语文教育也要与时俱进

教师的职业特点决定教师需要终身学习,作为年轻的教育工作者要改革创新,掌握各种现代多媒体方法。提高自身的文化素养,与学生平等对话。     

小学思想教育要与时俱进

请看下面几个真实的镜头: 某教师十分敬业,每天全校第一个到校的教师便是他,他的一名学生(小学三年级)不解地问:"×老师,我发现你每天来得最早,你是不是想当官?"该教师刚回答"我不想当官……"学生马上打断他的话:"现在当官不看表现,只看人缘和钱!"教师无言以对.     

小学思想教育要与时俱进

请看下面几个真实的镜头:某教师十分敬业,每天全校第一个到校的教师便是他,他的一名学生(小学三年级)不解地问“:×老师,我发现你每天来得最早,你是不是想当官?”该教师刚回答“我不想当官……”学生马上打断他的话“:现在当官不看表现,只看人缘和钱!”教师无言以对。某小学重阳节组织五年级的学生去敬老院打扫卫生做好事,学生们或扫院坝,或抹桌凳,或擦门窗,或清垃圾,干得热火朝天,惟有一名学生不但袖手旁观,还冷嘲热讽“:敬老院本来就干干净净的,打扫卫生纯粹是做样子、走过场。那些进不了敬老院的孤寡老人,怎么没人去给他们打扫卫生……”…     

学语文要与时俱进

语文是一门让每个人都受益无穷的基础学科，又是一门与时代紧密相连的学科，不同时代与社会的语文有着不同的内容。所以，我们学习语文必须要做到“与时俱进”。那么，怎样才能在语文学习中做到这一点呢？     

语文教学要与时俱进

语文是时代性、思想性很强的学科。随时代的变化而变化,随时代的前进而前进。语文教学与时俱进,这是社会发展的必然,也是语文教学的内在规律。那么,语文教学如何与时俱进呢?归纳起来,大致有以下几个方面。     

语文教学要与时俱进

教师要主动更新教学观念,大胆实践和创新,运用多媒体技术辅助教学,与时俱进,不断提高自身综合素质,适应新课改的要求。     

语文教学要与时俱进

语文学科进行课程改革首要的是语文教学要与时俱进。主要表现在三个方面:语文教师自身要从思想上与时俱进,语文教师自己的理论知识要与时俱进,语文教师从行动上与时俱进。唯有如此,语文教学才能迎来新天地,永葆鲜活性。     

语文教学要与时俱进

语文是时代性、思想性很强的学科.随时代的变化而变化,随时代的前进而前进.语文教学与时俱进,这是社会发展的必然,也是语文教学的内在规律.那么,语文教学如何与时俱进呢?归纳起来,大致有以下几个方面.     

小学计算教学要与时俱进

我国学生擅长计算，计算能力在世界上名列前茅，小学数学教材中计算的分量很重、小学数学对计算教学非常重视。有了这些，我同可以说在计算教学上取得了辉煌的成绩，旦是，在取得辉煌成绩的背后还隐藏着很多问题，计算的改革也势在必行。     

小学计算教学要与时俱进

我国学生擅长计算,计算能力在世界上名列前茅.小学数学教材中计算的分量很重.小学数学对计算教学非常重视.有了这些,我国可以说在计算教学上取得了辉煌的成绩.但是,在取得辉煌成绩的背后还隐藏着很多问题,计算的改革也势在必行.一、小学计算教学改革的简要回顾从1950年《小学算术课程暂行标准(草案)》的出台到2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在部分地区的正式实施,小学数学教学大纲已先后更易了9次,经历了一个渐进的、继承和革新并存的改革过程:在教学安排上越来越科学,整数四则计算由7个循环圈变成了5个,…     

创新教育要与时俱进

创新教育要与时俱进,就是要遵循十六大精神。其一,要遵循十六大的灵魂,即"三个代表"的重要思想;其二,要遵循十六大的方针,即高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻三个代表的重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快社会主义现代化,为开创中国特色的社会主义事业新局面而奋斗;其三,要遵循十六大的精髓,即坚持解放思想、事实求是、与时俱进。     

体验教育要与时俱进

教育界同仁提倡“向45分钟课堂要效益”。如何操作才能产生最大的效益呢？有“砸核桃”的硬灌式,有少讲多练的强化式,有面面俱到、惟恐漏一的担心式。以上做法都忽略了学生的主体作用。只有调动学生的积极性、主动性,主体作用得以充分显现,才能产生最大的效益,否则就是“言者谆谆,听者藐藐”。而兴趣——学习的兴趣,是调动学生的积极性、主动性,充分发挥其主观能动性,     

小学语文教学要注重情感教育

语文教学除了让学生掌握语言文字知识外,还要注意情感教育,以培养学生健康的情感。要抓住语文教学情感教育的特点,或析文引导、或让学生读书陶冶、或写文抒情,把情感教育贯彻到整个教学过程中。     

小学语文要强化汉字教育意识

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《纲要》）在对语言文字工作提出的要求中特别强调了要“把语言文字工作融入教育发展”,在教育活动中应大力推广普及国家通用语言文字,提高应用水平。     

小学语文教学要关注生命教育

简单地讲．生命教育就是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命．提高生存技能和生命质量的一种教育活动．语文课关注生命教育．这是当前语文教学应该关注的重要课题。因为．语文学科作为生命教育的隐性课程．各种课文理念蕴含着丰富的生命教育元素．作为语文教师要善于利用文本提供的基本内容．     

小学语文教学要渗透思想教育

思想是文章的灵魂,一段语言形式就是一个生命形式．就是一个存在的世界。“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁”、“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑”。两个人,两首词,一苦,一笑;一愁,一俏;一悲,一乐。同样的梅花不同的作者有不同的内涵．这就是不同的世界,不同的生命形式。小学语文反复强调人文性与工具性的统一,人文性是先进的价值观及其规范,思想性是人文性的核心．小学语文教学三维目标中的“培养学生爱……的情感”就是思想性的渗透。     

小学语文教学要体现创新教育

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。何谓最有效的课堂教学方式?如何实行资源的优化配置?下面谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点认识:1.让学生在乐趣中学习。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得充满活力,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。     

小学语文教学要注重情感教育

在小学语文教学中注重情感教育,这是对教师的基本要求。教师要热爱学生,关心学生,尊重学生,用良好的情感品质去感染学生,启发学生的灵性,丰富学生的情感,加强与学生心灵的沟通,激发学生学习的兴趣,努力提高教学质量。     

小学语文教学要重视审美教育

陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务：不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。本文仅结合教学实践谈谈如何在小学语文教学中渗透美育教育。