浅谈小学语文阅读教学的朗读训练

正小学语文教学大纲指出:学习正确、流利、有感情地朗读课文,这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。在日常教学中,教师在教学中往往忽视了阅读的作用,留给学生阅读的时间很少,经常是教师在对文章进行讲解。新课标颁布以来,要求学生能独立完成对文章的理解,这就需要学生通过朗读对课文进行理解。通过阅读,学生能体会作者当时的情感,能与作者的情感发生共鸣。在这种有效的阅读中,学生对语文的理解能力和感悟能力提高了一个新的台阶。     

语文阅读教学要加强朗读训练

今天，朗读仍然是语文教学中不可缺少的环节，是提高语文阅镇能力的有效方法。第一，它能帮助理解文章的基本内容，提高阅续能力；第二，它有利于培养表达能力；第三，它有利于思想品德教育；第四，它是学习和推广普通话的好形式。     

浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练

一、朗读训练的意义 阅读教学,是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看,还是从阅读教学理论和阅读分析理论来看,朗读在阅读教学中都起到了十分重要的作用。朗读能力的好坏是衡量学生阅读分析能力的标准。因此,教师要重视学生朗读能力的训练与培养。     

小学语文阅读教学中的朗读训练

新课改给我国教育事业带来的好处是不言而喻的,其中大量的优秀教学方法,使现在的学生不仅学到了基础知识,还大大提高了各方面的能力。在小学语文中也有着许多优秀的教学方法,老师根据学生的不同情况来制定不同的教学方式。小学生的心理具有童性,他们刚刚从家庭走出,对现实还是不了解,小学是人生的一个重要阶段,它有着启蒙的作用,所以一开始老师就要锻炼他们各种方面的能力令他们打好基础。那么在小学语文教学中,朗读是非常重要的,朗读能有效的锻炼学生们的表达能力、思维能力、语言组织能力。     

浅谈阅读教学中的朗读训练

《语文新课程》提出：“让学生充分地读,在读中整体感知,在讲中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见,在语文教学中训练学生的朗读能力是十分重要的。但要提高阅读教学的效率,激发学生的学习兴趣,必须加强读的训练。朗读训练是语文教学的一个重要任务,也是提高阅读能力的一条重要途径。[第一段]     

浅谈低年级语文教学中的朗读训练

朗读是一种重要的读书方法,也是培养学生阅读能力的一项十分重要的训练。在教师的指导下,低年级学生可以通过朗读加深对课文内容的理解,表达自己的见解,同时提高阅读能力。     

小学语文阅读教学中培养学生朗读能力的方法

在语文新课程标准中,提出小学语文阅读教学中要注重培养学生朗读能力,让学生在朗读中感知课文内容,语文情感得到提高。从这一点上可以看出来,在语文教学中,朗读受到了高度重视。朗读可以培养学生语言感受能力,而这种能力对于提高学生语文素养有着积极作用。基于此,本文探讨了小学语文阅读教学中培养学生朗读能力的方法,以供借鉴和学习。     

谈小学语文阅读教学中的朗读训练

<正>我们经常在课堂教学中看到这样的现象:当学生读得不符合要求时,有的教师只是简单地提一下"要注意读出感情"等要求后,让学生再读一次就过去了,这些都是由于缺乏经验和方法造成的,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。一、体会文章感情,把握朗读基调要读好一篇文章,必须先深入阅读,理解其内容,体会其思想感情,才能在朗读时以声传情,准确地表情达意。体会文章的思想感情必须     

阅读教学中如何加强朗读训练

朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容：的理解就会逐步加深。因此在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展思维和陶冶情感。     

阅读教学中的朗读训练

阅读教学,读是根本,而朗读是一种出声的阅读方式,是阅读教学中最常见的基本训练方式,是小学教学的一项重点训练项目,阅读教学的特点和语言学习的规律,决定了朗读训练教学中的重要性,因此,在语文教学中,朗读训练是在所有的言语活动中起关键作用不可缺少的,是听、说、读、写等语言活动的质量和效率的杠杆。是语感最初形成的基本手段,在阅读教学中教师必须明确朗读的技巧和朗读训练的方法,提高学生的阅读能力。     

阅读教学中朗读训练初探

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”因此,在阅读教学中。恰当地。充分地运用朗读手段。可以帮助学生理解课文内容,发展语言．发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中。眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子．提高学生的理解能力和表达能力,     

语文阅读教学的朗读技巧

文章试图从情感入手,探讨小学语文阅读教学中朗读环节的经验技巧,认为语文教师关键在于抓住情感这一钥匙,向外发掘阅读素材的情感因素,向内发掘学生的情感体验、情感共鸣、情感抒发,才能真正过好朗读关。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

加强朗读训练,对于充分理解课文内容,提高语言表达水平和朗读技巧,提高写作能力都具有重要意义。笔者从以下几点来探索小学语文课的朗读训练：①朗读训练的基本要求。②朗读训练的一般方法。③朗读训练的形式。④传授给学生朗读技巧。     

小学语文阅读教学中的朗读训练

朗读,是将无声的书面语言转换为有声的口头语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要最经常的训练,正所谓：＂书读百遍,其义自见。＂＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。＂     

小学语文阅读教学中要加强朗读训练

朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性活动。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是小学阅读教学的重要目标和方式。“书读百遍,其义自见”,知识的理解和掌握不是教师讲出来的,而是要靠学生去读去悟。因此阅读教学中要加强朗读训练。课堂上要给学生多读的机会。(一)要把朗读贯穿于阅读的始终。宋代学者朱熹说:“凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘”。教师要把熟读每篇课文作为教学的基本要求,让学生读得…     

重视语文阅读教学中的朗读训练

培养学生的朗读能力是语文阅读教学的重要目标。本文主要论述了作者在教学实践中指导学生提高朗读能力,进行朗读训练,增强学生审美情趣,激发学生学习语文兴趣,发展学生智力的一些有益尝试。     

小学语文教学中朗读训练的有效措施探究

朗读是语文教学中感受语言、训练语感、提高表达能力的基本途径,在发展语文素质中具有重要意义。其一是正确引导朗读,运用多种多样的朗读方式,有助于学生加深对文章内容产生真切敏锐的感受,提高阅读能力,理解和探索写作思路及文章脉络。     

语文阅读教学中的朗读

在语文阅读教学中,学生阅读能力的培养是从朗读开始的。在语文新课标中,对朗读有着明确的要求。笔者从朗读的概念、作用、要求及朗读训练4个方面加以探讨,以利于教师更好地进行阅读教学,培养学生的阅读能力。     

浅谈语文阅读教学中的朗读训练

朗读是小学语文阅读教学中最基本的部分,也是不可缺少的部分,在小学语文教学中发挥着重要的作用。随着新课程标准的提出,小学语文阅读教学面临着改革和发展。如何让小学语文阅读课堂教学呈现有效性,让小学生掌握基本阅读技巧,在阅读中把握文章的思想感情,是每一个小学教师思考的问题。本文主要分析了如何实施有效的小学语文朗读教学。     

如何在阅读教学中加强朗读训练

朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。因此在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,