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杨建华 《中学化学教学参考》2000,(3)
1999年是华东师范大学化学教学杂志创刊 2 0周年 ,为了庆祝这一对中学化学教学具有非常重要作用的杂志创刊 2 0周年 ,该刊编辑部组织人力编写了《化学活动课及微型实验设计与实践》一书 ,已由民主与建设出版社正式出版发行。该书分上下两册 ,上册为《化学活动课分册》,下册为《中学微型实验分册》。在 1999年 6月召开的第三次全国教育工作会议上 ,中共中央、国务院作出“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”,决定指出 :实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点……… 相似文献
2.
宋广治 《重庆第二师范学院学报》2001,14(3):56-57,97
全国第二届微型化学实验研讨会后，笔者研制了“多用微型化学实验铁架台”和“中学微型化学实验仪器”，并根据实践不断改进微型化学实验仪器，编写了“微型化学实验讲义”，“中学微型化学实验”，“初、高中学生微型化学实验册”。实验讲义及实验册已用于重庆教育学院化学专科和专升本无机化学实验、深圳教育学院继续教育课及重庆4所中学的化学实验。 相似文献
3.
蔡维亮 《宿州教育学院学报》2001,(1):100-100
《中学化学教学大纲》明确指出:“组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔视野、培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的”。在大力倡导培养学生的创新能力和提高其综合素质的今天,作为化学课重要组成部分——活动课的作用就是更为突出。那么如何设计和组织化学活动课?本文结合笔者的自身实践,就此作一探讨。 一、活动课的内容要具有科学性和知识性 设计化学活动课,首先必须结合学生身心成长特点,选择的内容要符合他们的认识水平,与学生所学的化学基础 相似文献
4.
宋广治 《重庆第二师范学院学报》2000,13(3):63-65,73
本文阐述了和微型化学实验铁架台“和”微型化学实验仪器“的性能及特点，研制出的配套Ｍ．Ｌ．仪器可完成中学所有的演示实验、学生实验；可做并进实验及展开化学课外活动。这套Ｍ．Ｌ．仪器也可用于大一的普化实验，该仪器的操作规范与现行中学教学大纲完全吻合。 相似文献
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案例:本节课是《农村中学化学课与综合实践课的整合研究》课题开题会上的一节观摩课。渤海中学的张春生老师在设计《化学与资源、能源的利用》这节课时,在人教版下册第七单元《燃料及其利用》的基础上,充分利用农村丰富的课程 相似文献
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采用顶层设计理论方法,针对化学(师范)专业实验课程学时短,与中学课程和社会实际相脱离问题,结合中学新课程改革提出化学专业(师范)《中学化学实验设计研究》实验教学内容设计的八项原则,这些原则对培养师范生的从教专业素养有重要的实践作用,对其他实验课程的改革也有重要的借鉴意义. 相似文献
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在中学化学实验教学中 ,要重视学生心理因素、巧妙应用化学微型实验、善于指导学生进行化学实验设计、充分运用现代教学手段 ,才能培养学生的创新能力和实践能力 ,提高学生的综合素质 相似文献
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“微型化学实验”越来越多地被弓；人中学课堂，是因为微型实验与常现实验相比具有独特的优越性，它是常现实验的补充和发展．但微型实验也有一定的局限性，比如在一定的教学环节中需要一个视野广阔、现象鲜明生动的演示实验来集中学生的注意力，启发他们的思维，从而突破教材的重点和难点，单纯的微型实验就显得力不从心了．因此如何将“微型化学实验”宏观化演示是一个很重要的研究课题，在设备、设施先进的实验室条件下更是这样．笔者在教学实践中潜心研究“微型实验”的宏观演示，总结出一系列卓有成效的方法，本文介绍的几则能宏观演示… 相似文献
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1．引言
微型化学实验是体现绿色化学理念的一种化学实验的新技术和新方法。它不仅具有减少污染、现象明显、快速、节约、安全等优点,而且更重要的是微型实验本身也是对学生环境保护意识最生动、最现实的教育,并为以学生动手操作为主的化学活动课、第二课堂实验、家庭化学小实验等活动拓宽了途径,对提高学生化学学科的素养,激发学生学习化学的兴趣具有重要的作用。本文设计了研究物质燃烧条件的微型实验,不妥之处还请同行指正。 相似文献
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毕秀成 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(6):36-38
微型化学实验是体验绿色化学、培养创新人才的一种有效途径和方法．在师范院校开设微型化学实验,可减少“三废”对环境的污染,降低实验成本,有利于推动实验教学的实施及改革．同时也有利于全面提升了学生的素质和技能,强化了学生的环保理念． 相似文献
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微型化学实验的显著优点使它在国际上得到广泛应用．重庆市地域广阔．学校多。但微型化学实验发展较慢；笔者和重庆市教科院及一些学校对微型化学实验进行了两年多的研究与实践，认为微型化学实验受到学生欢迎，可以推行．值得推行；微型化学实验对化学学科素质教育的推进和教学质量的提高有积极的促进作用；微型化学实验能促进化学教师思想的转变。 相似文献
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浅谈初中实验的设计及试题精选河北省滦平县第二中学（０６８２５０）田入欣初中化学要求学生能初步设计一些简单的化学实验，通过设计化学实验，不仅能巩固有关的知识和实验技能，而且有利于培养创造性思维能力和探讨问题的科学方法．实验设计一般包括以下几方面：１．根... 相似文献
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1“火柴头中某些成分的检验”实验设计的问题与改进
1．1教材呈现
08苏教版《化学实验》第33页“火柴头中某些成分的检验”．实验操作描述如下。 相似文献
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美国中学化学教材中的微型实验 总被引：5，自引：1，他引：5
微型实验是美国中学普遍采用的一种化学实验形式。本文重点分析一套典型的美国中学化学教材———《MERRILLCHEMISTRY》中的微型实验内容 ,介绍微型实验技术 ,阐述其中蕴含的微型实验思想 ,以期为我国中学发展微型化学实验拓展思路、提供借鉴。 相似文献
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微型实验在师范学校化学教学中的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄榕 《中国教育技术装备》2009,(9)
指出微型化学实验在师范学校的现状,阐明微型化学实验具有环保、有利于拓展教学空间、有利于培养学生科学素质、有利于培养师范生的教学技能等优势。最后论述微型化学实验在教学实践中应用的设计原则、设计的内容,讲述笔者在微型实验应用中的经验。 相似文献
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上海市崇明县生物学教改课题组! 《生物学教学》1999,(4)
1991年,课题组对初中部分课程作了适度综合改革,尝试把《生物》、农技类劳技及生物科技兴趣类活动融合为《农业生物学基础》小综合课程。《农业生物学基础》实验教材由必修课教材和活动课教材两部分组成。必修课教材编写注重了“农化”,即在代表生物的选择和生物学原理应用等方面,大量选用和增加了与崇明农副业生产相关的内容。活动课教材在编写和选用上注重了“活化”,即教材内容年年有所调整,各校对教学内容选择有一定的自由度。让学生走近社会、强化实践,促进学生素质的全面提高,这是本课程教材改革的根本任务。三园教学模式正是… 相似文献
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日前,从全国教育科学规划领导小组传来喜讯,浙江省回浦中学教师朱恩申报的课题《中学新课程微型化学实验的研究与实践》被批准为全国教育科学 相似文献