慎用手中的“剪刀”

前几天我无意中读到这样一则小故事：有人看到一只蝴蝶即将破茧而出,但是挣扎了好久也不能挣脱茧的束缚,这个人便动了侧隐之心,想帮助这只蝴蝶尽快脱离困境,展翅飞翔。于是他找来剪刀,将茧的出口稍微剪大了一些,蝴蝶便轻松的从茧中爬了出来。然而令人始料未及的是,他这本是好意的帮助却使蝴蝶从此丧失了飞翔的能力。难道是他的剪刀碰伤了蝴蝶的翅膀吗？     

智斗“剪刀怪”

来自邪恶外星世界的戴斯博士不断地用人造的怪物来破坏地球的生态环境,妄图控制地球。而来自友善的外星世界的怪怪熊和地球上的少年顿顿运用智慧挫败了戴斯的阴谋。     

“矛盾精髓”问题的哲学史诠释

一般与个别、普遍性与特殊性的关系问题在哲学史上有一个从本体论到认识论进而到辩证法的发展过程。哲学思维的发展和进步都与对一般与个别、普遍性与特殊性关系的理解的逐步深刻化、辩证化紧密相联。完备的辩证法理论形态的建立依赖于对一般与个别、普遍性与特殊性关系的辩证理解。一般与个别、普遍与特殊的关系问题是矛盾学说的精髓。为“不懂得它就等于抛弃了辩证法”提供一个哲学史的诠释。     

从“买剪刀”看传统教学法

学校里常常会听到不少老师责怪学生太笨，没有悟性，很简单的问题都领会不了。真的是学生太笨吗?要回答这个问题，最好让我们先听一听一位名人的故事。     

书是什么？

语词污染令人踟蹰。比如“主观”“客观”这一对词,表达着哲学史中极为古老且重大的问题,可是呢,我就是不喜欢。不喜欢的原因,说起来,是在小时候接触到的红色通俗哲学中,它们同许多别的词一起,给滥用、误用、利用,到了无以复加的程度。连八九岁的小学生写总结,都会说“发挥主观能动性”,结果就是,等长大后,对这短语中的每一个词,都有厌恶之意。只好尽量回避使用,或者找替代物,不好找,但也不是完全找不到。     

“西方哲学史”教学方法改革初探

“西方哲学史”这门课程在中国高校开设已有近百年的历史,但随着上个世纪末本世纪初中国高等教育改革的日益深化、大学理念的不断更新以及课程体系设置的发展变化,在西方哲学史的教学中存在着理念上的、职业化的和狭隘化的三重误区,因此,就要求讲授者们在教学中不断地去更新教学理念、完善教学内容、改进教学手段,从而真正把西方哲学史申的哲学概念和命题鲜活地展现出来,实现哲学所特有的爱智本质．     

科学家称找出了“石头剪刀布”必胜秘诀：先出剪刀

最新一期英国《新科学家》杂志刊登文章说,“剪刀先胜”策略具有心理学依据,文章说,众所周知,“石头剪刀布”这一游戏的规则是：石头磕剪刀,剪刀裁布,布包石头,     

进步从“迷茫”开始

西方哲学史上有这样一个故事。有一天,大哲学家罗素问他的老师穆尔:"谁是你最好的学生?"穆尔毫不犹豫地回答:"维特根斯坦。""为什么?""因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题。"后来维特根斯坦的名气超过了罗素。     

“零起点”，该准备些什么？

陈骁：我们每个人对“零起点”的理解都不尽相同,首先还是请“零”妈谈谈她的感悟。     

“新教师”该做些什么？

初为人师,几多兴奋。结束了找工作的疲累奔波,同时几年的大学生活也终于有了一个不错的结果。但是我们在这时候更应保持清醒的头脑,仔细想一想：“作为一名新教师．我们该做什么？”我认为有以下几点需要去做：     

什么是“儿童心理理论”?——评儿童心理理论发展研究中的“概念混淆”

本文围绕什么是“儿童心理理论”的本质,对儿童心理理论发展研究中的一些关键概念进行了剖析,特别是致力于澄清当前研究中普遍存在的“概念混淆”问题。论文表明,明确儿童心理理论发展研究的概念基础,是推进和深化这一研究的方法论前提。     

牙痛“要人命”，该吃什么药？

老王平时一直身体不错,没怎么去过医院,无意问发现臂里有几颗牙上有黑点,但是一直没什么症状他也就没在意,一直没去医院检查,有一天开始有点牙疼,他认为自己可能是“上火”了,就去家附近的小药店随便买了几种治牙疼的药,吃了好像有点效果没那么疼了。可没过两天牙齿疼得越来越厉参,以至于老王整晚都睡不着觉,第二天一早就来到医院,十分委屈地问医生“为什么吃了药牙还是疼？”     

科学家称找出了“石头剪刀布”必胜秘诀：先出剪刀

最新一期英国《新科学家》杂志刊登文章说,“剪刀先胜”策略具有心理学依据。文章说,众所周知,“石头剪刀布”这一游戏的规则是：石头磕剪刀,剪刀裁布。布包石头,而科学家研究发现,玩游戏时人们最常出的第一招是“石头”,因此,稍微精明一些的玩家第一招通常会出“布”,而假如你出“剪刀”,就可出其不意地获胜.     

我们该追求什么？

课程标准指出、提供给学生的学习内容必须是现实的，有意义的，富有挑战性的。这里的所谓“现实”既可以是学生在自己的生活中的所见、所闻、所感受到的直观层面上的现实状态，也可以是学生在其他学习途径中思考或操作的思维层面上的现实状态。     

我们该教什么？

优化各种软件在多核处理器下的性能首先需要弥合处理器和软件能力之间的鸿沟,业内人士称,长远的重点应放在寻找编写并行计算程序的合适方法。     

配眼镜该注意什么？

顾客配眼镜一般要经由＂验光＂、＂加工制造＂两个环节。一般眼镜店在给顾客验光后,做好眼镜交付消费者,就算完成了一切的买卖。其实这远远不够,要配对眼镜其实还有第三环节,那就是＂佩戴＂眼镜。     

“五普”,成教该做些什么？

今年 ,我国将进行第五次全国人口普查。这项活动 ,是对“四普”后近十年来我国人口状况的一次大检阅 ,是国情国力的综合调查 ,党中央国务院高度重视这项工作。因为工作量大面广、项目多 ,普查任务相当艰巨。我们成教工作者应当积极参与 ,主动配合当地政府做好这项工作。一、宣传发动 ,提高认识“五普”不仅重在人口数量和质量上的调查 ,还在于文化状况的摸底核实 ,不仅是对教育工作的一项综合检查 ,还是对扫盲和成教工作的进一步促进 ,因此 ,我们应当在人口教育上狠下功夫 ,不失时机地抓住这一环节 ,利用各种舆论宣传工具和阵地 ,向广大群众…