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毕传国 《初中生世界(初三物理版)》2009,(31):47-47
造句现在的语文太难了,看一道作业题。要求:把以下四句话用关联词连接:1.李姐姐瘫痪了。2.李姐姐顽强地学习。3.李姐姐学会了多门外语。4.李姐姐学会了针灸。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(7)
她从小就息脊髓血管瘤。自第三根脊椎以下全部丧失知觉,造成了她三分之二的肢体瘫痪。但她没有因为这人生巨大的不幸而渺小平庸,她凭着坚强的意志,顽强的毅力自强不息,成为对国家社会有用的人才。从学习汉语拼音开始,自学了大学全部课程,成为一名硕士研究生,从学习A、B、C开始,学会了五门外语并翻译编著了 相似文献
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众所周知,六岁以前的孩子有语言学习潜能,他们可以毫不费力地在短短几年内学会母语.中国改革开放需要外语人才,家长们也意识到让孩子熟练掌握一门外语的重要性.为了迎合家长的需求,中国迅速涌现了一大批开设外语课程的幼儿园.幼儿学习外语有利于其多元智能的发展;在幼儿园增设外语课程,不仅利用了幼儿习得语言的天赋,而且培养了幼儿的跨文化意识和多元文化理念. 相似文献
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现在越来越多的家长在让自己的孩子从小就开始学习英语,希望孩子能在学会汉语的同时也掌握一门外语。那么,幼儿应不应该学习英语呢?笔者认为,在条件不具备的情况下,过早学习英语弊大于利。 虽然有资料表明,幼儿期是学习语言的敏感期, 相似文献
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多萝茜·洛·诺特尔在《孩子们从生活中学习》一文中写道“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。” 相似文献
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[案例] 在学完苏教版第六册第五课《微笑着承受一切》之后,学生认识了在困难面前不屈服的桑兰大姐姐。为了让学生感受桑兰的自强不息,于是,我让学生写一写自己想对桑兰说的话。突然,一个学生说:“曹老师,我想写在这一课的插图下面,行吗?”他的建议立刻被其他同学所采纳。“对,我们也写在插图下面,你看,插图上刚好是桑兰。”通过讨论,最后师生达成一致:一起来为课文中的插图配话。几分钟后,学生的课文插图下方都有了一段或长或短的话。有的学生写道:“此时的桑兰大姐姐两只手抱住玩具鸭,正坐在轮椅上笑呢,她的笑容是多么灿烂。我相信她一定能站起来。”有的学生写道:“桑兰姐姐,我从课文中认识了你,你虽然不能再在运动场上竞赛了,但是你笑对人生,征服了全世界,同样为祖国争了光。你真棒。”还有的学生写道:“桑兰大姐姐,你以一贯的笑容征服了全世界,赢得了海内外人士的敬佩。你的勇敢和坚强让我感动,我想对你说:‘你是祖国的骄傲!’” 相似文献
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<正>随着孩子逐渐长大成熟,他们开始越来越多地和我聊起关于钱的话题。比如儿子之前就问过我一个月赚多少钱。是坦诚回答还是有所保留又或是装穷,我和好友热烈探讨过!她说她一定不会在孩子面前哭穷,因为她自己的经历告诉她,这不仅不会让孩子学会节约和珍惜,还会让他们被“穷人思维”深深禁锢,这非常可怕。 相似文献