小学英语儿歌教学浅谈

我们经常看到,小学英语课堂上总是避免不了向学生灌输知识,学生在这个过程中总是处于消极、被动的学习地位．没有什么轻松愉快可言。因此课堂就不会活跃,学生的学习效果也可想而知。那么如何让英语课堂变得轻松愉快呢？实践中我们发现如果在英语教学中加入音乐和活动．学生就会比较感兴趣,而把这两点结合在一起的就是英语儿歌。英语儿歌能激发学生的学习兴趣,使学生能愉快地学习。笔者在此就小学英语的儿歌教学阐述一下观点。     

让英语课堂唱起来

我们在日常的英语教学实践中发现,英语学习和英文歌曲的有机结合,不仅能调动学生英语学习的动力,激发学生英语学习的兴趣,而且能让学生有美的享受,提高创新思维能力,学生们轻轻松松、快快乐乐地学习、巩固、掌握所学的内容。所以说,我们教师应积极将音乐与英语教学相整合,自如地、适当地将音乐运用于小学英语课堂教学中,让英语学习成为一种美的享受,让学生在快乐中体验英语,使英语课堂成为学生向往的乐土!     

合理运用儿歌 让孩子们更爱学英语

儿歌是提升学生们学习兴趣的方式之一,是教师提高英语教学的有效策略。运用儿歌不仅可以丰富课堂内容,还能让孩子们更加喜爱学习英语,优化英语课堂教学的效果。     

英语兴趣教学效果好

小学生学习英语,很大程度上取决于对英语的兴趣。有浓厚的兴趣时就爱学,没有兴趣时就厌学,完全失去兴趣时就会弃而不学。因此激发学生学习兴趣非常重要,对于小学生而言则更是如此。小学生是一个特殊的群体,他们年龄小、自控能力差,能否抓住小学生心理,激发他们的兴趣,直接影响到课堂教学的效果。因此,在英语课堂教学中通过创设情境,运用游戏、学唱歌曲、背儿歌等教学手段激发学生的学习兴趣,能调动学生学习英语的主动性、积极性,使学生思维活跃,学得生动活泼,从而充分发展学生的智力,真正是“为有源头活水来”。一、激趣——让学生在趣味生…     

让小学英语课堂因“动”而“活”起来

提高小学英语课堂教学的实效性,关键是激发小学生学习英语的兴趣。教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,把静态的字母、单词和句子转化成学生的动态学习需求,让每个学生都＂动＂起来,在快乐的、有意义的情景中,让孩子们自己发现、归纳、创造,激发孩子们学习英语的兴趣,提高英语课堂教学实效。     

利用英语故事教学激发小学生内在学习兴趣

激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。小学一二年级的英语课堂教学多以活动和表演为主,对所学内容不考试,学生的英语学习多停留在好玩、有趣等外在学习兴趣上。而到了三四年级,学生对所学内容不但要求会认读,还要求记忆和考试,这就要利用故事教学培养学生的思维和记忆能力,激发学生持久的内在学习兴趣。     

打造充满生命活力的英语课堂

激活课堂在英语教学中十分重要,它能让学生在英语学习中获得积极的思维,使学生很容易地投入到课堂中去。现在的牛津版英语,对于英语教学提出了更高的要求,大量的词汇及语言需要学生掌握。如果没有高效的英语课堂,学生学起来就不会那么顺利。那么,新课程背景下该如何有效打造充满生命活力的小学英语课堂呢?创设和谐教学情境是基础创设和谐教学情境,旨在教师通过形象化策略、手段将某种情形、景象表达出来,形成一种有效的氛围,以激发小学生英语学习的兴趣。兴趣是英语课堂充满生命活力的     

新课改背景下小学英语教学中英文歌曲的运用

<正>新课程标准要求我们在英语教学中积极开发教学配套资源,让教学具有灵活性、开放性和拓展性,让学生在轻松的环境中习得新的英语知识。英语歌曲可以调节课堂气氛,激发学生对英语的学习兴趣。另外,小学生的特点就是活泼、好动,喜欢节奏明快的旋律。简单明快的英文儿歌和歌曲符合学生的年龄和心理特征,孩子们乐于接受。那么如何在英语课堂上应用英文歌曲以达到以上教学目的呢?一、导入新知,激发学习兴趣传统英语教学,教师往往只注重知识的传授而忽视学生     

课堂内外英语学习的调控

正教学是对学生进行行为控制与行为管理的过程。英语教师对英语课堂教学实施有效的调控,使英语课堂张弛有度、意趣盎然;使教学流程呈现预定的、有序的最佳态势;使学生学习英语的积极性得到很大的提高。一、兴趣激活学生思维在英语教学中,创设情境能够让学生感知语言,并在模拟真实的情景中灵活运用语言,从而有效提高学生的英语水平。在课堂教学中创设情境,使学生进入角色中,能激发学生的学习兴趣,有效地活跃课堂气氛。富有艺术性的课堂引     

儿歌在小学英语教学中的应用

运用儿歌是小学英语教学中一种行之有效的手段。它既能激发孩子们学习英语的兴趣,让他们在快乐的课堂气氛中学习,又能使他们掌握所学知识,达到事半功倍的效果。下面谈谈我是怎样运用儿歌进行小学英语教学的。一、背儿歌,记单词记忆单词是孩子们最头疼的事,也是他们学习英语的障     

合作互动让师生激情燃烧在英语课堂

合作互动是未来英语课堂教学的一大特征和必然趋势,灵活采取互动式教学,创造激情燃烧的课堂氛围,让学生在合作互动的过程中激发英语思维,体验学习乐趣,全面提升他们的英语综合水平。本文就如何有效激发学生英语学习兴趣,总结和归纳了几点教学策略。     

儿歌在小学英语教学中的应用

运用儿歌是小学英语教学中一种行之有效的手段。它既能激发孩子们学习英语的兴趣，让他们在快乐的课堂气氛中学习，又能使他们掌握所学知识，达到事半功倍的效果。下面谈谈我是怎样运用儿歌进行小学英语教学的。     

英文歌曲在初中英语教学中的运用

在教学过程中,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。学唱英文歌曲是一种可以激发学生的学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。把英文歌曲融入到英语教学中可以提高英语课堂效率,改善英语教学质量,从而达到事半功倍的效果。     

运用英语儿歌优化小学低年级英语课堂教学

英语儿歌是用英语吟诵的歌谣,它以适合儿童的英语为载体,体现语言浅显、内容生动、节奏明快、韵律响亮等特点,是为儿童在英语学习过程中乐于接受的一种文学体裁。在小学,尤其在低年级进行英语儿歌教学能激发学生的学习兴趣和学习动力,提高课堂教学效率。     

浅谈小学英语教学中情境教学的有效运用

小学阶段的英语学习难度不大,涉及范围也不广。该阶段的英语教学,首要任务是要培养学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习打下良好基础,也能让学生从小就从另一种语言知识中去感受不同的文化与风情。所以,针对小学生的学习特点与兴趣爱好,小学英语课堂一定不能够走入常规,而是应该推陈出新,为小学生带来深刻的学习感受,才能有效激发他们的学习兴趣,是英语教学更加有效。因此,小学英语教师需要发挥自己的教学经验及创造力,为学生打造更具情境性的课堂,使学生所获得的学习感受更加深刻。本文将浅谈小学英语教学中情境教学的有效运用,探究如何在小学阶段成功激起学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语思维。     

激发和保持小学生学习英语兴趣的策略研究

在教学中,笔者发现许多学生的学习兴趣锐减,甚至产生一种厌烦的情绪,从而直接影响学习效果.怎样使学生保持积极性、爱学乐学呢?根据小学生心理发展的特点,直观教学方法创设情境、组织课堂游戏、唱英语儿歌这四个方面能激发和保持小学生学习英语的兴趣.     

关于小学英语教学课堂提问类型探究

在小学英语课堂教学过程中,有效的课堂提问不但能够调动学生学习英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣,还能开拓学生的大脑思维,促使学生积极主动地参与到课堂中来,从而提高教学效率和教学质量。     

浅谈初中英语课堂教学中的趣味性

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."只有让学生们对所学的知识感兴趣,他们才会积极、主动地投入到学习中来.因此,我们要深入地钻研教材,优化英语课堂教学,全方位地激发和培养学生们学习英语的兴趣,使他们掌握好英语基础知识和基本技能,培养好他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力,为他们的发展打下良好的基础.那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

灵动英语，高效课堂

小学英语课堂的主要任务就是培养学生学习英语的习惯,激发学生学习英语的兴趣。在学生们刚刚接触英语这门学科的时候,我们能感受到他们对英语是充满兴趣,充满期待的。但为什么渐渐的,部分学生就失去了原先的热情,更有一部分学生对英语产生排斥心理呢？因此,如何激发和保持学习英语的兴趣是老师需要深思的一个问题。现代心理学家鲁纳曾说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生上好课,教师必须想办法点燃孩子心中的兴趣之火。我们可以创设真实情境,借助各种直观手段,将教学融入到游戏、歌曲等形式之中,让孩子在说说、唱唱、演演、练练中感悟英语,使英语课堂更灵动,从而激发孩子学习英语的兴趣和热情。     

情景教学在小学英语教学中的应用

在当今的教学模式中情景教学是重中之重,在教学过程之中,教师有目的创设一些生动形象的场景,引起学生的学习兴趣。小学生的特点就是好玩和好动,创设教学情境应符合小学生的特点。情景教学的核心就是激发学生的学习兴趣。情境教学能提高课堂效率,情境教学能更加有效的帮助学生理解教材,使学生能够构建自己的英语学习方式。创设情境教学使小学英语课堂更加活跃,营造一种良好的学习氛围,使学生形成良好的学习习惯,能积极地参与所学知识的探究、发现和认识过程。创设情境教学可以放在课前的导入,也可以放在课中的学习,还可以放在课后英语新知识的巩固。