CTT与IRT测量原理之比较

通过对经典测量理论与项目反应理论在基本假设、测验精度计量、测验的标准误以及测验项目的筛选等四个主要领域的比较，可以发现项目反应理论具有被试能力估计的项目选择独立性、项目难度参数与能力参数的刻度统一性、项目参数估计的样本独立性、估计测量误差的精确性等几个优点；但是在某些模型中存在单维性假设难以满足、测验条件要求严格以及数学模型简约性差等需要解决的问题。     

考试质量在线测评系统的设计——以经典测试理论和项目反应理论为基础

在总结目前考试测评系统不足的基础上提出科学有效的考试质量评价方法,并在该方法的指导下运用经典测试理论和项目反应理论设计考试质量在线测评系统。系统具有创建新表、成绩统计、质量分析以及基于经典测试理论下的信度和效度分析等功能,能够满足广大教师对考试质量分析的需求。     

提高科学学业质量监测工具的效度——基于CTT和IRT技术的科学问卷质量分析方法

问卷是科学学业质量监测中常用的测试工具,也是开展科学教育实证研究的重要工具,工具的质量直接决定科学学业测评和科学教育研究的科学性及可靠性。基于经典测试理论(CTT)和项目反应理论(IRT)系统阐述科学问卷质量分析的常规过程及技术方法,并对问卷质量评估相关参数的内涵进行深入解读和分析,以帮助科学学业测评开发人员以及科学教育研究者系统理解和掌握问卷的质量分析方法和技术,从而有效提高科学问卷的效度,为进一步提高科学学业质量测评和科学教育研究的科学性及有效性奠定基础。     

CTT、IRT和GT三种测验理论之比较

当前经典测量理论（CTT）、项目反应理论（IRT）与概化理论（GT）这三种心理测量派别理论并存,并各有优点与不足。随着测量理论的进一步发展,未来我国的测验理论发展的新趋向将是以IRT为主体,其他理论并存的一种局面。     

项目反应理论在考试系统试题库中的应用

介绍了在网络考试系统中,经典测试理论(CCT)和项目反应理论(IRT)的优缺点,项目反应理论(IRT)理论模型及其应用,可以实现网络考试系统在组合试卷题目时,全面解决考试等值问题及参数估计更为准确等问题,使得考试系统能更科学地挑选试题。     

CTT与IRT在试题参数确定上的比较研究

CTT（ClassicalTestingTheary）即经典测度理论，亦称真分数理论，是一种以考试实得分数为前提条件的理论。它萌芽于十七世纪第莫非尔（demoirer）关天测量随机误差服从正态分布的思想，到十九世纪初为斯皮尔曼（spearman）等人的应用和研究所发展，后径几十年的不断实践、改进而得此丰富、完善，使之形成一种具有数十种项目分析指标及评价标准体系的测试理论。它基于真分数在测试所涉范围内的不变性、误差率的随机性、真分数与误差分数之和与观察分数的等同性等假设，进而从理论上推导出确定测试试题各参数的模式：即用被试题上的通过或…     

基于IRT的自动组卷算法模型研究

基于项目反应理论(IRT),采用离差加权值最小和测验项目信息函数值最高两个目标规划相结合的办法,设计了一个新的自动组卷数学模型。该模型克服了经典测量理论(CTT)的种种局限,有效解决了计量指标——信息量与非计量指标——题型分布、知识点分布等约束条件计算量纲不同的问题,很好地体现了测试项目信息函数值最高的组卷目标。     

对基于项目反映理论的计算机自适应测试方法的再思考

以项目反应理论IRT（ItemResponseTheory）为基础,介绍项目反应理论IRT的特点,以及基于项目反应理论IRT的计算机自适应测试的工作原理,并在此基础上总结了起点选择的方法,提出了测试流程两步制的改进方案,通过对测试流程的改进,大大减少了与被试能力值相差较远的测试项目,缩短了测试时间和计算量,同时能准确地估计被试能力值。     

现代测试理论及其在HSK研究中的应用

现代测试理论产生于20世纪,语言测试随后成为应用语言学的一个重要分支.近30年来,中国不少学者开始关注语言测试的发展,并将国外的测试理论引介到语言教学实践中.本文介绍了现代测试理论的起源和发展,对主要的现代测试理论做简要的评介,同时通过学者们对这些理论的应用评析它们在HSK开发和研究中的作用.     

小学学业成就评价方法探新——项目反应理论(IRT)指导下的计算机自适应测验(CAT)

好的评价方法能给学生学业成就科学公正的评价,可以正确引导学生找出不足,激励学习。根据小学学业成就评价方法的现状,对照传统的CTT理论和现代测量理论IRT的优缺点,提出项目反应理论(IRT)指导下的计算机自适应测验(CAT)作为传统测验的一种辅助方式,应用于小学学业成就评价中是必要的,也是可行的。     

基于项目反应理论的临床医学考试系统的实现技术

对利用现代科技手段实现临床医学教学活动中学生临床能力的评价做了一些尝试,介绍项目反应理论原理,探讨自适应测验系统中所需要运用的理论,并给出在临床医学学科实际运用时的数学模型及考试设计流程,对存在的具体问题提出自己的设计思路和解决方案。     

IRT在计算机自适应测验与认知诊断中的应用

项目反应理论(Item Response Theory,IRT)是在克服经典测验理论局限性的基础上发展起来的,在单维性、局部独立性和单调性的前提假设下,更具有优越性。它以潜在特质理论为基础,采用项目特征曲线假设对其进行建模,产生了三个最基本的模型:正态肩型曲线模型、拉希模型和逻辑斯蒂模型。指出了IRT在实际应用中取得实质性进展的两个方面:计算机自适应测验和认知诊断。     

小样本容量的IRT参数估计系统的设计与实现

目前IRT参数估计程序大多数都要求大样本容量,而基于小样本容量的IRT参数估计系统非常少,但在测验实践中小样本容量的情况经常出现.本文根据测验的实际和对IRT参数估计方法的比较研究设计开发了一个基于小样本容量的IRT参数估计系统.该系统界面友好,操作简单,估计精度高,有一定的应用推广价值.     

教育测量理论发展研究

对教育测量理论的发展进行了综述,分析了经典测验理论、概化理论、项目反应理论和认知诊断理论的理论基础与实践应用优缺点,进而探讨了理论假设存在的问题.     

基于Web的适应性考试系统的设计与实现

本文针对目前计算机化考试中所存在的问题,提出了以项目反应理论为模型,运用Browser/Server三层体系结构,设计基于Web的适应性考试系统,理论、技术与方法并重,详细论述了自适应考试系统实现方法.     

基于移动Agent的考试系统研究

本文简要地介绍了移动Agent特点,分析了传统的网络考试系统的缺点。利用移动Agent设计出新型的网络考试系统,并给出几个关键的Agent详细设计,指出移动Agent的网络考试系统需要关注的问题。     

基于WEB的计算机自适应考试系统的设计与实现

介绍了项目反应理论(IRT)的基本理论和计算机化自适应测试(CAT)的实现过程。并在Visual Stu-dio.net2003的环境下,以SQL作为后台数据库,以三参数Logistic模型为项目反应模型,开发了一个基于WEB的CAT系统。     

多媒体CAT测验系统的设计与实现

介绍了一种利用MAIN TOP多媒体软件开发的CAT测验系统的设计思想和实现方法，给出了系统的总体结构和实现过程。     

计算机化自适应考试前景广阔

该文介绍了将认知科学中的知识空间理论、心理和教育测量中的项目反应理论和计算机技术相结合的计算机化自适应测验及其在提高测验的效率和精确度方面的作用。