英语专业学生分句成分的使用情况

分句成分的各类句式可充当相应的修饰成分,如状语和补语,且具有口语体、中性语体的特点。笔者以Biber的分句成分理论为框架,调查某大学87位大三年级英语专业学生对分句成分的使用,旨在探讨英语专业学生在口语体和中性语体分句成分的运用上有何差异。     

浅谈英语名词词组后置修饰语的构成及用法

名词词组的基本构成形式为限定词（Determiner）＋前置修饰语（pre．modifier）＋中心名词（HeadNoun）＋后置修饰语（post．modifier）。后置修饰语是名词词组的重要组成部分,了解名词后置修饰语能帮助学习者正确划分英语句子成分、提高英语语篇分析能力及阅读理解能力。但英语名词词组后置修饰语的构成较为复杂,可以由各种词、词组以及分句组成,其赋予的意义由与名词中心词的关系来决定,通常分为限制性修饰和非限制性修饰两种。本文将从词、词组以及分句等层面来分析英语名词词组后置修饰语的构成及其用法。     

过去分词作定语的用法简析

英语的过去分词用途很广,其中之一即是作定语,修饰名词(词组)。而视其位置,有的过去分词可作前置定语(e.g.a broken window)放在名词(词组)的前面;而有的过去分词则只能作后置定语(e.g.the guests invited to the party),放在名词(词组)的后面;而有的则可以放在中心名词的前或后,其用法不一,不能混淆。     

英语名词词组修饰语

英语名词修饰语按其与中心名词的相对位置,分为前置修饰语和后置修饰语。置于中心名词之前的修饰语叫前置修饰语,置于中心名词之后的修饰语叫后置修饰语。在带有多种修饰语的情况下,英语名词词组的词序一般是:限定词+描绘形容词+类别词+名词中心词+介词词组+关系分句。 英语名词词组修饰语的这种排列使人们对英语名词修饰语能够基本掌握。但是,当遇到一些比较复杂的名词修饰语时,就搞不清楚其词序关系,有时修饰语之间用连词(and,but或or),有时用逗号。笔者通过翻阅资料和在教学中总结,对英语名词修饰语和排列问题加     

谈谈名词定语

英语中用名词或名词性词组作前置定语是常见现象,尤其在科技书刊中,例如quality steel就比用steel of high quality显得简洁、确切、有力。 用单个名词修饰单个名词不难辨别,问题出在用名词性词组修饰后面的名词或其词组     

谈词组和句子作前置修饰语

前置修饰语是指一切置于名词中心词之前的修饰语,是现代英语尤其是美国英语从综合型语言(synthetic language)向分析型语言(analyticlanguage)发展的一个有代表性的特点。比如说,原先由介词词组做后置修饰语的,现在往往改成由名词或名词词组做前置修饰语:a generation gap=a gap between two generations(代沟);minor nationalities discontent=discontent of the minor nationalities(少数民族的不满);     

英语中的定语种种及用法

英语中的定谢是用来修饰名词或代词的句子成分,通常为了说明被修饰的性质与特征,常用来作定语的有形容词、名词、代词、数词、副词、动词、不定式、动词-ing、过去分词、介词短语及从句.定语的位置有两种,一是置于被修饰的词前,叫前置定语.二是置于被修饰闻之后,叫后置定语.现将他们的用法归纳如下,以供大家参考.     

古代汉语语法的一般常识(续三)

〈五〉介词词组介词在句子中起介绍作用,它可以把代词、名词、名词性词组或其它类名词化了的词,介绍给动词.介词和它介绍的对象组成介宾词组,(它介绍的对象叫介词宾语)在句子中充当一个成分.介词词组一般只能作状语或补语.古汉语最常见的介词是"以"和"于(于)".介词"以"和它的宾语一起修饰谓语,说明动作的条件、凭借.例如:     

后置定语用法小析

英语中可以用作定语的结构很多,有的直接放在名词的前面作定语(如单个的形容词、数词等),此类为前置定语。还有很多形式的定语必须放在它所修饰的词后面,这类称后置定语。本文只介绍后置定语的用法,希望给同学们以启迪。后置定语主要有以下几种:1 形容词作后置定语 1.形容词本身带有一个附加词组作为自己的修饰语,或两个及更多的形容词连用,表示对照、比较或例举时,须放在被修饰的名词之后。例如: They have a house larger than yours. 他们有一所比你们的大的房子。 He saw a magazine on the table nex to him.     

浅论英语介词抽象意义的理解和用法

介词(PREPOSITION)是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前,表示词语之间意义关系的词类.英语介词繁多,用法各异,本文就英语介词的抽象意义的理解和用法在三个方面进行分析,认为它既具有动词的功能,又具有比较"意义和否定"的表达法.英语介词的抽象用法是一种很重要的修饰手法,它能使英语语言简练而生动形象,含蓄而抽象难懂.英语学习者在学习过程中要根据介词上下文的理解、搭配关系、逻辑推理而得其义.     

从动词make的使用看写作中的中式英语

从make一词的使用入手对85篇天津外国语学院英语学院英美文化系一年级学生的习作进行了分析和研究,借以探讨中式英语在英文写作中的情况。研究结果表明：（1）学生较多地使用make＋名词作宾语和make＋sb./sth.＋形容词、动词的过去分词或名词作宾语补足语;（2）母语负迁移和过度使用目的语原则导致的误用make的情况极不显著。要避免中式英语现象,就要给学生大量的规范目的语输入。     

“看/瞧＋把＋NP＋V＋得（的）”中NP和V的句法语义分析

文章主要从语法分布角度,分别对此类句式中的NP结构（一般是人称代词或其他名词结构）、动词进行分析。重点是可进入此句式的动词类型考察,在论述句式中的NP结构与动词类型的同时,探讨了此类句式所表示的特殊的语法意义。     

古汉语“谓·之·名”结构的语义语用考察——兼论“谓·之·名”结构的性质

古汉语中的“谓·之·名”结构是常见的双宾语结构类型之一。该结构用做谓语时,常用于双项NP句,结构中的“之”具有回指、强调和使句子简化凝练的语用价值。文献中“谓·之·名”结构的出现早于“谓·之·为（曰）名”结构,因而它不可能是“谓·之·为（曰）名”的省略变式,所以也不是兼语结构。     

两周金文中“有”的句法特点

古汉语中涉及“有”的研究主要有存现句研究、“有”字句研究、“有＋VP”格式研究三个方面,研究重点为“有”字句的历时演变和“有”的词义及语法属性,研究范围则基本限于传世文献。在两周金文中,“有”也是一个出现频率很高的词,共约10：2例,句法形式上全部带宾语,除了一般所见的体词性宾语外（50例）,谓词性宾语（52例）比例之高是其明显特征。“有＋VP”有“有＋V、有＋状语·V、有＋V·宾语、有＋V·补语、有＋VP1＋VP2、有＋V1和V2”六种具体形式,表现出结构类型的多样化特点。而在体词性宾语中,抽象名词宾语超过其他各类宾语的总和,是其又一特点。     

《史记》“动＋之＋名”结构分析

“动＋之＋名”结构一直以来都是一个颇具争议性的结构。文章以《史记》中出现的“夺＋之＋名”和“为＋之＋名”结构为例,以充分的理由证明前人研究中通过变换分析和古人的注释来证明“之”=“其”的观点是不成立的,从而证明整个结构是双宾语结构。     

安康方言中的两种同义异形句法结构

本文考察了安康方言中的两种同义异形句法结构：一种是＂述宾＋得＋很＂与＂很＋述宾＂同义异形结构,一种是＂V＋开＋（NP）＋了＂与＂V＋起＋（NP）＋来＋了＂同义异形结构。安康方言这两种同义异形句法结构的形成,实际是普通话句法结构向安康方言渗透、同安康方言中的同义句法结构相互竞争的结果。     

汉语语素“儿”的性质

文章从历时和共时相结合的角度出发,运用认知语言学及语法化学说的理论,分析了“动＋儿”、“形＋儿”、“名＋儿”这几种结构,说明了其中“儿”语素的性质,提出现代汉语中存在着构形语素“儿”和构词语素“儿”,阐述了构形语素“儿”和构词“儿”语素在功能上的差别,给出了判断这两类“儿”语素的标准。     

浅论新历史小说悲剧创作的根源

20世纪80年代中期兴起的＂新历史小说＂借助虚构的历史背景剖析人性,通过众多悲剧人物和悲剧情节反思生存的悲剧性。新历史小说之所以能圆满地实践大量的悲剧创作,主要源自于作家对＂文革＂后深化的＂人性＂理念的积极回应、源于本体的悲剧意识的复苏与作家生活经历的契合以及历史视野中的人性化叙述赋予悲剧创作以当下可能这三个方面的主客观因素。     

招呼语“你好”的交际特点及其教学

作为汉语中最基础的一种招呼语,“你好”并不像人们想象的那样简单,其难点主要涉及“你好”的语音形式、使用规则及教学策略式.“你好”的语音难点,主要体现在声调上.其口语形式,体现为发生音变的“你”与受语调影响的“好”的实际读音组合形成的三类复合形式（句音）：（1）ni24/35＋ hao31/41,（2）ni24/35＋ hao312/413,（3）ni24/35＋ hao214/314.在使用上,“你好”有一种倾向性的规律,可概括为：受对象制约的“三用”、“三不用”和受功能制约的“一”用、“多”不用.根据“你好”的语音难点及使用规则,在具体的教学中,教师应该采取相应的教学策略.     

存在句（NP_1＋V着＋NP_2）中句尾NP_2语义关系的探析

存在句（NP1＋V着＋NP2）表示＂某处存在某人或某物＂,句尾的存在主体（NP2）在句法结构上常常是一些表示无定性的数量短语、专有名词①、光杆名词、名词性短语或少数抽象名词或短语,但是不能省略或不出现。以谓语动词（VP）为中心,探讨不同的谓语动词和存在主体之间不同的结构形式、语义关系以及语义特征。