浅谈高校教学工作与学生工作的关系

一、高校教学与学生工作关系的现状 在人们的潜意识中,高校教学者的地位高,而学生工作者地位低.教学人员是传授专业知识的主体,承担着学生专业知识传授、专业技能培养等主要任务,在专业知识方面必须具有较高的要求.但是,除学生专业教育之外,对学生思想素质、纪律观念和道德品质等方面的培养和教育,仅仅依靠教学专业人员难以圆满完成.     

浅谈专业教师在学生工作中发挥的作用

专业教师虽然以专业知识和技能传授为己任,但是专业培养与学生工作有着重要的聚焦点。本文主要论述专业教师充分利用自身的学识、经验以及人格魅力在课上对学生进行正确的思想引领,传授专业知识和专业技能,以促进学生的全面成长。     

浅谈高校基层党组织的学生党建工作

高校基层党组织直接担负学生党建工作重任。在新形势下高校党建存在学生党员质量不高的问题。需要着重加强对学生党员队伍的思想建设以及学生党组织建设,并通过社会实践进行党性锻炼,把高校学生党建工作作为高校人才培养的"龙头"工作。     

浅谈学生思维能力的培养

在小学数学教学中，教学知识与思维能力有直接的关系。知识足思维的基本要素和赖以存在的基础，人类的思维活动是在一定知识基础上进行的。知识离不开思维，知识形成要依赖思维的发展。教师在传授知识的同时，要注意培养学生的思维能力。学生有了逻辑思维能力，才能把知识学深、学牢、学活。做到举一反三，灵活运用。     

简论高校开展珠算教学与提高学生素质的关系

珠算是我国优秀的文化遗产，在高科技迅速发展的今天，高校财经类专业学生学习珠算技术仍很有必要，对全面提高学生素质、增强学生专业知识、掌握过硬的专业技术是非常有益的。     

浅谈化学教育与学生科学素养的培养

我国著名无机化学家和化学教育家戴安邦说：“只重视传授化学知识和技术是片面的化学教育．全面的化学教育要求化学教学既传授知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德．”这段话指出了化学教学的正确方向,同时又简明地概括出科学素养的基本内容．怎样培养学生的科学素养,笔者从教师如何就化学教学与学生科学素养的培养谈几点自己的看法．     

试论素质教育与专业教学

全面素质教育和全新专业知识教学是高校一线教学的核心问题.作为最高学府,大学对在校学生的素质培养和专业知识传授,有着更高的要求和更加广泛深入的内涵.大学毕业生必须是具有崇高理想、远大抱.负、健全体魄和最新专业知识的一专多能的开创型人才.针对这一全新的培养目标,高校当前的教育改革中还存在一些有待解决的问题.     

如何培养学生的数学能力

名科学家爱因斯坦曾说过：“单纯的专业知识的灌输只能产生机器，而不可能造就一个和谐发展的天才”。由此看来，在数学教学中，我们教师不仅要向学生传授知识，而且还必须充分注意学生数学能力的培养。     

语文教学与学生人文素养的培养

一、语教学对人教育的作用 所谓人素养，是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质。表现为一个人的人格、气质、修养。而人素养教育就是人类优秀的化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养。     

物理教学与培养学生的创新思维能力

教育本身是一个创新思维的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和思维能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，才能取得良好效果。     

浅谈新课标指导下的高中美术特长班教学

为了全面实施素质教育,适应教育改革的新形势对多类专门人才的需求,也为了拓宽高中生升学就业渠道,组建美术特长班,本文尝试了新的高中教育教学模式。     

专业课教学下的学生动手能力

职业中学的教学必须注重培养学生的专业技能，使学生在学习文化科学知识，提高自己的文化程度的同时，还要学习专业知识，培养动手能力，掌握一技之长，为今后的就业打下基础。那么。在专业课教学中，如何突出教学环节的实践性，突出学生动手能力的培养呢？     

数学教学怎样培养学生的情感

数学课的教学过程既是传授知识的过程,同时也是开启学生心灵的情感过程。而情感既是学生接受知识的能量和动力,又是知识转化为能力、内化为信念、外化为行为的转换器和催化剂。那么,数学课堂教学中,教师到底怎样培养学生学习数学的积极情感呢？     

高校教学秘书工作的特点及要求

本文阐述了教学秘书在高校教学管理工作中所处的地位及所起的作用，教学秘书的工作职能和工作原则。通过分析教学秘书工作的特点，对从事教学秘书所应具备的素质作了一些有益的探讨。     

地理教学要着眼提高学生的素质

地理教学不仅要向学生传授基本知识,还要不断培养学生养成动脑、动手的能力,从而全面提高学生素质,达到教书育人的目的。这就要求教师要不断探索教育规律,运用恰当的教学方法传授知识,适应地理教学的需要。     

如何培养学生的教学能力

数学是开发学生智力、培养学生能力的一门重要学科。在课堂传授知识的过程中，培养学生学习数学的能力是数学教育中的一个重要内容，受到人们的普遍重视。下面我就数学教学中如何培养学生的数学学习能力谈些自己粗浅的认识。     

学生心理素质培养与化学教学

随着教育改革的不断深入，素质教育已成为我国教育的一种重要指导思想。化学教育作为素质教育的重要组成，不仅仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生的化学心理素质及分析解决问题的能力。因此，化学教学更应深入地专注学生的心灵，重视研究学生的心理特征和存在的主要问题，并根据学生的学习心理寻找教学的最佳切人口，挖掘学生潜能、培养学生能力。     

学生情感因素在体育教学中的合理运用

情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感。教师在教学过程中，应善于以自己的情感去感染学生，从而使他们精神振作、情绪高昂，进而提高教学质量。[第一段]     

浅谈教书与育人

教书育人反映了教师这一行业的本质特征，同时，也是对教师基本职责的概括，指出了教书育人是教师的天职。作为一个教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任，因此自古以来，教书育人一直成为指导教师一切教育工作的根本原则。从搞好教书育人应把握好的基本问题上看，应注意以下两点。