简谈汉字的起源和形体的演变

现行全国统编教材初中《语文》第四册,附录了一篇《汉字形体的演变》的短文.这是一份很好的辅导材料.教师可以借助它使学生较系统地了解汉字发展的历史及其规律,启发学生认真学习和正确掌握祖国的文字;同时可以借助文字的演变规律,对学生进行历史唯物主义和辩证唯物主义的教育.     

简谈竞争机制在教育领域的运用

历史进入八十年代,随着商品经济的萌发,竞争这个曾被视为西方特有的事物,开始在东方文明古国破土而出,时至今日已风糜华夏,诱发出不断的裂变式冲动,推动着社会经济的全面发展。教育作为经济生活、社会进步的枢纽工程,势必受到竞争浪潮的冲击。经济竞争,归根到底是     

简谈英语写作中的比喻运用

<正>毋庸置疑,英语考场作文要想获得高分,除了符合题目要求、内容完整外,还要注意语法、逻辑和修辞的巧妙运用。比喻是修辞中一种常用的形式。在写作中,正确而巧妙地运用比喻手法,可使文章更生动、准确、清新、隽永。比喻就是打比方,通常是用不同类的某一事物（叫做喻体,即用来作比喻的人或物）的特征来说明主体事物（叫做本体,即被比喻的人或物）,使该主体事物更加具体、生动、形象,从而达到清楚、明了的目的。英语中,比喻的表达方式很多。     

简谈地理教学中运用多媒体技术的优越性

地理教学中运用多媒体技术与传统教学相比较有着明显的优势,它使抽象的内容具体化,枯燥的内容生动化,大大提高了教学效率,促使学生自主学习.     

简谈体操教学中的示范动作及其运用

本从运用心理学和运动生理学角度，对示范动作在体操教学中的重要作用进行了分析，并阐述际范动作在体操教学中的运用。     

音乐起源中神话的运用

音乐,以其独特的魅力给人类带来了无尽的听觉享受。它像一个充满神秘色彩的妙龄少女,让人不禁想了解它的历史渊源。它的起源世间有许多说法,在众多的说法中,最能够吸引人类的是带有传奇色彩的神话传说,本文将以中国的神话故事为例,对中国音乐的起源给予说明。     

筹算与珠算

筹算与珠算,是我国古代劳动人民在生产实践中创造发明的一种计算方法,在数学发展中起过十分重要的作用。     

简谈多媒体在小学科学教学中的运用

多媒体作为一种现代教学技术,与科学课的整合是一种需要。小学课堂正从"课本加粉笔"向多媒体教学发展,我们的课堂越来越活跃、越来越精彩。由于多媒体技术能将图形、文字、声音、视频有机地融为一体,直观形象、生动有趣,给学生提供虚拟的真实世界,充分调动学生的学习积极性,使之产生浓厚的学习兴趣,从而强化教学效果。     

珠算的祖国应重视珠算

算盘是我国劳动人民创造发明的一种计算工具,有悠久的历史,用途极为广泛,渗透在每个经济领域,承担着百分之九十五以上的计算。可是,在电子计算机的冲击下,几年来社会上好些青少年对算盘感到陌生,认为过时。有些小学受片面追求升学率的影响,删去了珠算的启蒙教育。有条件的小学在开设电子计算机的课程。然而,在国外珠算像雨后春笋般地发展,几十个国家正在推广普及珠算,日本、朝鲜使用算盘如同中国一样普遍。     

简谈精读与略读

简谈精读与略读山东莱州市实验小学仲跻刚，沈澍平精读与略读是两种不同的阅读方式。充分发挥精读与略读的作用，培养和提高学生良好的阅读习惯和独立阅读的能力，是小学语文教学值得认真探讨与研究的课题。对此，叶圣陶先生曾在《精读指导举隅》与《略读指导举隅》作过详...     

珠算学习与养成教育

珠算这门运算技术发展到今天,不断在实践中完善,特别是它的教育功能渗透学习训练过程的方方面面。珠算的学习训练过程也是良好习惯养成的过程。良好习惯的养成将会使孩子受益终生。     

简谈化归思想在数学解题中的运用

本通过对大量数学解题方法的总结和归类，得出10种型数学解题的化归方法，并结合16个具体的数学解题问题，阐明了化归思想在数学解题中的运用。     

简谈项目教学法在中职实训课程中的运用

项目教学法是指,通过师生共同实施一个完整的项目,而进行的教学活动.在中职实训教学运用项目教学法,能够把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.     

简谈在小学英语教学中如何有效运用微信

<正>小学阶段是学生为今后学习打下良好基础的重要时期,随着时代的不断发展,小学英语教学方式也在不断发展与创新,新时代下,微信教学方式应运而生,这种新型的教学方式对学生而言比较新颖,更容易吸引学生注意力,在小学英语教学中运用微信教学能够激发学生好奇心,使学生对英语产生浓厚的学习兴趣,教师巧妙地运用微信这一新时代下的沟通交流工具,能够实现实时资料分享,有助于学生提高英语能力,提高小学英语教学成效,使学生形成自主学习及探索的良好学习习惯。1.利用微信进行课前预习及课后巩固     

简谈数字音乐在普通高中音乐教学中的运用

数字音乐是传统多媒体技术的一个补充和延伸,近今年已经开始在音乐教学中得到了广泛的推广,研究其原因,在于现代科学技术发展的迅猛以及人们教学观念的更新,开创了一种新的音乐教学模式,为旧音乐教学模式的改革提供了新的技术支持,是新时代音乐教学的一个特点。合理地开发和利用这种技术,可以在音乐鉴赏课、合唱课、创作课等学习领域开阔学生视野,提高审美能力,大大增加课堂教学的有效性。     

简谈口试的做法与体会

按不同的学科性质,教学目的与要求,教材内容的特点,教育对象的年龄特征等,对学业成绩的测量应采用灵活多样的方式方法。口试是学生学业成绩测量或考核的一种方式。笔者1950—1952年曾参加过多门学科的口试,1954年和1980年曾先后主持和具体组织过口试工作,对口试方法逐步积累了一些经验。通常学业成绩的考核,采用口试方式较少。实际上,口试方式对检查学生掌握学科基本知识及口头表达能力都有它独到的优越性,特别是它可以对学生理解不清的问题进行补充提问,有助于判断学生掌握知识是否真正达到教学大纲或教学目的的要求,对培养未来的合     

简谈激情与语文教学

激情是一种情绪,楚一种精神状态,饱满的激情可以激发人的潜能。语文教学更需要激情,语文课堂因激情而焕发出无穷的生命力,因激情而独具魅力!激情是使航船扬帆的骤风。