贫困地区新升本科院校大学英语教师面临的挑战及对策

大学英语课程是我国普通高等院校的一门必修课程,是衡量高校教学质量的一项重要指标,也是新升本科院校素质教育的重要组成部分。因此大学英语课程的教学质量高低对新升本科院校的总体教学质量有着很大的影响。提高大学英语教学质量,必须先要提高教师队伍的专业素质。     

对新升本科体育系田径普修课达标考核标准的研究

田径是体育教学的一门主干基础课程.制定科学合理的达标考核标准对田径教学来说是非常必要的.通过对"新升本科"体育系的走访调查,发现该类体育系体育教育专业本科田径普修课达标考核标准的科学性、合理性不足是普遍存在的一个急需解决的共性问题.经过对该层次学生的跟踪调查,试图制定一个较为科学合理的"新升本科"体育系体育教育专业本科学生的田径普修课达标考核标准.     

新升本科院校师资队伍建设的问题与对策

新升本科院校能否健康持续发展,能否保证教育教学质量,最根本的是要抓好师资队伍建设.要做好此项工作,就必须改善教师队伍结构,处理好引进与培养的关系,建立科学的激励机制,转变教师队伍教育观念.     

新升本科院校内部审计规范化建设探讨

内部审计是事业单位自我约束机制的重要组成部分,对新升本科院校内部审计存在的审计部门职责不清、审计缺乏独立性、缺乏专业的审计人员以及责任追究制度不完善等现状和问题进行了分析论述,并提出强化内部审计的一些改进措施.     

实际需求对新升本科院校ESP教学影响探析

随着时间的推移,ESP教学理念在不断演变和充实,它有着明显的教学目的和服务对象,本文在介绍ESP定义的基础上,结合当地的实际需求,设计新升本科院校ESP教学,进而得出结论。     

以生为本以用为先——池州学院应用型本科人才培养的探索与思考

应用型本科教育的培养目标是面向地方经济和区域经济,以培养德、智、体全面发展,能适应现代生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的,掌握高新技术并能熟练应用的高级应用型人才。池州学院本科一所新升本的应用型本科院校,在应用型人才培养方面进行一些探索与尝试。文章认为,应坚持＂以生为本,以用为先＂的基本原则,构建了特色鲜明的应用型人才培养模式,加强实习实训基地建设,重视产学研合作教育。     

地方本科院校创业教育的探索与实践——以梧州学院为例

创业教育是高等教育改革与发展的必然选择和走向,提高大学生创业热情和技能,建立科学、合理的创业课程体系,引导大学生创业非常重要。结合梧州学院大学生在创业实践中所积累的经验和所获得的成果,从创业教育定位、创业教育课程、创业教育实施途径三方面,探索地方新升本科院校的创业教育。     

新升本科院校内部控制制度建设初探

高校的内部控制建设是一个新的课题,是高校提高综合办学实力和社会竞争力的必要手段,在高校管理中的作用越来越重要,建立和完善高校内部控制制度已势在必行。针对新升本科院校内部控制存在的意识淡薄、制度不健全、缺乏风险控制意识等问题进行了分析探讨,提出了相关建议及措施。     

新升本科院校ESP教学与当地实际需求的研究和实践

随着经济发展全球化、国际化,专业英语人才的需求相对增加。培养专门用途英语复合人才的ESP教学理念有着明显的优势,它不仅有着非常明确的教学目的,而且有着非常清晰的服务对象。随着ESP教学理念的不断深入,新升本科院校也在ESP教学上积极探索,以适应当地经济发展的实际需求。     

新升本科院校计算机科学与技术专业人才培养的研究

计算机科技与技术专业作为全国最大的工科专业,曾经为我国信息化建设培养了大量人才,然而,在新时期,在该专业原有培养模式下培养的计算机人才与社会需求脱节,新升本科院校更是如此。文从人才培养方案的制订和实施入手,结合市场对计算机科学与技术专业需求和自身办学实际,对培养方案采取改进措施,提出了结合自身实际形成有特色的计算机科学与技术专业人才培养模式。     

新升格地方本科院校转型过程中人才队伍建设的几点思考

新升格地方本科高校要成功向职业教育转型,必须要正视过去人才队伍建设中出现的问题,并针对性地提出对策：确定办学定位以指导人才战略的合理规划;加大人才引进力度以提高人才队伍的建设速度;健全长效培养机制以引导人才潜力的有效发挥;完善队伍支撑体系并在完善过程中增强团队协作意识;加强绩效考核激励从而推动人才积极进取。最终建立合乎发展本科层次职业教育要求的人才队伍。     

新建本科院校办学定位研究述评

在我国高等教育由精英阶段向大众化阶段转变的过程中,各级政府通过合并、重组等方式组建了一批新的本科院校。它们不仅成为我国高等教育的重要组成部分和新生力量,而且在一定程度上也影响到我国高等教育的整体水平。因此,新建本科院校如何应对新形势的要求?该走向何处?如何可持续发展?等一系列问题显得日益突出,并成为必须要认真研究解决的重要课题。本文从几个维度对现有学界的研究进行了综述,并对未来发展方向作出预测。     

新建地方本科院校应用型人才培养的实践探索——以重庆三峡学院为例

地方高校特别是新建地方本科院校确立应用型人才培养目标,适应了高等教育大众化发展及社会对人才需求变化的需要。重庆三峡学院多年的实践探索说明,应用型人才培养目标定位是新建地方本科院校必然要求,新建地方本科院校必须对应用型人才培养模式进行改革,才能实现其发展目标。     

本科大学办高职教育——应用性本科学院定位研究

探索应用性本科教育定位,是困扰本科大学办高职教育的难题。文章从发展应用性本科的大环境下,回顾了近二十年来高职教育的艰难历程,从历史的经验教训中分析了存在的问题,并从定位的必要性、原则和策略诸方面闸述了应用性本科如何定位,为办应用性本科提供了思考的空间。     

应用型本科教育:实施“异轨竞争”的理性选择

"应用型本科教育"是在我国高等教育连续扩招、教育部对普通本科院校进行教学工作水平评估、高等教育人才培养出现结构性矛盾、以市场为基础配置生源的方式和机制开始形成的背景下而提出的。这一新的办学理念和办学模式的提出,是新设本科院校实施"异轨竞争"的需要,是在新的竞争环境中争取优势、谋求进一步生存和发展的重要举措。     

论思想政治工作在构建和谐高校中的作用

高等教育在经历了20世纪末21世纪初的规模化、跨越式发展之后,人才培养质量已经成为大学生存和发展的根本。思想政治工作作为我们党的工作的“生命线”,它所具有的导向功能、保证功能、育人功能,对于实现高校和谐目标,有效化解利益矛盾,凝聚人心,实现高校的协调健康发展具有重要作用。     

对普通本科院校应用型高等教育发展的思考

文章分析了普通本科院校举办应用型高等教育的优势与劣势,并提出对人才培养目标、办学规模、办学层次进行定位,探讨办学模式的改革与发展思路。     

技术应用型本科院校办学定位思考

发展本科层次的技术教育是世界各国高等教育发展的共同趋势,是高等教育在社会经济发展到一定阶段的必然选择,上海地区社会经济发展对高层次技术人才的需求就向高等教育提出了这种要求。文章对"技术应用型本科教育"办学定位的依据、内涵、意义作了阐释,为同类院校探讨办学定位问题提供借鉴。     

大学生创新素质培养模式建构探究

当前,我国为适应全球化竞争的需要,积极构建创新型国家。而新升本科院校的大学生创新素质培养模式的构建为建设创新型国家、实施素质教育做出了有益补充。针对我国大学生创新素质培养的现状,从大学生创新素质培养的要求和课程化改革、项目化运作等方面进行新的探索,以期创新工作模式,为新升本科院校进一步开展大学生创新素质提供理论资助。