优秀语文教师的职业素养

素养一词,指的是人的经常修习培养。《汉书·李寻传》云:马不伏历,不可以趋道;士不素养,不可以重国。可见,素养对人的事业成功具有极为重要的意义,而作为教师,其职业素养就更不可忽视了。     

优秀语文教师的职业素养

“素养”一词．指的是人的经常修习培养。《汉书·李寻传》云：“马不伏历,不可以趋道;士不素养．不可以重国。”可见,素养对人的事业成功具有极为重要的意义．而作为教师,其职业素养就更不可忽视了。语文教师作为教师职业中的一个不可或缺的重要组成部分．     

语文教师的素养

当今教育,正处于一个变革的转型时期,新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞,不仅给中小学语文教学与改革带来了巨大冲击,也给中小学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻挑战。作为一名语文教师,应清楚地看到教改大趋势下掺杂着的不和谐的音符,如：语文课上教师一口浓重的方音;语文老师不喜欢读书,甚至不读书;语文教师因为书写能力较低,整堂语文课没有一个字的板书。诸如此类的现象,揭示了一个共同的问题：语文教师应提高自身的语文素养,才能适应自己所从事的职业。那么,什么是语文素养呢？     

试谈语文教师的语文素养

在当今社会急剧发展,知识迅速更新,教学方法不断创新的条件下,要想当好一名语文教师,教师自身必须具备较好的语文素养,只有这样才有可能做好语文教学工作,进而才能做到《新课标》要求的那样：“全面提高学生的语文素养”。     

语文教师的素养

常话说,怎样的语文教师教出怎样的学生,上出怎样的语文课。墨子从染丝者那里受到启发,“染于苍则苍,染于黄则黄”,告诫人们“染不可不慎”。因此,提高语文教学效果,语文教师自身的业务水平很关键。作为一个中学语文教师．个人觉得应该努力提高自己如下素养。     

论语文教师的语文素养

语文素养是指以语文知识和语文能力为核心的一种综合素养,语文教师语文素养的高低决定着学生语文素养的高低。为了有效提高学生的语文素养,语文教师应从更新观念、学习与磨练、以身作则、跨领域学习与研究这四个方面来提高自身的语文素养。     

浅谈语文教师的素养

一个语文教师要能轻松自如地驾驭课堂,带领学生在语文的海洋里快乐地畅游,自身必须具备较强的综合素养。一.良好的职业道德素养首先要热爱学生。热爱学生是教师的天职和美德,是搞好教学工作的前提和基础,是教师职业情感的重要标志。教师对学生的爱是无私的、纯真的,是一种力量。在语文的教学中,只有充分地尊重学生,理解学     

中小学语文教师信息素养现状及对策

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”Ⅲ语课程标准对信息技术在语教学中的应用也非常注重：“应拓宽语学习和运用的领域，     

中学语文教师的尴尬

语文教学把路走得越来越窄，越来越偏狭，是中学语文教师在教学过程中遭遇的尴尬。     

我们该培养怎样的语文教师

语文教学是学生在教师的指导下,从民族文化的优秀传统中吸取丰富的营养,以健康的心理情绪和正确的价值取向去关注社会生活,在交际中学习捕捉、筛选、加工和再生信息,以此来强化语文知识的学习、理解和运用,逐渐掌握学习和生活的基础工具,提高自身的文化品位和生命质量。因此,不应着眼于培养语文教学的“能工巧匠”,而应重在铸炼语文教师的“灵魂”。当下,我们     

提高语文教师的智力素养

在一门课程的完整的教学体系中，教材、教法和教师这三是紧密联系在一起的，而教师又是其中最活跃的起着主导作用的因素。我们经常看到，一篇虽不典范的课，在高明的语教师的手里却能“书尽其用”，教出质量很高的课；反之，有一些名篇却让一些教师教得兴味索然，不免使人产生“还是让学生自己去读一遍好些”的感叹。语教学中被公认为行之有效的教学法，     

语文教师的道德修养和科学文化素养

当一名教师站在讲台上的时候,他肩负着时代、社会的重托,面对着祖国的希望——学生。要让学生全面发展,承担素质教育重任的语文教师本身就要具备良好的素质。我作为一名语文教师,一直努力追求着语文教师的境界。通过不断的教育教学实践,我最大的感受就是作为新时期的语文教师,我应该把师德修养真正地贯穿于自己所从事的教育工作中,亲身实践体验师德修养对教育教学工作的积极促进作用。     

给初中年轻语文教师的建议

我虽从事中学语文教学多年,却无建树。今有个别粗浅的建议,为初中年轻语文教师提供丁点儿参考,也并请同仁斧正。     

新课改背景下的语文教师素养反思

在新课程改革的背景下,语文教师普遍认为学生越来越难教了,常常感叹不知道教什么怎么教。针对这一现象,语文教师应该怎样反思自己的教学意识和教学行为呢?一、教师职业素养现状1.学科知识没有更新一些语文教师想读书,但工作紧张,无暇读书。其实,稍有常识者都知道,一个人工作再     

优秀语文教师素质刍议

１９９９年１０月１１日至１４日在唐山举行的河北省高中语文青年教师优秀课评比及观摩活动,展示了我省青年语文教师的教改成果,起到了交流切磋、共同提高的作用。这次活动也是参赛教师自身素质的一次亮相。事实再一次生动地告诉我们,教师的素质决定着教学面貌。凡是叫好的课,教师无一不是有较高素质者;凡是令人摇头的课,也无一例外地暴露出教师自身素质的缺陷。结合这次活动来探讨一下教师素质问题,既有现实意义,又有长远意义。 作为一个语文教师,要从根本上提高自身素质,该从哪些方面努力？或者说,一个具有较高素质的语文教师…     

语文教学不应由教师包办

在语文教学过程中，教师包办教学的现象还不少。有的教师不敢放手让学生进行自主学习，他们很担心学生那样学习会出差错。所以，一堂课往往是教师从头讲到尾。可是，这却给学生带来了许多负面影响。     

谈谈语文素养

本文针对现今中学基础教育中存在的滑坡现象 ,结合中学语文教育 ,深刻剖析了语文素养的内涵 ,强调语文素养对全民族语文水平提高的重大意义 ,并指出了在中学语文教育中加强语文素养的具体途径