点题的三种基本形式

在评价作文的若干“指标”中,“切题”与否是最为重要的一项指标,一篇内容不切题的作文只能被评为最低等,只能得一个很低的分数。而要想做到“切题”,除了要认真审题,并严格按试题要求写作之外,善用点题之笔显得尤为重要。     

三种教学形式

<正> 肇东市洪河乡志远村根据农村经营面广和农民要求学的项目多的实际情况,采取了三种教学形式:①现场教学、进行辐射式培训。村文化技术学校按农时季节组织全村农民技术员、科技示范户、     

教学组织的三种形式

一、集体教学形式。指教师或学生以讲述、演示、表演等形式向一定规模的学生组织传授教学内容。集体教学有利于教师发挥主导作用,节约人力、物力。由于讲授的内容一样,因此学生彼此之间在学习上、思想上遇到困难和问题时,有利于讨论,相互促进,共同提高。但这种形式不能顾及学生中客观存在的知识能力差别,只强调所有学生要在同一时间按照同一教学进度去学习同一内容。仅靠集体教学形式不利于教学目标的实现,更不能发展学生的个性和独创性。二、个别化学习形式。指适应个人需要的学习,学生可以自定途径和时间达到学习目标。个别化学习有许多优点:学生积极参与,具有学习的责任感;由于用新颖的教学方法来处理教学内容,学生有学习的积极性;学     

语文课的三种教学形式

常有同仁感叹:语文是越来越不懂教了,学生不懂得从知识的本身寻求快乐,只要求老师课堂上多讲些笑话,有趣些再有趣些。我想:在轻松愉快中采撷知识的瑰宝,希望同样的原料烹饪出味道不一的菜肴,学生的要求并不为过。这就要求老师重视课堂设计了。语文包含的范围广,上课的形式可以不拘一格,可以多一些寓教于乐,让学生乐中学,学中乐,激发学生的学习热情。我在语文教学中上了一些学生积极参与、喜欢而获益匪浅的课,主要运用以下三种教学形式。一、辩论课辩论早已不是一个陌生的话题,但是在语文教学中却没有得到很好的利用,其实辩论是一种很好的教…     

教学反思的三种形式

反思是一个成功人士的必备素质。一个优秀的教师往往具有较强的反思能力，较好的反思习惯。因此。在自我教育中，最为关键的一点就是要学会反思。学会反思，首先要有反思的意识。对反思行为有个全面的认识；其次，结合教学。要掌握一定的反思方法：再者，要坚持养成反思的习惯。     

教学反思的三种形式

反思是一个成功人士的必备素质。一个优秀的教师往往具有较强的反思能力，较好的反思习惯。因此。在自我教育中，最为关键的一点就是要学会反思。学会反思，首先要有反思的意识。对反思行为有个全面的认识；其次，结合教学。要掌握一定的反思方法：再，要坚持养成反思的习惯。[第一段]     

芬兰成人教育的几种形式

芬兰成人教育已有百年历史。下面介绍其成人教育的几种形式。职业成人教育职业成人教育有重新就业训练和在职训练。重新就业训练是五十年代提出的一个永久性方案,目的是使失业者和有失业危险的人有机会重新选择职业。60     

成人教育教学组织形式浅析

一、成人教学组织形式的特点成人教学组织形式所涉及和要解决的问题是：教学机构如何使成人学习者更有效地组织起来，怎样科学的利用时间、空间及其他教学条件来安排教学活动，成人教员和教育对象之间的联系方式等。鉴于成人学员有多重的社会身份、具有相当高的心理成熟水平，以及成人教育广泛的社会化，决定了其教学组织形式有诸多自己的特点。１．教学组织形式灵活多变。成人教育教学组织形式的构思与设计是根据各行各业成人的需要而定。成人大都承担着工作和家庭的双重责任，而且年龄、职业、文化基础、学历层次、业务能力、学习条件等复…     

主要发达国家农民职业教育的三种基本形式

纵观近代以来美国、英国、法国、德国和日本等主要发达国家的农民职业教育发展,从总体上来讲,其农民职业教育基本上是通过农民农业学历教育、农民培训和农业推广三种形式来进行的.     

农村成人教育应对入世的基本方略

入世给我国农村成人教育带来了极大的机遇和挑战，农村成人教育只有积极适应这一新形势，明确“科教兴农”的战略目标；改革现有的管理体制，向市场化，科学化和法制化发展；调整专业结构，改革教学内容，教学方法和教学手段，才能赢得办学的主动权，更好地为农村社会和经济发展服务。     

历史课合作教学的三种形式

新教材为教师发挥创造性和学生自由发展留下了广阔空间,这就要求我们要在开放的教学环境中,创造性地开展合作教学。在农村学校,如何让学生发挥主体作用,主动参与到课堂中,并与老师真正互动起来,是值得我们探讨的问题。结合自己的课堂教学实践,我觉得,历史课堂上的合作教学可以采用以下三种形式。     

试论数学学习中的三种基本记忆形式

所谓记忆,是一个人在生活实践的过程中把新的知识经验吸取、保留下来,并且在有关的情况下提取已有的知识经验的过程。人类的一切智力活动都是从记忆开始的。因此,有关记忆问题的研究历来为人们所重视,通过长期的探索与研究,人们已经总结出了许多记忆方法。在数学教育领域里,人们对记忆的研究是比较多的,而且颇有成效。比如,在学习繁多而难记     

对高等学校现有三种基本考试形式的评价

考试对学生学习具有反作用力。因此，研究考试问题对促进学生学习和教学改革有着重要的意义，高等学校要实施素质教育，必须改革高校课程考试形式，实现考试形式多元化，使考试能真正促进这生掌握知识的提高能力。     

成人教育教学组织形式的特点分析

成人教育的教学活动具有不同于普通教育的明显特点，据此，成人教育的教学组织形式也应具有其自身的特点，这些特点体现在集体教学形式的多样化、更加强调个别化和自学指导、分组教学的广泛运用和多种辅助形式相结合。在成人教育教学中，要依据这些特点做到运用自如。     

试论教学的三种基本能力

试论教学的三种基本能力福建师范大学教育系余文森教学的全过程可分为教学前、教学中和教学后三个阶段，教学能力也可依次分为钻研教材和设计能力、课堂表演和调控能力以及课后总结和评价能力。本文就这三种教学能力的含义试作分析。一、钻研教材和设计能力钻研教学内容包...     

分层教学的三种基本类型

如何让学困生学有所得,在原有基础上有所提高,做到上不封顶下要保底.这既是义务教育的需要,更是素质教育的需要.     

一个切入点，三种基本形式——农村小学考试内容与方法改革探索

实施素质教育,考试改革是其成功与否的关键。在考试内容合于课程改革理念的前提下,实行考试形式的变革就显得十分重要和紧迫。多年来我校一直以课堂为切入点,把改革农村小学形式单一的笔试为“口试、笔试、综合试”三结合形式作为我们的考改工作方向,并在小学数学、语文和英语学科中不断进行充实、改进,初步积累了一些经验,探索出了一种较为可行的“一个切入点,三种基本形式”的考试模式,同时也开启了一个有关考改的新思路和新话题。     

加强成人教育实践教学的基本途径

本文分析了成人高等教育实践教学所存在的问题,提出了加强实践教学的重要性,并从加强实践教学基地建设、更新实验内容、营造开放性实践教学氛围、改变实习方式等九个方面阐述了加强成人教育实践教学的基本途径,这是提高成人教育实践教学质量,培养更多的应用型人才的必然选择。