小学数学与生活相联系的教学实践探索

作为小学数学教师一定要注意挖掘生活中的数学,使小学数学成为学生生存智慧中有价值的知识.教师把数学与生活联系起来教学,能使学生认识到:现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实生活中有着广泛的应用,面对实际问题时,能运用数学的思维方法解决.     

让学生在实际问题中运用数学

<正>解决实际问题被列为数学教学的四大教学目标之一,在小学数学教学中,教师要善于引导学生在生活的实际问题中运用数学,让学生能够把自己掌握的数学知识和思维方法,灵活地运用于实际问题中,以此有效提升解决实际问题的能力,实现数学教学的最终目标。一、联系生活创设情境,引导学生运用数学数学来源于生活,作为小学数学老师,要善于结合学生     

运用数学知识解决实际问题

生活离不开数学,数学源于生活而最终服务于生活.在小学数学教学中,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,掌握基本的数学思想和知识技能,激发对数学的兴趣.因此,教师应从课堂教学入手,创设有趣的情境,把学生带进生活,解决生活实际问题.     

浅谈小学数学教学生活化策略

<正>小学数学教学生活化是课程改革的客观需要。所谓"生活化",即在数学教学中从学生的生活经验出发,联系生活讲数学、学数学,把生活经验数学化、数学问题生活化。"生活化"的课堂教学理念,赋予数学课堂教学以生活意义和生命价值。因此,教师要让数学走进学生的生活,使学生感受到生活中处处有数学。一、小学数学教学生活化的意义1.小学数学生活化让课堂充满活力就小学生而言,生活中的已有经验是他们认识新事物的基础。在数学课堂中,教师如果能从学生的生活经验出发     

把生活引进数学课堂让课堂走向实际生活

小学数学教学中,要把数学知识与学生生活实际的联系,把生活引进数学课堂,让课堂走向实际生活。一、联系生活实际创设问题情境,促进学生自主探究     

把生活引进数学课堂 让课堂走向实际生活

小学数学教学中,要把数学知识与学生生活实际的联系,把生活引进数学课堂,让课堂走向实际生活。一、联系生活实际创设问题情境,促进学生自主探究     

在生活中寻找小学数学教学创新之路

数学源于生活。生活中孕育着数学。在传统小学数学教学中,教师往往只重视基础知识的教学和基本技能的训练,而忽视对学生解决数学问题能力的培养。造成学生应用数学的意识较差,缺乏创造能力,不能把生活中的实际问题抽象成数学问题,对解决实际问题也缺乏科学的数学方法。作为小学数学教师,我们要从小学生的实际情况出发．寻生活之源．走一条小学数学教学的创新之路。     

把生活融入数学,让数学课堂充满活力

<小学数学课稗标准>指出:"要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学、培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题."因此,教学中,教师要善于捕捉生活中的数学知识,挖掘数学知识的生活内涵,注重让学牛经历从生活到数学,从数学到生活的认识过程.从而促使学生把书本知识转化为实践能力,提高课常教学实效.     

小学数学教学应生活化

《小学数学新课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”在小学数学教学中,教师应该从学生的生活经验和生活背景出发,联系生活,把生活问题数学化,数学问题生活化,让学生从熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,快乐就在身边,感受到数学的无穷魅力。     

数学教学生活化三策略

数学即生活。小学数学教学要紧密联系学生的生活实际,既要利用生活中学生熟悉的情境和感兴趣的事物来帮助学生理解数学,又要引导学生把所学知识内化,形成自己解决问题的能力,用来解决实际生活中的问题。     

浅谈小学数学教学如何联系生活

生活处处有学问,小学数学教学亦如此。数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,将数学与学生的生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学。也就是说在小学数学教学中要把教学和生活联系起来学习。     

小学数学生活化教学浅析

小学数学生活化就是将数学问题还原为现实生活中的问题,将生活中的问题转换成数学问题的过程。生活中存在着各种各样的数学问题,教师可以把数学和生活联系起来,在生活中学习,在学习中学会解决生活的问题。小学数学生活化是新课改的核心要求,是提高学生学习积极性和应用能力的有效措施。老师要认真理解新课改的要求,并运用到课堂中去,更好地帮助学生学习。小学数学生活化教学模式的实施,需要老师的认真贯彻,也需要老师和学生的积极配合。根据多年的小学数学教学经验,对小学数学生活化的实施提出以下意见和建议。     

让数学走进生活

《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活经验中学习数学和理解数学。”数学源于生活,生活中更充满着数学,小学数学教材中的许多概念、原理都可以在生活中找到其原型。因此在小学数学教学中,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活教数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现数学源于生活、用于生活、服务于生活的思想,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。     

小学数学教学生活化趋向探讨

在小学数学课堂教学中,教师应引领学生把所学的数学知识与生活中见到的现象结合,创设富有情趣的生活情境,提出问题,让学生去思考.去解决,使学生学于生活,用于生活,把数学知识变成他们处理生活基本问题的一种工具,顺应小学数学课堂生活化的趋势发展.     

创建生活化的数学课堂 让生活与数学完美相融——使用苏教版数学教材的一些感想

苏教版小学数学教材的编排,充分体现了数学课程标准的教学思想,如从学生已有的生活经验出发,重视学生的经验和体验,等等.《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,要引导学生把所学的数学知识应用于现实中去,以体会数学在生活中的应用价值.”创建生活化的小学数学课堂可以激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学的自主意识,并能运用所学知识解决生活问题,最终实现数学与生活的完美相融,提高教学效果.     

浅谈小学数学课堂教学情境的创设

小学数学教学要紧密联系学生的生活实际,要创造性地利用教材,把情境的创设引入小学数学课堂,使学生在轻松、愉快的氛围中获取数学知识,感悟数学在生活中的应用价值,提高课堂教学的有效性.     

小学数学教学回归生活浅谈

在小学数学教学中教师要善于帮助和引导学生架构数学与生活的桥梁,将课堂与生活紧密联系起来,引导学生把数学知识应用到生活实践中,去体验、感受生活中的数学,使学生充分认识到数学来源于生活,反过来又是解决生活问题的基本工具,从而使数学学习与生活融为一体。     

小学数学教学与学生生活实际相结合

在小学数学中,应注重数学教学的生活化,要把课堂教学内容与学生实际生活紧密结合起来。引导学生去寻找生活中所要学习的数学知识,能利用这些知识解决生活中的问题,使学生在提出问题、分析问题、解决问题等方面的能力得到提升。     

小学数学教学回归生活本位的尝试

<正>小学数学新课标指出:"教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。"这就要求我们要把数学教学同学生的生活紧密联系起来,把数学课堂回归到生活本位上,打通学生书本世界和生活世界的界限,由书本中"学数学",向生活中"体验数学"和"做数学"转变。充分有效地利用生活实际中的事实进行数学教学。一、寻找和创设真实的生活情境     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略探析

在小学数学教学中,教师要把数学知识与生活实际相联系,使小学的数学教学生活化,让学生在生活寻找数学、体验数学,有效提升小学数学课堂教学的效果。