初中生作文创新能力的培养

<正>"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力",教育必须为这一宗旨服务。拥有一定的创新能力是现代社会对人才素质的基本要求。作文教学作为语文教学中的重要板块,必须顺应这一趋势。然而,在长期的作文教学中,我们对创新能力的重视不够。由于中高考的引导,作文教学住往带有应试目的。教师拼命地教学生作文应试技巧,如何安排结构、如何构思、如何立意等条条款款铺天盖地地传授给学生。当然,我们并不是否认作文技巧的传授,可在传授过程中往往     

试谈初中生创新能力的培养

培养创新能力作为课程改革的目标之一，已经成为教师教学中的重要内容，能力培养的含义及内容是什么?教师教学中怎样培养学生的创新能力?本文就此进行了探讨。     

培养学生作文创新能力的三个关注点

作文教学是语文教学的重头戏。随着素质教育的深入,人们愈来愈深刻地认识到培养学生创新能力的重要,中学生作文创新能力培养的问题也就摆在了语文教师面前。如何培养学生作文创新能力,我认为应重点关注以下三点：     

利用作文教学培养学生的创新能力

小学作文教学是培养学生的创新精神、创新能力、创新品质的园地。如果教师能合理引导,让学生运用语言文字,独立地表达自己的所见所闻、所思所感,就能体现学生的创新能力,使学生的作文会变得丰富多彩而有意义。     

浅谈作文创新能力的培养

写作作为一种创造性的精神劳动，是最有利于培养学生创造精神的课程，然而，现实生活中传统的中小学作文教学存在着许多阻碍学生创新能力发展的地方。就小学作文教学而言，阻碍甚至是扼杀学生创新能力培养的现象是很普遍的，现状令人担忧，所以寻求培养学生的作文创新能力的有效方法是势在必行的，应该把对学生作文创新能力的培养融入到素质教育这一核心的课题。下面就对学生作文创新能力的培养方法谈谈自己的做法：     

开放作文教学 培养创新能力——小学作文教学的创新作文

21世纪是要培养学生成为勤于实践、善于思考、勇于创新的人才。作文教学如何克服"教师讲,学生写""千人一腔"的模式作文呢?老师可采用"开放—活动型"的作文教学,让学生有内容可写,能写出有创新意识的作文来。     

初中生作文成功之路

作文教学是语文教学中一个非常重要的环节,作文教学的根本目的和任务是提高学生的口头表达和书面表达能力,让学生能说会写。然而,在现实生活中,有许多学生往往是能说而不能写,说起话来滔滔不绝,口若悬河,一到写作文的时候就抓耳挠腮,叫苦不迭。究其原因,是他们害怕作文,把写作文当作一份苦差使。越怕写越不会写,天     

在作文教学中培养初中生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”。目前,许多学生之所以把作文当成一种负担,其重要原因之一就是是对作文缺乏兴趣。     

如何初步培养学生的作文能力

三年级学生初学写作文，既存在“无话可说”，又存在“无材料可写”的问题。那么，作为三年级的语文教师。在作文教学中如何发挥学生的主体地位．让他们“有话可说”，“有材料可写”呢？下面以小语第五册《观察一处景物》为例，谈谈从词着手。从词到句．从句到段，从段到篇的作文教学模式。     

作文教学应重视创新能力培养

陶行知先生曾说“:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”创造是人类智慧的最高表现,也是一个民族、一个国家兴旺发达的不竭源泉和动力。在作文教学中,大力提倡突出个性、开拓创新,发展学生的创造性思维,培养具有创新精神的一代新人,是每个语文教师义不容辞的责任。作文教学中,如何培养学生的创新精神呢?首先,要为学生创设一个良好而和谐的创造氛围。现代心理学研究表明,明朗乐观的心情是思想海洋中充满生机的激流,而郁郁寡欢的心境,则会抑制人的思维。因此,在教学中,要充分为学生创设一个轻松、自由、宽松、舒适的环境,让学生…     

培养初中生作文兴趣初探

作文是对语文能力的综合考查,是学生语文能力的综合运用,是检验学生语言运用能力的主要手段。如何在语文教学中,使每位学生提高作文水平是语文教师所关注的问题。我从教十几年,深感作文教学改革步履维艰,每次布置作文时,学生往往有搜肠刮肚之苦,捉襟见肘之窘,又恐“大祸临头”,无奈,“赶鸭子上架”,于是,应付式的作文应运而生,其结果或是言之无物,或胡编乱造,或者说大话、假话,无具体内容,究其原因是“巧妇难为无米之炊”。说到底就是学生不喜欢写作文,责任在谁?我想,作为语文教师难辞其咎。人们常说:没有教不好的学生,只有不会教的老师。面…     

初中生作文创新能力的培养

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."知识经济呼唤创新人才,创新人才需要创新教育.因而素质教育十分重视对学生的创新能力的培养,而写作教学对培养学生的创新能力有不可忽视的独特作用.现在的初中生作文现状要么无话可说,要么胡编乱造,教师应着力培养学生的创新能力,写出具有真情实感的华章.     

初中生作文创新能力的培养

江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济呼唤创新人才,创新人才需要创新教育。因而素质教育十分重视对学生的创新能力的培养,而写作教学对培养学生的创新能力有不可忽视的独特作用。现在的初中生作文现状要么无话可说,要么胡编乱造,教师应着力培养学生的创新能力,写出具有真情实感的华章。     

在作文教学中培养学生的创新能力

开放性命题。传统的作文是教师命题，让学生作文。由于学生的个性差异和心理特点不同，他们获得的经验、感情、思想不可能千篇一律，有些学生对限定的内容不熟悉，无话可说，只好无中生有，胡编乱造，不合情理。这种强制性的训练，抑制了学生的思维能力。为了重视学生个体发挥，呵护他们稚拙中的创意，我试用了开放性命题方式，让学生说出要说的话，写出要写的事，自己为自己的文章命题。例如，有一次，我带学生到县幼儿园参观。返校后，大家以这次活动为内容，自拟题目。有的被幼儿园的景色吸引，就写《美丽的幼儿园》；有的重点记叙参观过…     

浅谈小学作文教学中学生个性的培养

素质教育强调让学生的个性得到健康的发展,而学生作文又是反映其个性的一个窗口.在学生作文中,常常有胡编乱造、抄袭拼凑,作文苍白,没有活力,这些现象反映了学生作文中缺少鲜明的个性.因此,在作文教学中培养学生的个性,对提高学生作文能力至关重要,而学生个性的培养关键还在教师.我想从三个方面来谈谈.     

培养作文创新能力摭谈

素质教育的今天，培育创新人才是摆在每位教育工作者面前一个重大而艰巨的课题，而创新人才一个最突出的特点是具有较强的想像力和创造性思维的能力，所以在语文教学中就应把培养学生的创造性思维能力作为教学的重点。     

作文教学如何培养学生的创新能力

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,在作文教学中怎样做才能提高学生的素质、培养学生的创新意识和创新能力呢?我的体会是:     

浅谈初中生作文批阅

初中生的作文批阅，历来都是让语文老师头痛的麻烦事。如何较好的完成教学任务，快速提高学生作文水平，是每位语文教师都非常关心的话题。语文教师长期批阅班级的作文，有许多弊病。由于任务繁重，心情显得烦躁，所以批语几乎千篇一律，没有新意，学生看了几次就不想再看，无法提高他们写作的积极性。教师每次为写评语也是大伤脑筋，勉为其难。笔者谈谈自己十几年的做法以期和同行探讨。