谈师专学报的师范性和地方性

学报作为科学研究成果的载体，与科研工作关系特别密切，师专学报是教育科研成果的园地，是展示师专学术水平的窗口，必须以它独有的特点置身于学报理论刊物丛林，展示难以取代的独特地位和作用。     

师专英语教育应突出师范性——以昭通师专为例

师范教育是培养师资的教育。师专英语教学应在加强专业性的同时,突出其师范性。从教学方法着手,提高师范课的比重,开设师范特色课程,重视教育实习,着重抓好职业道德教育,才能培养出既有专业素质,又有职业素养的英语教学人才。     

论师专学报地方性、师范性和学术性的统一——四论师专学报

文章从理论和实践上论证了师专学报地方性、师范性、学术性的统一关系,在如何办好师专学报方面,可资参考和借鉴。     

桐城师范高等专科学校特色校园文化研究

特色校园文化建设承载着课堂教学无法替代的价值功能。加强大学特色校园文化建设,进行大学特色校园文化建设途径研究意义十分重大。大学特色校园文化建设已成为学术界研究和关注的热点。本文以桐城师范高等专科学校为例,对大学特色校园文化建设进行个案研究,试图寻求大学特色校园文化建设发展的规律,旨在创建适合桐城师专自身发展的特色校园文化。     

扬长避短 办出师专学报特色

作为高校学报家族群中的师专学报,既应具有学报的共性,也应当有自己的个性。师专学报要办出自己的个性特色,就要善于从自身的内在条件出发,扬己之长,避己之短。师专既有自身的不足,但也有不可取代的优势,即它的师范性和地方性,把这两性的优势发挥出来,就会办出“人无我有,人有我优”的学报特色。     

谈师专学报的师范性和地方性

学报作为科学研究成果的载体 ,与科研工作关系特别密切。师专学报是教育科研成果的园地 ,是展示师专学术水平的窗口 ,必须以它独有的特点置身于学报理论刊物丛林 ,显示难以取代的独特地位和作用。     

高师数理统计课教学如何体现师范性和实践性

根据数理统计是一门应用学科的特点．对其教学内容和教学方式如何体现师范性和实践性进行了论述，指出了存在的一些问题，提出了一些做法．     

中师数学课体现师范性刍议

本就中师数学课体现师范性，从教育思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了论述，指出了体现师范性的重要意义及其体现的一些途径。     

论高等师范院校的师范性

高等师范院校的培养目标决定了高等师范院校必须加强其师范性 ,而不能向综合大学看齐 ,也不能大量兴办非师范专业而冲掉师范性。为此 ,必须提高师范性课程的比重 ,加强基础研究和教育科学研究 ,延长师范生的实习时间 ,并积极创建一种师范性的校园文化。     

师范性、学术性辨析

本文就师范性与学术性的内涵和关系进行了辨析，提出了师范性与学术性是一个统一的整体，师范性就是学术性的一种表现形式的观点。同时就解决师范性与学术性的矛盾提出了建议：延长师范教育学制，加强教育科学研究、严格实施教师资格认证制度。     

试论高师美术教育如何突出师范性

本文从师范院校美术教育的方向和目的出发,针对当前师范院校美术教育教学中存在的一些问题,指出师范院校美术教育不仅要重视学生的专业技能,还要注重对学生的教师技能和职业素质的培养,以适应新形势下中小学美术教育的需要。     

师范性弱化的表现形式研究

当前,随着师范教育的转型,师范性已经出现退出教师教育研究范畴的状况,从而导致师范性被弱化或被淡化。师范性理论研究弱化和师范性教育实践弱化是师范性弱化的主要表现形式,认识师范性弱化的表现形式是解决师范性弱化的前提。     

如何在田径教学中充分体现地区性和师范性

本文根据滨州地区初中体育教学工作的状况、体育系学生的来源及基础,结合初中生心理、生理特点,在田径课程设置和教材内容上注重突出师范性,并根据体育系学生的心理特点,加强事业心教育,注重能力的培养,掌握多种教学方法、手段及全面的专业知识,使之成为真正合格的初中教师.     

浅谈如何突出教育学院英语教学的师范性

教育学院的培养目标决定了其教学的师范性.本文就如何突出教育学院英语教学的师范性,从教书育人、培养“双基”,传授教法,开发非智力因素诸方面进行了探讨,提出了作者的观点和意见.     

师范语境下的大学英语课堂教学执行模式

新的形势对大学英语教学提出的基本要求，包括“语言知识”、“使用技能”、“学习策略”和“文化素养”四个方面。在师范语境下按照大学英语教学的执行模式进行课堂教学，可以把四方面基本要求有机地、量化地融合于每一次课堂教学中，不失为在有限的课堂教学中达到基本要求并突出师范特色的一种积极尝试。     

高师音乐教育应突出师范性

高等师范院校的职能就是要为基础教育输送合格的师资,高师音乐教育也应把师范性,贯彻到教学的具体环节中而不应该有所偏心。     

新建师范专科学校科研工作发展探究——以常州师专为案例

本文以常州师范专科学校为例，描述了新建师范专科学校的科研现状，剖析了其成绩和差距，指出了其应然取向，对新建师专的科研工作有指导意义。