上海沦陷期间戏剧文学管窥

思想领域没有真空,感情领域没有真空,人民的心没有真空,表达人民心声的文学也没有真空。因此盛世有文学,衰世有文学,甚至在外国侵陵和统治下也有文学。     

新的波段行情还在等着我们

我们知道,行情历来总是在绝望中见底,在犹豫中前行,在疯狂中结束!没有疯狂,何来的突破、突破、再突破!没有行情的疯狂,也就没有行情的结束。而也只有熊市和     

我的总结和打算

上学期,我没有打别人,别人也没有打我;下学期我没有打算打别人。上学期,我没有和老师或同学生产矛盾;下学期也没打算和同学或老师发生矛盾。上学期我同学被狗咬了,我没有被狗咬,我也没有咬它,下学期也没有想被它咬的意思。     

邓小平关于社会主义本质的内涵及其论述的作用

什么是社会主义,怎样建设社会主义,是邓小平在领导我国改革开放和现代化建设中不断提出和反复思考的首要的基本理论问题。十一届三中全会以来,邓小平总结历史经验,明确提出贫穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义;平均主义不是社会主义,两极分化也不是社会主义,僵化封闭不能发展社会主义,照抄外国也不能发展社会主义;没有民主就没有社会主义,没有法制也没有社会主义;不重视物质文明搞不好社会主义,不重视精神文明也搞不好社会主义。他在纠正过去错误认识的基础上,根据马克思主义基本原理和社会主义的实践经验,创造性地提出…     

他们都在干什么

正住在一家旅店同一个房间的四个人甲、乙、丙、丁正在听一首流行音乐。这四个人中,有一个人在剪指甲,一个人在写信,一个人躺在床上无所事事,还有一个人坐在桌子旁边看书。现在我们知道:①甲没有剪指甲,也没有看书;②乙没有躺在床上,也没有剪指甲;③如果甲没有躺在床上,丁就不会在剪指甲;④丙既没有看书,也没有剪指甲;⑤丁既没有看书,也没有躺在床上。     

风

谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风儿在那儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是林木点头的时候,我们知道风已走过了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波纹的时候,     

生命不息，奋斗不止——记在病中荣获16项终身成就奖的李燕杰教授

李燕杰教授今年已经80岁了。在此之前他身患癌症和多种疾病,但在重大打击面前,他既没有被打垮,也没有退缩,一直坚持在教育第一线。他从来也没有忘记早年的信念——人生是多方面的,在任何场合都要在第一时间战斗在第一线的战士队伍里。     

技校生主观幸福感现状调查

目的：通过实证的方法考察技校生主观幸福感的现状。方法：采用总体幸福感量表（GWB）调查分析329名技校生主观幸福感的现状和特点。结果：首先,在总体幸福感上,二年级学生显著高于一年级学生,二、三年级之间则没有显著性差异,一、三年级之间也没有显著性差异;在“对健康的担心“这个因子上三年级学生显著高于一年级学生．二年级学生也显著高于一年级学生．二年级和三年级之间则没有显著性差异;其次,在总体幸福感上,男女技校生没有显著性差异;在6个因子上男女技校生也没有显著性差异。第三,不同来源技校生的总体幸福感没有显著性差异;不同来源技校生在6个因子上的得分也没有显著性差异。第四,不同出生类别的技校生总体幸福感无显著性差异,在6个因子的得分上也存在无显著性差异。     

心灵的空间

这儿是一个干净的空间. 　　这里没有谎吉的滋生和流传,也没有三十六计的复制与再版;没有名利场上的尔虞我诈;也没有邪恶病毒的繁殖与蔓延,更没有难听的脏话和违法犯罪.身处这个清幽小院之中,心灵大可以赤裸课地敞开,没有忧虑,没有顾忌,没有烦恼.……     

对独生子女家庭教育的几点认识

进入20世纪80年代以来,在我国家庭中出现了大批独生子女,独生子女在青少年中的比例与日俱增。于是,中国的家庭教育也发生了变化。一方面,表现在孩子家庭教育环境的变化上。马卡连柯说:“没有兄弟姐妹,因而也就没有体贴、照顾的经历;没有玩耍、相爱、互助的经历;没有模仿、尊重的经历。最后,也没有共同的经历——没有共     

静默花开

<正>9月,又是一群小宝贝离开父母的呵护,踏上了入园的队伍。每个宝贝都来自不同的家庭,有着不同的家庭教育背景、不同的个性,在入园初的表现也是具有鲜明的个性特色。乐乐,一个瘦瘦的小女孩,在新生报名时,就给我留下了很深的印象。在报名时,她对老师的问话,一句也没有搭理。在接下来入园的第一周里,她也没有和老师说过一句话,拒绝老师的接近;也不和其他同伴说话,与老师、同伴几乎没有任何交流;但是她也没有像个别孩子那样大声     

砺志敬业谱华章修身人创辉煌--建样50周年笔谈

沙洋师范学校诞生于1956年,她经历过1958年的"大跃进",也经历了1962年的"调整、巩固、充实、提高",她招收过普师班,也招收过耕读班,在曲折中前进了十年之后,又遇上了残酷的十年浩劫("文革"),因此,直到二十世纪七十年代初期,学校依然没有得到较好的发展:校园里没有花园,没有草坪,没有楼房,也没有水泥路!教工住房十分紧张,连学校领导和部分老教师都住在茅草房和土坯房里.     

买表不能矮人一头

在表圈里浸淫的时间也不短了,通常都是给别人写东西,写别人的表,从来没有写过自己的表,这次有机会写自己的表和经历,也算是一件幸事。和各位大家比起来,我只是个晚辈后生,没有什么好表,也没有大手笔,权当是抛砖引玉,和各位分享购表心路。     

论情感教育在学生管理中的作用

情感教育是现代教育技术中重要教育手段之一．也是培养和塑造大学生健康人格的重要手段。我国著名教育家夏丐尊曾经说过：“教育不能没有情感。没有爱。如同池塘没有水一样,没有水,就不能成为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”可见,情感在学生的教育管理工作中有着重要的作用。尤其在社会节奏越来越快的今天,加强情感教育,注重大学生的心理健康,就显得更为重要。     

Imagine

想象没有天堂试试看,这很简单在我们脚下没有地狱在我们头顶只有蓝天想象所有人们都只为今天而生活想象没有国度的世界试试看,这并不难没有杀戮也没有死亡也不需要宗教想象所有人们都在和平中生活你也许说我是个梦想家但我并不是唯一的一个我希望有一天,你也能加入我们全世界合     

月

月出生在农村,在她还没有记事的时候,娘就死了。听人说娘是在生小弟弟时死的,结果小弟弟没了,娘也没了。在她的记忆里,爹从来没有笑过,像个木头人,没有表情也很少说话,一天到晚在地里干活。月渐渐长大了,也渐渐地讨厌这个家。家里除了一个木头人似的爹,什么也没有。自从娘死了之后,家里再也没有添过任何东西。月想离开这个死气沉沉的家,去县城读书。爹什么话也没有说,只点了点头表示同意。爹从来都是这样,只要月提出的要求,爹总是点头同意,也从不发表任何意见。月终于走出了那个破旧的家。辞别了那张木然的脸。月在县城一所普通中学住读。在那里月看到城里的孩子性格开朗,活泼可人,而且具有各种各样的才能,月陷入了深深的自卑中。月觉得自己一无所有：没有活泼开朗的性格,没有漂亮的容貌,没有才华,连别人都有娘她也没有。     

解放思想,大胆发展校办经济

近几年来,全国的校办经济是取得了一定成绩的,也有一些社会效益、经济效益都比较高的校办企业,但总的来讲,校办经济在全国经济行业中是处于最不发达的后进状态。其主要表现为:第一没有形成体系。各地各校各自为政,没有上下沟通的产供销渠道和经营管理机制。各教育行政部门虽没有“勤办”,但还是行政管理机构,没有实际经济管理和指挥能力。第二没有经济实力。在教育经费本来就困难的情况下,在广大中小学教师还只得温饱少数人还没有脱贫的情况下,学校缺乏投入资本,更没有流动周转的经济能力,贷款难贷也难还,自筹难筹更怕亏。这样,多数学校只有搞些小打小闹自我服务性的勤工俭学。或有一点投入也是小本经营,成不了气候,限制了校办经济的发展。第三没有竞争能力。一是没有件象样的产品,缺乏打入市场和竟争的实力;二是没有经济作基础,没有指挥运转     

数学有效教学策略之我见

<正>有效教学,就是指在教师一段时间的教学后,学生获得具体的进步和发展。也就是说,学生有没有进步和发展是检验教学有没有效果的唯一的标准。教学有没有效果,并不是指教师有没有完成教学内容或教学有没有认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者说学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,学生学得很辛苦,但是没有得到应有的发展,这样的教学也是     

网住最真的情谊——读《夏洛的网》有感

《夏洛的网》是一个简单纯朴的童话故事,它没有安徒生童话里淡淡的忧郁和无奈,也没有格林童话里绚丽的传奇,更没有哈利·波特里神奇的魔法;有的只是一只先天不足的小猪和一只乏善可陈的蜘蛛,故事背景也不是美丽的大森林,而是在毫无诗意的农场猪圈。     

风

谁也没有见过风 不用说你和我了 但是树叶在跳舞的时候 我们知道风在给树叶伴奏呢 谁也没有见过风 不用说你和我了 但是窗户在咚咚响的时候