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王黎 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):149-150
高职英语教学目前普遍存在生源水平参差不齐,教师考核、管理、知识结构不尽合理,教学手段、方法陈旧落后等问题。针对这些问题,必须转变观念,改革传统的教学模式、考核制度,加强师资队伍建设,创设良好的语言教学环境,提高教学实效。 相似文献
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本文结合高职英语教学改革的趋势,就教学内容的改革提出了明确目标,转变教学思想、探索和创新适合高职学生的教学体系、构建科学的英语评价考核体系等一些对策,希望使教学活动更符合语言学习规律,以满足社会对高级应用型专门人才能力素质的需要。 相似文献
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高职英语教学改革刍议 总被引:3,自引:0,他引:3
张启文 《淮北职业技术学院学报》2003,2(1):50-51
高职英语教学是高职教育的重要组成部分。然而,高职英语教学现状耽忧,亟待改革。应尽快提高教师自身素质,从教学方法、教学手段、教学内容等方面进行改革。 相似文献
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近年来,中国的职业教育发展形势喜人,各地尤其是东部沿海地区的高职高专类院校发展迅速。然而,高职院校大学英语教学普遍存在着教学方法陈旧、教学手段单一、教学观念上有偏差、课程设置上不平衡等问题。高职英语教学改革,应该改进教学方法,调整课程结构,改变教学观念,加强英语师资队伍建设,提高高职英语教学质量。 相似文献
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高职院校建筑行业英语教学改革正在或多或少、亦步亦趋地进行。改革不仅要以职业为向导,还应体现出"高职"的特点,符合各个高职院校的实际情况。在建筑行业英语教学中,不仅要使教学内容与建筑行业知识密切相关,还应满足学生未来职业需求。文章以培养建筑专业学生学以致用的英语实际交际能力为主要目标,讨论了建筑行业英语实践中遇到的困难,提出进行教学内容和教学评价体系及考核方式的改革,以适应高职院校的建筑行业英语教学。 相似文献
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本文从高职教学改革的背景,教育存在的问题.以及改革的对策等主要方面,对高职英语教学在职业能力培养方面的改革进行了探讨,突出强调了改革应以培养适应社会需求的职业技能型人才为主线,创办高职特色教育。 相似文献
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随着社会跨语言、跨地域交流日趋频繁,其对于英语类人才的需求也愈发凸显。高职院校作为培养社会实用型人才,其英语教学中出现了一些教学弊端,这不仅影响了教学效果以及教学质量的提升,更从根本上影响了高职院校人才培养目标的实现。鉴于此,本文以"新形势下的高职英语教学改革"为主要研究对象,重点阐释了2015年两会提出的高职英语改革策略与方向。望本文的研究能对当前高职院校的英语教学改革起到一定的促进作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(14)
高职英语教学改革是高职教育的共识。高职英语教学具有职业导向性和能力本位性的功能定位,这是进行改革的大前提。目前,我国高职英语教育普遍存在教学观念、教学方法和考试方式与其功能定位不相符的问题,因此,高职英语教学改革的方向应从这三个方面入手。 相似文献
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郑怡 《重庆职业技术学院学报》2014,(1):111-113
英语教学改革与建设仍然是摆在广大高职院校教学管理部门和英语教师面前的难题,因此,改革方向准确定位及建设路径的科学合理是为了提高高职学生英语学习能力、应用能力以及高职英语教师的职业能力和职业的关键。 相似文献
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于泓 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):55-56
立足实践是职业教育改革成功与否的关键,同时也是英语教学改革的关键。因此,在英语教学改革中,要注重学以致用,从思想教育入手,实现教学内容、教学方法和教学手段的改革,来满足社会的需要。 相似文献
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艺术类高职学生普遍具有生源复杂、层次多、英语基础较弱的特点。传统的灌输式教学方法对于艺术类高职学生教学效果不明显,因此需要探索针对高职高专人才培养模式的教学方式,进行改革,培养"实用型"人才。 相似文献
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本文简要介绍了英语应用能力考试的积极作用,对高职高专院校的英语教学现状进行了分析,对教学改革作了深层的思考,并提出了一些切实可行的建议。 相似文献
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为了培养和提高我国高职学生的英语应用能力,高职院校都将英语作为我国公共基础课程。但是我国高职英语教学一直存在地位低、认同度差、教学内容同质化严重等问题。高职英语教学并未体现其应用性,导致英语教育一直以来难以满足用人企业的实际需求。针对这个问题,将成果导向教育理念(OBE)作为高职英语教学改革的主要指导原则,提出基于OBE理念的高职英语教学改革的建议。 相似文献
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本文分析了高职院校学生的特点和英语分层教学的理论依据,探讨了在高职院校中实施分层教学存在的问题,并提出了对策。 相似文献