山花一片红烂漫——曹佃江老师小学数学作业批语改革侧记

<正>2007年11月,临沂市教育视导组在莒南县县教育局有关人员的陪同下来到涝坡镇中心小学视察。随行的市小学数学教研员、小教科长于江美在翻阅一摞摞学生作业时,惊喜地发现,这里的每个学生的每次数学作业后面都整整齐齐地写着一行或几行评     

对小学数学作业中批语撰写的研究

有针对性地为不同层次的学生所做的作业写上批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,使学生强化学习动机,激发学习兴趣.本文针对数学作业中批语撰写进行了研究.     

曹佃江数学批语精彩故事选（一）

曹佃江老师数学作业批语改革的事迹在本刊发表之后,在省内外引起了很大反响。为了让广大教育工作者更好地了解这一改革的全貌,本刊将陆续发表曹佃江数学批语精彩故事及批语选以飨读者。     

小学数学作业改革探究

新一轮课程改革进行得如火如荼,但作业改革却不尽如人意,仍存在着许多问题。作业是整个教学活动的一个重要环节,是帮助学生巩固知识、掌握技能、发展智力、提升情感的重要方式,为此我们要改变以往机械化的作业模式,要讲究方式与技巧,对作业进行全面改革,让学生爱上作业,乐于完成,在完成作业的过程中得到知识、技能与情感的全面发展。     

小学数学作业评价改革之我见

作业评价是小学数学教学过程中非常重要的一种评价方式。作者结合多年教学经验,从让小学数学作业评价成为学生发展的催化剂,成为改变学习态度、行为习惯的润滑剂和成为学生转变的调节剂三个方面谈谈小学数学作业评价中的一些经验和具体评价方法。     

随风潜入夜,润物细无声——曹佃江数学批语精彩故事选(一)

曹佃江老师数学作业批语改革的事迹在本刊发表之后,引起了很大反响,许多专家、学者,以及各级教研人员和一线教师纷纷来函、来电发表自己的看法。为了让广大教育工作者更好地了解曹佃江老师数学作业批语改革的全貌,本刊将陆续刊发曹佃江数学批语精彩故事以飨读者。     

曹佃江数学批语精彩故事选（三）

曹佃江老师数学作业批语改革的事迹在本刊发表之后,在国内引起了很大反响,许多专家、教授、各级教研人员和一线教师都纷纷来函、来电发表自己的看法。例如：     

对小学数学作业改革的认识与实践

近年来,新课程改革成为热门的话题,教育部门对新课程标准的提出,使得小学数学教学出现很多新的问题。如何提高小学数学课堂的教学质量,这是广大教师迫切需要关注的问题。基于小学数学课堂教学的现状,本文主要分析了小学数学作业改革中出现的问题。     

小学数学作业改革的探索与研究

数学作为国民基础教育三大科目之一,其科目开设时间贯穿整个义务教育阶段,其重要性由此可见一斑。数学作业作为数学教学的关键一环,其地位之重无需多言,但很多教师在布置作业的过程中不自觉地跳入了"题海战术"的怪圈。基于此,小学数学教师要对数学作业进行改革,如提升作业的趣味性、探索性、层次性、合作性和开放性等,进一步完善小学数学教学体系。     

小学数学教学中作业评价的改革探讨

长期以来,受到以往教育思想的较大影响,很多数学教师进行作业评价之时还停留在批改作业之上,教师仅对儿童作业结果进行评价,并未对儿童解题过程进行重视,而且并未对数学作业评价进行充分理解以及清楚认识。这样一来,就给教学发展造成较大阻碍,同时难以促使儿童学习效率进行提高。本文在概述小学阶段数学教学期间作业评价具有的意义的基础上,分析当前数学作业的评价状况,进而对数学作业评价进行改革的策略展开探索,希望能给实际教学提供相应参考。     

小学数学作业改革的探索与研究

数学作为国民基础教育三大科目之一,其科目开设时间贯穿整个义务教育阶段,其重要性由此可见一斑。数学作业作为数学教学的关键一环,其地位之重无需多言,但很多教师在布置作业的过程中不自觉地跳入了题海战术的怪圈。基于此,小学数学教师要对数学作业进行改革,如提升作业的趣味性、探索性、层次性、合作性和开放性等,进一步完善小学数学教学体系。     

小学数学教学中作业评价的改革分析

学生依靠作业评价进行学习状态调整,良好的作业评价利于学生的解题能力和反思能力的提升。当前的小学数学作业评价模式还有很多缺陷,基于此,教学工作者要树立改革意识,促进小学数学作业评价模式的完善发展,构建有效课堂。     

小学数学作业评价新探

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。因此新课标下新颖的数学评价模式,是我们数学教师值得探索的课题。     

浅谈小学数学作业的设计

随着新课程改革的深入开展,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。在新课改的背景下,数学作业的设计上应多从实用性和趣味性出发做一些改革,应在启发学生求知,启迪学生思维,启动学生乐学上下一番功夫,让小学数学作业焕发生机。     

浅谈新时期素质教育下的小学数学作业改革

在素质教育指导下的小学数学作业制度必须进行有效改革,不仅要服务于数学知识的巩固,还要使每一个学生都有所发展。那么,如何进行作业制度改革?我们要紧密联系学生实际,特别是学生的生活实际,力求作业内容丰富、形式多样,而且还要视域广阔,进行各种作业的有效练习,使学生的数学素养得到有效提高。     

浅谈小学数学作业的设计

随着新课程改革的深入开展,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。在新课改的背景下,数学作业的设计上应多从实用性和趣味性出发做一些改革,应在启发学生求知,启迪学生思维,启动学生乐学上下一番功夫,让小学数学作业焕发生机。     

小学数学作业设计探析

如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。     

如何设计小学数学作业

如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。     

小学数学作业改革的探索与研究

在小学数学教学活动中,数学作业有非常重要的作用,小学生对数学概念的理解,对数学方法和技能的掌握以及智力和创新意识的培养,都少不了作业这一根本形式,教师和学生沟通的主要渠道也是作业。正因为数学作业具备加强和检测,深入和提升,领会和进步的作用,所以顺理成章地变成落实这一宗旨的主要形式。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。