小学语文高年段古诗词教学之背景知识应用策略分析

<正>汉乐府诗“缘事而发”,唐代诗人白居易强调“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,均点明了古诗词创作贴近生活的本质属性,即直接或间接地反映当时的社会现实与诗人境遇。而这也恰恰说明,古诗词教学需要关注作品背后蕴含的知识。背景知识是作者创作时的社会环境、生活环境以及作者创作这篇文章所要表达的情感。而在古诗词教学中,背景知识则是由与古诗词内容密切相关的各种历史背景、     

诵读与理解——初中古诗词教学初探

从小学到初中,古诗词教学一直是教学和学习的重点内容。而在古诗词教学中,最主要的手段之一是诵读。通过诵读,能够让学生充分体会古诗词的情感,帮助学生准确解读古诗词的内容,让学生徜徉在古诗词学习的海洋中,享受古诗词的巨大魅力。     

高中语文古诗词鉴赏的五个切入点

鉴赏古诗词是高中语文教学的重要内容,也是高中语文教学中的一个难点。在鉴赏古诗词时,找到切入点是非常关键的。下面,谈谈鉴赏古诗词时经常用到的五个切入点。     

初中语文课堂激趣教学策略谈简

古诗词教学在高中语文教学中占有重要比重,从必修课到选修课均有涉及。但是,部分学生对古诗词的学习深感吃力,尤其遇到晦涩难懂的内容更是头痛不已。而多媒体教辅手段的引入可以帮助学生学好古诗词,下面笔者就结合自身教学经验以及部分古诗词内容谈一谈看法,拙见浅陋,仅供大家参考。     

高中古诗词教学的创新路径

古诗词不仅是高中语文教学中的难点,也是语文高考不可或缺的重要内容。近年来,高中语文课本中收录的古诗词增加,传统的“守正”原则和“填鸭式”教学法已经无法满足诗词教学的需要。高中古诗词教学亟需在教学理念和教学策略上进行积极创新,以寻求新的突破。本文结合高中古诗词教学的内容,探讨了高中古诗词教学的创新路径。     

小学语文古诗词教学改进

古诗词的内容不同于其他内容,古诗词的内容比较难理解,加上小学阶段的学生理解能力有限,在学习过程中,很容易感到枯燥乏味,所以,教师在开展教学活动过程中,要善于调整教学模式,帮助学生更好地投入到课堂学习中。本文就小学阶段的语文教学展开叙述,具体讲解古诗词教学改进方面。     

由李白《行路难》言说古诗词的古今之境

将语文学科核心素养与古诗词学习结合起来,可以进一步深化对语文学科核心素养要素的认识,也可以对古诗词的学习形成新的理解。由于需要面对应试等客观需要,初中语文教学中对古诗词的学习常常是重"形"而轻"意",也就是说在古诗词的学习中,往往更为侧重的是对古诗词内容的记忆,这样可以应付默写等考试任务,但是对于诗意的理解却显得比较淡薄,尽管在古诗词的教学中常常有对"诗意"的强调。     

初中语文课堂古诗词教学方法研究

古诗词是初中语文的重要组成内容,象征着中国的古典文学艺术,是中国传统文化的象征,为了实现中国传统文化的传承与发展,应重视初中语文课堂古诗词教学的不断完善,将更具个性化的教学方式应用到教学体系之中,转变传统纯理论灌输的教学方式,实现古诗词教学的不断创新,进而提高教学质量。本文就初中语文课堂古诗词教学方法进行了分析与探究。     

小学语文古诗词教学中情境教学策略

古诗词是小学语文教学中非常重要的一部分,但是对于小学阶段的学生来说,古诗词距离他们所生活的年代太过于久远,其很难准确的理解古诗词语言,所以古诗词教学也是小学语文教学中的一项难点内容。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用,不单单可以降低古诗词教学的难度,同时还可以深化小学生对古诗词的理解和掌握。笔者针对情境教学在小学语文古诗词教学中应用的重要意义进行了分析,并提出了小学语文古诗词教学中应用情境教学的有效策略,希望对小学语文古诗词教学的有效开展有所帮助。     

流行歌曲在高中诗词教学中的应用

古诗词是语文重要的教学内容之一,诗词鉴赏也是高考必考内容,但在平时的教学中,学生对古诗词却没有什么兴趣,也难于领会其内涵。而流行歌曲作为一种社会文化为广大学生所熟知,将与古诗词相关联的四类流行歌曲应用到教学中可有效激发学生兴趣,提高教学效果。     

中学语文古诗词教学现状及创新路径探索

中华传统文化源远流长,古诗词便是其中较为重要的一部分。古诗词以文字形式传播,即便经过千百年,我们仍能感受到其中蕴含的情感,体会到诗词作者想要表达的思想内容。为了实现文化的传播与传承,大量优秀的古诗词被收编到语文教材中。当前古诗词教学已经取得了一定的成绩,但随着教育的不断发展,教育理念发生了变化,教师需要改变机械化的教学模式,对教学路径进行创新,以便古诗词教学实现可持续发展。     

有效开展初中语文古诗词教学

古诗词内容在初中语文教材中占有相当大的比重,古诗词教学是传承中国传统文化,提高学生人文素养的重要途径。在教学中,教师要借助古诗词教学的契机,充分激发学生对中国传统文化的热爱之情,让学生在古诗词的学习中品格得以提升,灵魂得以净化。     

高中古诗文阅读教学实践策略分析

古诗词是我国优秀传统文化遗产,不管在什么时代都具有鲜活的生命力,值得学习和传承。古诗词一直以来都是语文教学的重点内容,在高中阶段,学生需要学习的古诗词篇更长、内容更多、难度更大,需要高中生在古诗词阅读方面花费更多的时间和精力。高中古诗词内容的学习难度大,语文教师更应该积极承担起教学指导者的职责,不断反思教学经验、努力开辟和挖掘出更高效的古诗词阅读教学方法。本文主要探究高中古诗文阅读教学实践策略。     

初中古诗词趣化校本课程开发与研究

从语言美到意境美,古诗词的阅读、欣赏过程能够为读者带来极致的美的盛宴。作为传统文化的一种重要载体,古诗词在初中语文教学中占据着重要地位。在新课改对学生学科素养培养的要求下,结合当地学生实际,开发与研究书香气息浓郁、内容丰富有益、形式趣味生动的初中古诗词校本课程,能够为初中语文教学提供有效内容补充,为学生综合素养养成提供有效帮助。     

古诗词教学路径及策略探析

古诗词是高中语文教学中非常重要的内容,古诗词教学对学科综合素养有积极的培育作用。但是当下古诗词教学并没有引起足够的重视,教师和学生的积极性都有不足。本文从古诗词教学的意义、问题、教学策略三个方面进行分析,对当下古诗词教学过程中学生、教师、教学方法存在的问题进行分析,并有针对性地提出了教学的多样性和学习的主动性等两种教学策略,以优化古诗词教学。     

基于古诗词特质的诗词教学

只有了解了古诗词的特质才能明白古诗词教学到底要教什么和怎么教.古诗词具有意境关、情感美、建筑美、音韵美等特质.目前初中阶段的古诗词教学主要有内容解读和方法指导两种类型.诵读是古诗词教学的基,入境是古诗词教学的核,涵泳是古诗词教学的根.     

引领学生走进美的殿堂——新课程理念下的古诗词教学与审美教育初探

新的语文课程标准将审美教育视为语文教学的重要内容。那么,在教学实践中如何将新课标的审美教育理念落实到语文教学,尤其是古诗词教学中呢？     

信息技术在高中古诗词教学中的合理应用

古诗词一直是语文教学中的重点内容,其在高中语文教学中所占的比例更大。高中语文教材中的古诗词教学难度比较大,因作者和学生的生活时代背景相差很远,所以很多学生在文章的理解中经常感到很吃力。如何提高高中语文古诗词的教学效果一直是相关从业人员的研究重点内容。基于此,文章在现代社会的信息化环境下,研究了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的有关内容,希望以此能促使高中语文古诗词教学质量能得到一定的提升。     

谈小学语文教学中的古诗词教学

在小学语文古诗词教学中,激发学生的兴趣非常重要,有了兴趣后,学生就可以更加主动地进行学习。文章从教授学生古诗词学习的基本方法入手、创设相应的情况便于学生理解古诗词、帮助学生养成课前预习的良好习惯、让学生加强诵读充分感受古诗词魅力、加强重点字词的讲解力度等方面加以分析,强调古诗词教学重在兴趣的有效激发,再辅以教师的科学引导,才能真正提高古诗词教学的效果。     

信息技术在高中古诗词教学中的合理应用

古诗词一直是语文教学中的重点内容,其在高中语文教学中所占的比例更大。高中语文教材中的古诗词教学难度比较大,因作者和学生的生活时代背景相差很远,所以很多学生在文章的理解中经常感到很吃力。如何提高高中语文古诗词的教学效果一直是相关从业人员的研究重点内容。基于此,文章在现代社会的信息化环境下,研究了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的有关内容,希望以此能促使高中语文古诗词教学质量能得到一定的提升。