河北省高等教育发展战略研究

2010年我国高等教育毛入学率达到15％，河北省提出了高等教育发展的主体战略，河北省的省情是：人口各省排名第四，经济发展在全国居中等水平，高等教育在全国居中下等水平，生均经费严重不足，各省排名倒数第五，属于下等水平。根据“积极稳步”方针，本文提出2010年河北省高等教育毛入学率在11．5％到15％之间。     

确立工人阶级主人翁地位的现实意义

改革开放20多年来,在马列主义毛泽东思想邓小平理论指导下,我们党开辟了建设有中国特色社会主义建设的新道路,国民经济高速发展,综合国力显著提高。1997年国内生产总值达到70000多亿元,居世界第7位。工业总产值按可比价格1996年比1978年增长了2．9倍。1985一1994年,我国人均国民生产总值平均年增长率为7．8％,比同期全世界平均的19％高5．9个百分点。我国国际竞争综合水平世界排名,由1994年的第34位上升到1996年的第26位。这些伟大成果的取得,与我国工人阶级的开拓进取、艰苦奋斗、发挥主力军作用紧密相关。实践证明,工人阶级不仅…     

河北省高等教育大众化发展战略研究

自1999年高等教育大众化工程启动以来，我省高校连年大规模扩招，高等教育毛入学率由1998年的8．2％提高到2003年的15．5％。面对迈进“大众化”门槛后的新形势，本文探讨了我省高等教育大众化的进程与现状，找出了存在的问题与原因，鉴于省情和美、日两国高等教育大众化的经验，对我省高等教育发展战略提出了改革思路与建议。     

论大众化高等教育实施对策

大众化高等教育是一个国家社会经济、文化发展的必然产物，是社会现代化的重要标志，也是高等教育现代化的基本内容之一。美国高等教育史学家马丁·特罗曾以 １８～２１岁适龄青年接受高等教育比例为标志，将高等教育划分为三个发展阶段：第一，高等院校仅能容纳 １５％以内适龄青年为英才教育阶段；第二，高校能容纳１５％～５０％的适龄青年为大众化教育阶段；第三，高校能容纳５０％以上适龄青年为普及化教育阶段。这一划分被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。随着中国改革开放进程的加快，知识经济对中国各层面的…     

大众化高等教育实施对策探索

大众化高等教育是一个国家社会经济、文化发展的必然产物 ,是社会现代化的重要标志 ,也是高等教育现代化的基本内容之一。美国高等教育史学家马丁·特罗曾以 1 8～ 2 1岁适龄青年接受高等教育比例为标志 ,将高等教育划分为三个发展阶段 :第一 ,高等院校仅能容纳 1 5%的适龄青年为英才教育阶段 ;第二 ,高校能容纳 1 5%～ 50 %的适龄青年为大众化教育阶段 ;第三 ,高校能容纳 50 %以上适龄青年为普及化教育阶段。这一划分被作为国际通行指数 ,用来衡量一个国家的高等教育发展水平。随着中国改革开放进程的加快 ,知识经济对中国各层面的渗透 ,人…     

刍议高考文科综合试卷，更新历史高考复习思路

今年浙江高考首次使用了科综合卷(以下简称综卷)。综卷的结构与以往单科卷明显不同。综卷满分为260分，总题量38题。客观性试题(选择题32题)128分，占49．2％，主观性试题(非选择题6题)132分，占50．8％。全卷包容了政治、历史和地理三门学科的内容，占分分别大约为85分、102分和73分(个别知识点归属哪门学科可能有不同理解)，三科占分之比约为1：1．2：0．86。历史部分试题中，中国古代史39分，占37．9％；中国近现代史23分，占22．3％；世界近现代史41分，占39．8％。     

大众化高等教育实施对策

纪丽青在《中国成人教育》２００１年第７期撰文指出，大众化高等教育是一个国家社会经济、文化发展的必然产物，是社会现代化的重要标志，也是高等教育现代化的基本内容之一。美国高等教育史学家马丁·特罗曾以１８～２１岁适龄青年接受高等教育比例为标志，将高等教育划分为三个发展阶段：第一，高等院校仅能容纳１５％以内适龄青年为英才教育阶段；第二，高校能容纳１５％～５０％的适龄青年为大众化教育阶段；第三，高校能容纳５０％以上适龄青年为普及化教育阶段。这一划分被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。随…     

水源危机!节水灌溉 迫在眉睫

我国是个农业大国,农业用水约占全国总用水量的70％以上,而灌溉用水又占农业用水量的90仍以上。建国以来,国家十分重视水利建设,兴修了大量基础设施,农田灌溉面积由1949年的2．4亿亩发展到目前的7．5亿亩,以占全国不足一半耕地的面积生产了占全国总量2／3的粮食,为养活12多亿人口发挥了巨大的作用。我国水资源总量2．8万亿立方米,居世界第6位,但人均占有量仅2400立方米,约为世界人均占有量的1／4,居世界第109位;耕地占有量8．4立方米／亩,为世界的4／5,是水资源严重短缺的国家之一,干旱缺水已成为我国农业发展的主要制约因素…     

非洲——面临贫困的十大挑战

非洲面积占全球陆地总面积的20％，矿产储量占世界总储量的30％，许多矿产储量居世界首位。如磷酸盐占世界80％，锰占世界44％．铝土占世界35％．铬占世界66％，铀占世界40％，金刚石占世界80％，铜占世界40％，黄金占世界61％，石油储量仅次于中东、拉美居世界第三位。然面，在这片富饶的大陆上，全球48个最不发达国家中非洲占了33个，全球被列为10个最穷国家非洲占了8个(如莫桑比克1994年人均国民生产总值80美元．约为瑞士的1/500）。     

商洛市小麦品种区域试验初报

对不同育种单位育成的7个小麦新品系进行了商洛市区域试验，结果表明：商洛市本地区育种单位选育的品种在区试中表现较好，综合性状优良，其中商洛师专育成的小麦新品系5226平均亩产386．2kg,比对照增产16．2％；居第一位；商洛市农科所选育的9722平均亩产377．4kg，比对照增产13．6％，居第二位；而引进品种产量水平均显著低于商洛市本地区育种单位选育品系．     

胶南模式——引企入校办校进厂产教一体

背景 胶南是青岛西海岸一座新兴海滨城市，人口81．1万，海岸线131公里。近年来，胶南市委市政府牢固树立科学发展观，着眼于“融入大青岛，建设新胶南”，加快推进“东接、北扩、南展”的城市发展战略，以经济建设为中心的三个文明建设协调并进，开创了繁荣发达的新局面。2005年，全市完成国内生产总值289．7亿元，比上年增长19．6％；地方财政收入12.5亿元，增长48.6％；全社会固定资产投资197.2亿元，增长40％；农民人均纯收入5734元，增长14.4％。全市综合经济实力居全国百强县（市）第31位，县域经济基本竞争力居第25位。     

以高质量促进高教健康快速发展

根据浙江省经济和社会发展实际，浙江省第十次党代会提出全省提前３０年，即到２０２０年基本实现现代化的目标。教育现代化是全省现代化的前提和基础。《浙江省教育现代化建设纲要》明确提出：到２００２年，高等教育毛入学率达到１５％，初步实现高等教育大众化；到２００５年，高等教育毛入学率达到２０％；到２０２０年，高等教育毛入学率达到４０％左右，接近目前中等发达国家的平均水平，建成教育强省。 高等学校是培养高层次创新人才的基地，是科教兴省的生力军。由于历史原因，浙江省高等教育资源严重不足，成为教育发展中的“瓶颈…     

探索新形势下提高教育教学质量的有效机制

近年来，为了进一步落实科教兴国战略，迎接知识经济的挑战，使教育更好、更快地适应现代化建设对人才的需要，满足广大人民群众对子女接受高等教育的需求，正确引导消费，扩大社会需求，拉动经济增长，我国明显加快了高等教育发展步伐。河北省1998年普通高校招生4．96万人，1999年猛增到8．85万人，2000年又增加到12．58万人，两年间增长了154％，比1990—1998年8年间的增幅（108％）还要高出46个百分点，省内普通高校1999年和2000年的年增长率分别达到57％和55％，可以说实现了高等教育规模的迅速扩大。 但是，教育规模的扩大并不是发展的…     

“世界读书日”令我们检视读书的嬗变

今天（23日）是第13个世界读书日,刚刚公布的第五次国民阅读调查结果显示：在文字媒体中．报纸以74．5％的阅读率位于首位;杂志阅读率为50．0％．排第2位;互联网阅读率为36．5％,排第3位．比2005年的27．8％提高了8．7％;图书阅读率为34.7％．比2005年的48．7％降低了14％。网络阅读首次超过图书阅读。中国每年出版各类图书不下30万种．     

未成年人网络成瘾原因剖析

2007年1月23日,中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第19次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示,截至2006年底,我国网民人数达到了1．37亿,占中国人口总数的10．5％。据称中国网民普及率突破10％,互联网迎来高速拐点。报告数据显示网民的年龄分布中,年龄在18岁以下的占17．2％,居第三位。     

考考你

一、单选题（每小题6分，共60分）1．2002年11月8日，中国共产党第十六次全国代表大会在人民大会堂举行。大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。A．实现四个现代化 B．团结起来C．全面建设小康社会 D．全面加强党建2．十三年来的实践，加深了我们对什么是、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了十分宝贵的经验。A．共产主义 B．社会主义 C．小康社会 …     

五年制高职的办学特色

高等职业教育是经济和时代发展的必然产物。统计分析表明，在第一次产业革命过后的传统工业时代，经济的发展有赖于初等教育的普及程度，此时具有小学化水平的熟练工人占总体的66％，中等水平的为4％至8％，只有l％至2％的人受过大学教育；在工业现代化进程中，中等职业教育的普及对经济的发展起到了关键作用，在现代化大工业中，中学化水平的劳动占总体的60％，相应受过高等教育的工程技术人员的比例也上升到10％至20％；而在产业结构转型，产品进入国际市场的知识经济时代，     

30年前我们为什么选择改革开放

新中国成立后到改革开放初,由于“左”的思潮干扰经济建设,使我们的经济总量和人均水平在世界各国的位次上不断后移。1952年,中国GDP总量占世界GDP的比例为5．2％,1978年下降为5．0％。1948年,中国人均GDP排世界各国第40位,到了1978年中国人均GDP排倒数第2位,仅是印度人均GDP的2／3。从人民生活水平看,1977年全国有1．4亿人平均口粮在300斤以下,处于半饥饿状态;1978年全国居民的粮食和食油消费量比1949年分别低18斤和0．2斤;1978年全国有2．5亿绝对贫困人口。当年,实际城镇失业率高达19％左右。     

“一带一路”沿线73国高等教育大众化进程分析

在“一带一路”战略涉及的73个沿线国家中,高等教育进程处于精英教育阶段的国家仅有11个,大多是亚洲低收入发展中国家;处于大众化阶段的国家有29个,主要是亚洲中等收入的发展中国家;处于普及化阶段的国家有33个,主要是欧洲及亚洲经济水平较高的发达国家.总体来看,超过85％的国家目前已经处于高等教育大众化及以上发展阶段.按照高等教育毛入学率的变动情况,可将这73个国家的高等教育发展模式归纳为四种类型:平稳增长型、快速增长型、波动式发展型及缓慢式发展型.预计到2020年,50％以上的“一带一路”沿线国家将处于高等教育普及化阶段,40％的国家处于高等教育大众化阶段,处于精英高等教育阶段的国家将不足10％.     

贵州古今县名的命名规律

贵州是我国西南地区的一个重要省份，简称“黔”．按今天的行政区划有面积176128平方公里，约全国总面积的1．8％，居各省区的第16位，没有两个省辖市，3个自治州，名个地区，6个地区辖市，65个县．11个自治县，3个特区．贵州是我国古人类发祥地之一，开发历史较早，公元前二二一年秦统一中国后，贵州东西、西北部分田局邢、巴郡、黔中郡，并设置5县．但鉴于黔省山重岭复，地处西南山区，所以这种开发仅局限在部份地区，而大规模的土地开发只是明情经过改上归流以后才出现的．从秦代五县发展到今天的七十九县（特区），这种巨大的变化正是贵…