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要使学生写好作文,就要让学生学会观察生活,用自己的思维写身边发生的真实事,即写真事、诉真情。不仅如此,还要养成良好写作习惯,多读书,做到旁征博引,能运用恰当的修辞和写作手法把材料贯穿起来。 相似文献
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《语文课程标准》指出:初中生写作的目标是能具体明确的表达自己的意思,能根据题目的要求,运用常见的表达方式来作文。由于学生写作水平还需要进一步提高。所以,教师的作文批改显得尤为重要。一、作文讲评是作文批改的重要组成要提高学生写作水平,教师应把重点放在 相似文献
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吴笑 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0090-0090
初中语文新课标强调:对初中生进行语文写作培 养的目标是为了能让初中生根据题目的标准要求,运用常见的 写作方式来表达自己的主观意愿。为了使初中生的写作水平 能够不断地提高,就需要提升初中语文教师作文批改的合理 性。这篇文章对初中语文作文批改教学进行了研究,以提供批 改经验供各位同仁学习。 相似文献
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培养小学生运用母语进行表达交流的基本能力,以及运用现代技术收集、处理信息的能力,是作文教学的重要任务.近年来,我通过批改与讲评,学生作文水平得到了显著的提高,学生“有情可抒,有感能发,有话想写”.下面,我就小学生作文指导过程中的批改与讲评作一些探讨. 相似文献
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“文从改中出”,作文评改是作文教学的一个重要环节。语文教学改革,要做的事情很多,其中的一个重要方面就是都会学生评改作文,培养学生自己修改作文的能力和习惯。 相似文献
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尊重和发展学生的主体性,是教育教学改革的重点和依据.在工作中认真感受,不断反思和总结,是提高作文改革效果的关键.搞活课堂,提供活动,解决学生怎样写写什么,是提高学生写作水平的重要环节.授人以鱼,不如授人以渔. 相似文献
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袁体超 《中国校外教育(理论)》2007,(8):80
尊重和发展学生的主体性,是教育教学改革的重点和依据。在工作中认真感受,不断反思和总结,是提高作文改革效果的关键。搞活课堂,提供活动,解决学生"怎样写""写什么",是提高学生写作水平的重要环节。授人以"鱼",不如授人以"渔"。 相似文献
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对于初中生来说 ,写材料作文比写命题作文难得多。因命题作文大都因循旧法 ,有套路。而材料作文则无公式可套 ,无范畴可言。学生只能凭借自身的知识水平、认识能力来分析运用材料 ,进而上穿下连构成篇章。而这一步对于初中生来说 ,有一定的难度。针对这种情况 ,我在教学中进行了一点尝试 ,具体做法如下 :一、审出并正确理解材料中的关键语句拿出一个材料 ,首先要读 ,从读到懂 ;然后找出并分析关键的语句 ,在分析的基础上拿出作文应写的主体、主旨。例 :“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念 ,说的是一个木桶的容水量取决于最短的那块木板… 相似文献
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陈晓溪 《中国校外教育(理论)》2010,(7):111-112
作文教学在语文教学中占有举足轻重的作用,既是语文综合知识能力的展现,也是教师教学水平的体现。笔者结合20余年语文教学经验,在观念、方法上探讨科学化的作文教学,从夯实学生阅读基础、激发学生创新意识、转变作文评改方式和点燃学生写作热情四个方面展开论述,希望实现初中语文作文教学的理想回归。 相似文献
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正学生在写作文时,审题很关键,题目审好了,在写作过程中能够避免出现离题的现象。在作文教学中,笔者通过教给学生审题的方法,进行相应的作文审题训练,从而提高学生的作文审题能力。一、教给学生审题的方法,让学生有法可依教师指导学生审题时,可以采用转、添、定三字口诀法,具体做法是:第一,转。转是将抽象的作文题目转换为具体的人、事、物。例如,作文题目《春天的味道》,写作时可以将抽象的题目 相似文献
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作文评改是语文教学中的一个重要环节,是语文教师必须掌握的一项基本技能。每一次好的作文评改,对学生具有指导的意义,能使学生的写作能力得到进一步提高。 相似文献