也谈教师的心理素质

前一段新闻媒体中报道了学生杀母、老师虐待学生等事件,这些案例的发生除了学生压力太重,学校教育方式太死板这些因素以外,我们也可以从中看出某些学生心理成长畸形、个别教师心理素质脆弱等问题.学生心理素质的有效培养,必须以教师良好的心理素质为前提.心理素质好的教师能为学生创设一个良好的心理成长环境,所以从某种程度上说教师的人格、心理健康水准甚至比他的专业知识更重要.……     

让青少年充满自信地走向生活

由于青少年心理素质的问题,所以出现了自杀、轻生、离家出走等社会问题。本文从信心教育入手谈了一些增强学生心理素质的简单方法。如引导学生正确认识自己,帮助学生克服自卑心理等。     

职业院校学生心理素质及其相关因素调查

从职业院校学生学习心理、个人行为习惯,自我观念和态度、职业期望及社会压力等方面,对职业院校学生的心理素质进行了较为全面的调查,进而对相关影响因素进行了统计分析,包括家庭经济状况、父母受教育情况和职业情况、学生入学前受教育情况,以及职业院校教职工、用人单位及公办院校学生对职业院校学生的看法.有利于人们充分了解职业院校学生心理素质、心理状态及其产生的根源.对于积极探索适合民办高校学生心理特征的科学的教育方法,帮助学生形成健康良好的心理素质,以及合理规划其职业发展方向,防止因学生心理问题导致的各种问题等,提供了现实的依据.     

高职新生心理素质调查及教育对策

去年,我们对渤海船舶职业学院175名高职一年级学生进行心理素质抽样调查,根据大学生人格健康量表评定标准进行评定.调查结果显示,学院高职新生一年级心理卫生问题较多,应引起有关部门的重视.要及时采取有效的教育对策,早期发现学生的心理问题,提供心理卫生保健服务,早期预防.指导学生在认知观念、心理素质等方面尽快适应新要求,帮助他们处理好学习、成长、择业、交友、生活等方面的问题,增强抗挫折能力,使他们适应环境,完善人格,开发潜能,提高心理素质.     

中等职业学校学生心理素质特征与分析

中等职业学校的学生面临着职业选择、实现就业、适应社会、稳定就业等一系列问题,全面、准确地了解和把握中等职业学校学生的心理素质状况是提高对其进行心理素质教育的前提.本文通过分析、总结教育实践中学生的典型行为,分析得出中等职业学校学生心理素质状况具有自我认知能力较差、社会适应能力较弱、责任意识不强的特点.     

论目前高校素质教育的问题及对策

当前大学生素质方面存在着部分学生思想品德不高、心理素质不强、文化修养不足等问题,严重影响了大学生的学习、就业和发展.完善大学生素质教育的理念,提高大学生思想品德、心理素质和文化修养等,巴成为迫在眉睫的问题.本文针对我国高校素质教育的内容,分析存在的问题,提出改进措施,以期高校素质教育工作从根本上得到改善.     

提高中小学生心理素质的意见建议

中小学生心理问题已经得到了越来越多的关注,提高学生心理素质已经成为了素质教育的重要内容.本文从分析当前中小学生心理素质的现状与发生问题的原因入手,从四个方面提出了提高学生心理素质的意见建议.     

谈《教师口语》课程中学生心理素质的培养

在普通话水平测试中学生往往容易出现一些情绪问题,这是由学生普遍存在的心理素质问题而导致的.本文重点论述了当前普通话水平测试的现状,认为从《教师口语》课程出发能培养学生良好的心理素质,从而解决学生的情绪问题,提高学生的普通话水平.     

浅谈钢琴教学中如何加强学生的心理训练

文章分析了钢琴教学中学生心理问题的产生,针对这些问题,作者从提高学生的心理素质、思想素质、积累演奏经验、培养学生自信心及演奏水平的训练等方面阐述了加强学生的心理训练.     

职教特色心理素质教育开展的有效途径

本文针对中等职业学校学生的心理素质现状,并根据当前形势,指出了开展此项活动的重要性和必要性,明确了心理素质教育的目标,通过问卷调查等形式,列举了职教学生常见的心理素质问题,探索了职教特色心理素质教育的主要内容和方法。     

浅析大学生考研常见的心理问题及调适

良好的心理素质是学生考研取得成功的根本保障,它决定了学生的专业水平和潜能的发挥.要有过硬的心理素质,必须对考研中容易出现的各种心理问题进行分析和归类,并逐一解决.学生在实践中可以通过明确目标、制定计划、适当加压、精神胜利法、正向心理暗示法等方式进行调适,从而获得平稳、健康的心态,最终确保考研成功.     

旅游职业心理素质养成教育探析

旅游行业特点和旅游企业工作性质要求从业者必须具备良好的职业心理素质.旅游职业心理素质培养的具体措施是,结合理论教学引导学生学会正确认识自己、表达自己、调节情绪等;组织与旅游职业相关的实践活动,强化学生职业意识和职业心理素质养成;结合顶岗实习培养学生职业心理素质.     

在语文教学中培养学生的心理素质

心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等方面.一个人的心理素质是在先天素质的基础上,经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的.良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分.中学生正处在身心发展的关键时期,他们会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此,我们要加强学生的心理健康教育,以培养学生良好的心理素质,促使学生健康快乐成长.就初中语文教学而言,教师不仅要培养学生热爱祖国语言文字的情感,懂得祖国语文文字的特点,具有运用祖国语言文字的能力,而且要在语文教学过程中始终渗透心理素质的培养.     

提高教师心理素质 缓解教师职业压力

教师的心理健康水平与学生心理健康水平成正相关.教师的心理素质状况影响着学校教育功能的发挥,并且直接影响着学生品质的发展.本文分析了影响教师心理健康问题的因素,提出了提高教师心理素质的措施.     

职校生心理特点分析

职业学校的学生正处于身心发展重要的转折期,因为年龄、家庭、专业等的特殊性,心理会呈现出各种各样的特点,同时也出现了许多困惑或问题.故我们要掌握并分析学生的心理特点,采取有效措施,增强学生心理素质,促进学生身心健康发展.     

加强心理健康教育提高学生心理素质

中学生心理健康极其重要.学生只有具备了良好的心理素质,才能充分发挥其潜能,担当起建设祖国美好未来的重任.因此加强中学生的心理健康教育,培养他们良好的心理素质十分重要.中学生心理健康的基本特征包括热爱学习生活、和谐的人际关系、能正确评价自我、有较强的适应能力、能真切而实际地感受各种情绪等.而不健康的心理状态则表现为厌学心理、人际关系紧张、自卑、偏执等.针对学生心理健康问题,教育工作者应当找出原因对症下药,因势利导,从多方面入手加强学生的心理健康教育,使学生健康快乐地成长.     

计算机语言教学与学生心理素质的相互作用

本文作者针对目前高职高专学生的特点,结合计算机语言教学中存在的问题进行了研究,发现计算机语言教学与学生的心理素质密切相关.科学的计算机语言教学方式能增强学生的心理素质,而学生良好的心理素养能改善高职院校的教学效率与管理工作.     

如何在体育教学中培养学生良好心理素质

心理素质是指学生的意志力、情绪、情感、自我意识、社会交往、适应能力等方面的心理素质。心理素质应该包括智能与情感两方面,但现在一般所说的心理素质往往指的是人的情感、性格这一方面。现代教学理论认为,学生的德、智、体、关和个性生动活泼的发展,要以良好的心理素质作为突破口。据心理状况调查分析表明,当前学生的心理素质存在着依赖性强、自制力差、社会交往能力不足、面对困难与挫折的心理承受能力不强等问题。特别是农村学生中普遍存在着诸多的不良心理素质,这些越来越引起教育工作者的重视。     

高职学生基本素质和职业能力的调查分析

为了解高职学生素质的基本状况,笔者从河北省两所省属院校随机抽取2315名高职学生作为研究样本,对高职学生的思想道德素质、心理素质等基本素质以及职业能力进行了全面的调查.结果表明,高职学生的整体素质尚可,但也存在一些问题.     

班级管理与学生心理素质发展

学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键.因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求.班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高.