做过的某件事情感激你的时候."
初中教师的回答:"当你为某个学生恰到好处地创造了条件,而他很清楚这点的时候."
小学教师的回答:"当我的学生通过自己的努力得到优秀成绩时,我会感觉很好." 相似文献
2.
班里一个不想读书的学生问我:"老师,您读书时是不是总考第一名?"听到这个问题,我有些惊讶,同时思考着该怎么回答。我完全可以告诉她我当年是如何如何厉害,像其他很多老师一样,在学生心中树立更加完美的形象。但我知道,我必须实话实说。于是,我对她说:"其实我并没有你想象中那 相似文献
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4.
英国物理学家卢瑟福是R射线的发现者。一天深夜,他走进实验室,看见一个学生仍然在做试验,便问:“这么晚了,你还在做什么?”那位学生回答道:“我正在工作。”卢瑟福又问:“那你白天做什么呢?”学生说:“我白天也工作。”卢瑟福又问:“早晨你也在工作吗?”学生肯定地回答:“我从早到晚都没有离开实验室。”学生满以为会得到老师的夸奖,谁知,卢瑟福又问:“这样一来,你用什么时间来反思呢?” 相似文献
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当我试着问问我的学生"你快乐吗?"时,得到的回答总体来说,是"我想一下!"面对这样的答案,我的心情很沉重。 相似文献
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与学生谈心,首先应有一个成功的邀约。如果当着全班同学的面说:××同学,你出来一下,我有话跟你说。这样的谈话邀约,显然是十分失败的。老师们想必应该能想象得到,被叫的学生肯定是忐忑不安,以为做错了什么, 相似文献
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田语 《语文世界(高中版)》2006,(12):1
有一天,一个老师和他的学生躺在大树下,他们的旁边有一大片草地。忽然,学生问老师一个问题。学生问:“老师,我想请教,如何才能找到知己?你能告诉我吗?”老师沉默了一会儿,然后回答,“嗯,这是个既简单又难回答的问题。”学生困惑地说:“是吗?”老师说:“看,那边有一大片绿草地,请你径直走过那片绿地,在路上,你给我找一棵葱翠的青草来,但不要在回头时找,记住只要一棵。”学生回答:“好的,我马上回来。”然后他就走向草地。过了一段时间,学生回来了。老师问:“我怎么没看见你拿着青草?”学生回答:“在我经过的路上,我发现了一些很美的青草,不过… 相似文献
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美国人朗费罗说 :“翻动木柴 ,可以使死灰复燃 ;同样 ,改变方法 ,也可以使知识灵活起来。”照此说法 ,在自然科学教学中 ,我们变传统的传授知识型为传授探知过程型 ,让学生掌握探索科学知识的过程 ,自行获取科学知识 ,这是全面提高学生科学素养的重要途径。下面我谈谈自己的体会 : 一、发现问题是学生掌握探知过程的源泉 在平时的教学过程中 ,我狠抓了发现问题的训练。一是抓住课题 ,要求学生回答 ,看到题目后有什么想法 ?你最想知道什么 ?从学生回答的问题中引导学生探知 ;二是抓新知探究完毕后的想象阶段 ,在这个阶段中 ,我要求学生… 相似文献
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我想要和你们谈的是我自己的成功法则,还有怎样实现你的梦想.
想象你是一个15岁的少年,住在奥地利,然后有一天你告诉身边的人:"我想要成为世界健美冠军."当然他们会这样回答你:"等等,这项运动一点儿奥地利精神都没有."但是,我管不了别人怎么泼我冷水,我的心里非常明确地知道自己想要什么.这个目标,再清楚不过了. 相似文献
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在学校组织的一次观摩教学课上,我请学生刘x回答一个问题时,她十分勉强地站起来说:“我不回答你。”我原以为是自己的耳朵听错了,忙问:“什么?请你再说一遍。”那学生轻轻地、又十分认真地说了一遍:“我不回答你。” 这时,我才相信自己的耳朵。她的回答虽然平静,但却像热油锅里撒下一把盐,使本来问答和谐、严肃有序的课堂顿时“开了锅”。有的学生在交头接耳,甚至嗤嗤讪笑;也有的怒目而视着刘x。前来观摩的领导和同事,也被这突如其来的“我不回答你”弄得瞠目结舌,有的摇头,有的惋惜,有人低眉蹙额,当然也有少数窃喜者。… 相似文献
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“8号同学,你起来回答这个问题吧!”“坐在北边最后一排的那位同学,请你回答一下这个问题!”课上得有条不紊,所有被我点到的学生,都愉快地站起来回答我的提问。“那名穿蓝运动服的同学,你来回答这个问题吧!”我微笑望着窗边那名高个子男生。 相似文献
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我几乎从来不翻译文章,因为翻译是一种艺术,不是人人都适译工作的。不过,在看到沃伦&;#183;巴菲特回答埃默里大学商学院学生的之后,我决定尝试一次。因为这段回答实在太美妙了。如果你原先不特,这段回答能让你尊敬他;如果你原先就尊敬巴菲特,这段回答能他。 相似文献
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如果问周围人一个问题:你的理想是什么?认真回答这个问题的,往往都是学生,越小回答得越"理想"。而成年人,往往含糊了事,要么干脆反问:"这年头,谁还有理想?"无理想的生活已经成为成年人的普遍状态,所以,我不敢说我有理想。可以想象,如果我说我的理想,而我又不是刚刚毕业的大学生,已经在社会上摸爬滚打好多年,还谈理想,明显幼稚,定会惹来嘲笑。理想似乎是那些没经过社会熔炉历练的人才该有的东西。 相似文献
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一、结合所学内容,鼓励学生的不同想法有教育家曾做过这样一个实验,在黑板上画了一个“○”,老师问:这是什么?孩子们的回答是多种多样的,而在中学得到的答案却比小学少,到了大学,同学们则一致认为是一个圆形。这个实验从一个侧面说明,人在小的时候想象丰富,思维活跃。低年级学生的天性天真、纯洁,想像力丰富,对事物充满好奇心,在课堂教学中利用丰富的教学资源激发想象,保护学生的这种丰富的想象,又是创新意识的基础。在一次练习中,我让同学们在圆和三角形上添几笔,成为一个有趣的图案。我让大家大胆想象,画出自己喜爱的图形,没想到作业收上… 相似文献