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邓昌国 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):36-36
电教媒体是电学、光学、声学等物理科学技术单项或综合运用的音像媒体。它既是传输知识信息的主要载体,也是调控课堂教学的有效手段。巴班斯基提出“教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。”因此,在语文教学中,巧妙地使用电教媒体利于强化学生对课文内容的理解。笔者认为,使用电教媒体,必须做到“四个结合”。 相似文献
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<正>课堂教学的实质是教师借助于教学媒体向学生传播和引导学生学习知识。与常规电教媒体相比,多媒体辅助教学课件在教学中的使用,极大地改善了教学媒体的表现力和交互性,使媒体所展示的教学内容更为丰富、具体和生动,所传播的知识更易为学生接受。因此,如何制作一个既有丰富表现力,又有 相似文献
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小班化教学的特点是让课堂教学更有效,本文根据教学实际,论述了多媒体辅助教学的作用及其使用原则,运用事例阐述多媒体教学在小学数学课堂教学中的优点。文章最后指出在教学过程中,根据内容的需要,选取课件,提高课堂的有效性,绝不可以认为电教媒体用得越多越好,把简单的问题复杂化,从而失去电教媒体的作用。 相似文献
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多媒体在教育教学中的运用,以形、声、光、色等表现手段,直观生动地创设轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦的气氛中接受知识,爱学、乐学、会学。教育手段的现代化有赖于电教手段、媒体的运用。在中学语文教学中,积极发挥电教媒体的作用,巧妙地使用多媒体的电教手段,优化语文教学结构,开阔学生视野,促使学生积极参与学习的全过程,有效提高阅读效率。 相似文献
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在生物教学中,电教媒体的运用.可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化.有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之.电教媒体有很多优势.只要我们合理利用就能取得很好效果。 相似文献
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作为现代教育媒体主要内容之一的电教媒体,近些年来广泛参与教学系统和教学过程,对于各级各类教育教学理论与实践的改革和发展,均产生了深远的影响。我们加深理解和深入研究电教媒体的功能及其对教学的作用,不断提高对它的认识程度,就会使电教媒体的应用提高到更高的层次。一、有助于使抽象的理性知识具体化学习知识,目的在于应用。现代学习过程十分注重运用学得的知识解决练习性课题或实际中的问题。运用电教媒体呈现知识内容,可以帮助学生更加在确地理解问题,在大脑中产生清晰的影像,经过形象思维与抽象思维的交互作用,使具体的… 相似文献
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祝斌 《新课程导学(上)》2012,(24)
电教媒体具有直观形象、具体生动等优点,小学数学教学中恰当地运用电教媒体能有效激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,促进学生快速、高效地掌握知识、形成能力、发展思维.但在实际教学中,不少电教手段的使用效果欠佳,其中很重要的原因就是没有做到将电教媒体与教学内容以及学生的认知规律、身心特点等相结合,没有真正抓住电教媒体在教学过程中的着力点.本文结合笔者平时教学实践,谈一谈在小学数学教学中电教媒体的合理运用. 相似文献
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在英语教学中运用电教媒体教学,充分发挥电教媒体的作用,对于有效促进教学双边交流,提高教学质量有着显著作用.但如何切实发挥电教媒体的优势,使电教媒体真正服务于教学,成为提高课堂质量的“尖端武器”,文章作者认为应该把握好以下几方面的工作. 相似文献
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如伺提高教学的质量和效益是摆在教育界,尤其是摆在我们每个教师面前一个永恒的课题。随着教育改革的深化与发展,教学技术装备现代化水平的日益提高,特别是以电教媒体为标志的现代教学手段被广泛应用于各科教学之中,为构建现代课堂教学结构模式,提高教学的效率和与质量,提供了广阔的前景。然而,综观近年来电教媒体在小学美术课堂教学中的应用现状,我们不难发现几个带有倾向性的问题,如:为使用而使用电教媒体、过分抬高电教媒体在教学中的作用、企图用电教媒体取代和排斥传统教学媒体等现象。那么,如何有效使用电教媒体来提高美术课堂教学效果呢?笔者认为关键是要做到四个“适”字: 相似文献
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如何把电教媒体引入课堂以有效地改进教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中高速度、高效率地获得知识、提升能力、形成个性,进而为英语教学带来新的变化,是英语课程教学中的新问题。下面,笔者结合自己的教学实践谈谈电教媒体在英语课堂教学中的运用。 相似文献
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电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,在小学数学教学过程中恰当地运用电教媒体的这些特点,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少数学课堂上使用电教手段的效果并不理想,其中很重要的原因就是没有能够根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑。我们只有选取最恰当时机使用电教媒体去教学,才能使电教媒体真正能成为数学教学的好助手。下面结合教学实践谈谈应如何恰当使用电教媒体去教学。 相似文献
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周桂伶 《现代教育管理与教学》2006,(5):92-92
随着电教媒体的迅速发展,多媒体已被广泛地运用于各科教学过程中,而语文教学中运用现代教育技术,能以图文并茂、视听结合来刺激学生的多种感官,向学生提供了声像,图文等大量信息,在不知不觉中学生就接受了知识。但作为山区小学的语文教师,对如何运用CAI课件,优化教学过程,培养创造性人才, 相似文献
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在语文课堂教学中有效地运用电教媒体.能使教学如虎添翼.如鱼得水.产生事半功倍的效果。
一、巧用电教。激发兴趣
实践证明:生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势.它能创设情境,激发兴趣。使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。 相似文献
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在中学体育教学中使用电教媒体 ,可以激发学生学习体育的兴趣。中学体育强调增进学生健康 ,增强学生体质 ,使他们得到全面的发展。在体育教学中采用电教媒体进行教学 ,如观看体育竞赛的录像或光盘 ,欣赏优美体操的投影片 ,观看体育活动的幻灯片等 ,能多方面的调动学生的感官 ,使学生学到内容丰富、形式多样的知识和技巧 ,增加他们学习体育的兴趣。使用电教媒体 ,可以提高学生学习的自觉性、积极性。由电教媒体提供的具体、形象、生动的教材和资料 ,能使学生集中注意力 ,学生易于接受 ,乐于效仿。常常有这样的情景 :在观看体育电视录像教材时… 相似文献
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近年来,电教媒体在小学教学中得到了广泛应用,为教师减轻了教学工作上的负担与压力。电教媒体可促使学生学会独立探究,对语文知识产生更深刻的思考,保证学生维持较高的教学参与程度。鉴于此,为进一步提升教学效率,本文围绕电教媒体的使用情况,在分析了其应用的意义基础上,重点提出了可行性应用策略。 相似文献
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电教媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。CAI辅助教学,利用生动的画面言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,给数学课堂增添了无穷的魅力,使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。 相似文献
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在语文教学中,恰当运用电教媒体,可以帮助学生发展语言、认识世界、了解人生、丰富知识、拓宽视野、探索创新。本文就中学语文教学中电教媒体如何培养学生的创新素质做简要阐释:电教媒体启发学生思维,有利于培养学生创新思维;电教媒体构建新型教学模式,有利于培养学生创新精神;电教媒体变封闭教学为开放教学,有利于培养学生创新能力。 相似文献