网络背景下的师生交往：变化与对策

网络的出现是人类发展史上的一次重大革命，它使社会的一切领域都受到了前所未有的巨大冲击，政治、经济、军事、医疗……，教育也“网”罗其中。现如今，远程教育走势蓬勃，终身教育气候日成，这一切无不归功于网络。与此同时，网络也“闯”入了学校教育，引发了学校教育的一系列变革。这其中，教师和学生的交往作为开展学校教育必不可少的条件，也发生着明显的变化。一、主要变化概括起来说，网络引起的师生交往的变化主要体现在如下４个方面：１．师生交往方式的变化。网络介入师生交往后，至少新生了３类师生交往方式：一是师生双方均使…     

论网络环境下的师生交往

随着计算机网络技术和多媒体通信技术的发展,大量网站的建设和网络操作的普及。师生交往的环境已逐渐从校园延伸到了网络。网络的环境特征和传播形态与师生交往有着紧密的联系,它们相互发展、相互制约。和谐的师生交往是建设和谐校园,乃至和谐社会的基本前提之一。因此,应该构建绿色网络传播,促进和谐师生交往。     

当代大学教育交往:师生交往问题的研究与对策

教育交往是在教育这一特殊社会领域里人们基本的生活方式,与一般的交往相比,有其特殊的内涵和意义。师生交往是教育交往中的一个侧重点,现代大学师生交往中存在的问题———教育交往的匮乏、空白,表现为教育交往的本质性改变或异变。提倡"对话式"教育交往,重建教育交往的价值,可以促进师生双方人格的完满,使师生之间的关系更加完善。     

论网络背景下师生交往的障碍及策略

教育是一种关注人的生存、生长与生命的特殊的社会活动,交往作为教育存在的基本方式,必须引起教育者的高度关注。在网络背景下,教师要深刻把握“网络一代”的特点,克服交往中的障碍,达成师生“同在”、“同生”、“同长”,从而实现课改的根本目标。     

网络对师生交往的影响分析

在网络背景下师生交往具有主体的多元化、关系的平等性、场景的异时空性、方式的间接性等特点。网络使师 生交往出现了一系列的问题:师生人机交往存在缺乏情感交流;师生人机交往不利于学生实现个体社会化和形成良好的个 性品质;师生人机交往与人际交往存在极大的反差。     

试论新课改背景下的师生交往

在新课改的背景下,师生交往是一种重要的教育活动,在教育过程中的地位至关重要。而在二元对立的师生关系中,师生之间不存在真正意义上的交往。本文拟从建构主义理论出发,探讨在新课改视野下新型的师生关系,以及实现师生交往的根本途径。     

新疆高校师生网络交往情况调查与分析

通过调查新疆高校师生网络交往的现状,总结出师生网络交往利用率低,少数民族、汉族学生与教师交往的存在异同之处等诸多特点,在此基础上,从新疆的地域、宗教、文化和高校管理的角度分析了各种特点产生的原因,进而提出相关建议。     

师生交往效能感对高校师生交往的影响及其培养策略

本文分析了高校师生交往的影响因素,在探讨师生交往效能感对高校师生交往的作用的基础上,提出了其培养策略,以改进高校师生关系。     

新课程背景下的师生交往状态与教育运用

在学校中，师生交往是教育教学过程中最主要的人际交往。师生之间的交往状态如何，在一定程度上影响着学校教育教学的质量，左右着学生的学习和发展水平。在新课程背景下，教师和学生都被看作是整体的人参与到教育活动之中的，双方在认知上进行沟通的同时，情感、人格等方面也进行着不同程度的交流。这种交流，使师生从首次接触逐步发展到形成相对稳定的交往关系。其中起决定作用的，除了教师的态度外。就是师生双方的心理状态，即师生的人际认知、人际情感和人际行为等心理成分。教师了解和认识师生交往的心理状态，并在与学生交往过程中注意利用这些心理状态的特点，进行有效的认知、情感和行为的自我监控和调节。将极大地有利于形成良好的师生关系，有利于取得良好的教育教学效果。     

论师生交往的个体生命价值

对教育中的交往的讨论，可以从价值层面展开。以生命个体作为教育的人性假设，以教育的生命性作为探讨的起点，师生间的交生，则具有的互惠性的生命价值，具体体现在可能世界的展现、富有活力的生存方式的形式与生命体验的丰富上。     

浅析大学英语教学中的“互动”

"互动"是多个人相互交流思想感情,传递信息并对双方都产生影响的过程。"互动"目前已经成为大学英语教学中的重要内容。本文旨在针对当前大学英语课堂存在的问题提出了提高课堂互动程度的策略。     

网络环境下个性交互研究

教学交互是促进师生沟通、保证学习效果的有效途径。个性交互是网络环境下教学交互的重要组成部分,它包括了个性化学习诊断、个性化交互和个性化学习帮助三个环节。个性交互的范围既包括学习者与学习资源的交互,还包括了教师与学习资源的交互。教师与学习资源的交互是学习者与教学资源交互的前提,也是实现教学目标的重要基础。为了提升个性交互的效果,教师应该在教育观念、角色转变、信息素养等方面进行自我完善与提升。     

教学互动:中学政治课的智慧追求

教学互动既是师生之间或学生之间知识、情感、技能的交流过程,也是相对独立的生命个体之间智慧的启迪、人格的熏陶、共同发展的成长过程。因此,政治教师必须遵循教学互动规律,预设简明目标,注重探究学习,架设思维跳板,加强信息反馈,建立听课规则,优化师生关系,让学生演好主角,实现师生共识、共享、共生,达到教与学的和谐统一。     

网络流行语及其英译策略

随着互联网的快速发展,网络流行语层出不穷,并且越来越多地被大众及媒体等使用,它们反映了一个时代的精神风貌、体现了近年来社会、文化、生活等领域的迅速变化。该文简要分析了网络流行语的来源,并在此基础上探讨了网络流行语的翻译策略。     

增强高中地理课堂师生互动的教学对策

为了每个学生富有个性的全面发展是课堂教学的出发点和归宿点。高中地理课堂中教师的“动”是师生互动关键,增强高中地理课堂师生互动的教学对策主要有：创设情境,激发学生主动参与、积极思考;为学生提供一系列学习经验、意见和支援,帮助促进学生自己建构意义;及时反馈,强化正确反应。     

“互联网+”背景下的数学教学策略研究

“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式,更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用,能够转变传统的课堂教学模式,创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围,互联网以其丰富的课程资源,提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题,指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。     

提高网上教学交互效果分析

在现代远程开放教育教学中,如何利用现有的技术手段实现教学信息、管理信息相互之间的交流与沟通是一项重要的研究课题。本文从网络环境下教学交互的内涵谈起,对我们开放教育网上教学交互效果进行了分析,并据此提出了自己的建议。     

基于现代信息技术的大学瓶动教学模式思考

在现代信息技术走进教学领域的今天,信息技术为教学中的互动模式提供了一个巨大的平台,使教学中互动模式也呈现出多维化。在中国的大班英语教学环境下,探讨基于信息技术的互动教学模式具有理论意义和实践价值。     

高中历史课堂教学交往的有效建构

要提升高中历史课堂教学的效率,如何组织有效的教学交往显得尤为突出。新课改倡导教学交往理念的有效运用,这需要强调从师生的交互主体性,建立互动、互惠的师生关系,实施有效的教学策略等方面进行整体建构。