浅谈计算机多媒体课件教学

分析了3个方面的问题：一是教师的素质要提高,教师不仅要学好本专业知识,更要掌握一定的计算机知识,并能运用或制作出适合本专业教学的多媒体教学课件。二是在利用计算机进行多媒体课件教学之前要判断有无必要性,不能生搬硬套,教学形式是多种多样,要找到适合本专业教学的、最理想的教学模式。三是要利用计算机多媒体课件教学的优势培养学生的兴趣,学生的兴趣是学习的动力,根据多媒体课件教学的特点,找出学生感兴趣的话题,培养他们的学习积极性     

浅谈计算机多媒体在教学中的利与弊

计算机多媒体教学给教学和学习带来了信息交流、思维方式的革命性变化,加强了课堂上教与学的交流、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性.与传统教学方法相比,有很多优点,同时也暴露出一些弊端.作为教师,应发展地、全面地对待计算机辅助教学.     

多媒体课件教学的利与弊——浅谈多媒体课件在《微观经济学》教学中的应用

多媒体课件教学又称计算机辅助教学,是指利用多媒体计算机整合各种多媒体信息,如将文字、声音、图形、图像、影音、影像等整合到一起,利用多媒体投影工具显示出来的     

浅谈高职院校政治理论课多媒体课件教学的利与弊

多媒体课件介入政治理论课教学,必将对该学科的教学带来全方位的影响。能激发学生学习政治理论课的兴趣与主动性,提高学生学习效率;能辅助教师解疑释难,提高教学质量;能提高课堂容量,使课堂内容更加充实,有利于提高教师的教学能力。但教师的"教"与课件的"教"容易脱节,造成教学内容杂乱;容易混淆教师的"教"与课件的"教"的主次地位;而且课件制作需要花费很大的功夫。     

多媒体课件之于语文教学的利与弊

随着信息化时代的到来,现代信息技术在各个学科的教学中有着广泛的应用。多媒体课件是现代信息技术中较为便捷、教师最为常用的一种手段,在语文教学中,它扩大了课堂容量,增强了语文学科的丰富性和趣味性,但同时也带来了一些负面影响,诸如师生双方均容易产生依赖性、扼杀学生想象力、抹杀教师个人风格等。语文教师要正确认识多媒体课件之于语文教学的利与弊,合理、恰当地使用多媒体教学。     

计算机多媒体课件制作浅谈

计算机多媒体课件的开发,提出有计算机知识的教师加快开发多媒体课件,以计算机促进教学.     

多媒体课件在初中化学教学应用中的利与弊

对多媒体课件在初中化学课堂教学应用过程中的优势和弊端进行分析,并提出几点建议和解决措施。     

浅谈学校教学中计算机多媒体课件的制作

目前，利用计算机多媒体课件组织教学巳得到普遍认可。但是，如何创作课件却是一大难题。本就此谈一谈有关课件制作的技术问题和课件制作与使用的一些基本原则．以飨读。     

计算机多媒体课件教学的优化设计

计算机多媒体课件教学做为一种新型的教学模式对于变革传统的教学模式产生了深远的影响,本文阐述了计算机多媒体教学的基本要求及其设计特点,并提出优化多媒体教学的观点和策略。     

网络多媒体课件存在的利与弊

随着Internet的普及,网络多媒体课件以其特有的优势逐渐取代了传统的多媒体课件。本文从多个方面阐述了如何充分利用好网络多媒体课件的优势,克服其自身的弊端。同时对如何解决多媒体网络课件所出现的局限性提出了自己的看法。     

浅谈多媒体课件教学

在教学中使用现代化的多媒体课件教学是教育发展的必然趋势。在制作多媒体课件时要突出多媒体课件的特点及优点，避免多媒体课件的弊端，使多媒体课件教学逐渐取代传统的不合理教学模式。     

多媒体课件在音乐教学中应用的利与弊

当今,面对现代科技的迅猛发展,越来越多的学校把多媒体课件应用于课堂教学之中。由于多媒体课件集图像、文字、声音、视频等先进手段为一体,能够把枯燥乏味的中学课程知识形象而生动地展现出来,让学生在快乐中轻松地掌握,培养学生的审美能力,提高其艺术修养,发散学生的创造性思维,陶冶情操。因此,多媒体课件授课方式已经逐步被大家所接受,     

在数学教学中运用多媒体课件的利与弊

1 多媒体教学的优势 1.1运用多媒体把抽象转化为直观 初中数学中有许多较为抽象的概念,如在线段的垂直平分线、角平分线概念教学过程中,可以用Flash动画的形式将线段的垂直平分线、角平分线表示出来,以体现垂直平分线和角平分线的特点;学生在理解三角函数值与角的关系时,可以把三角函数值和角的关系放在直角三角形中,设计成因果互动的形式;学生在理解圆中角的相互关系时,可以用动画的形式变换角的顶点、角的边与圆的相对位置关系,让学生从运动的角度去理解圆心角、圆周角、弦切角与圆的位置关系以及这些角之间的相互联系.     

浅谈多媒体辅助教学的利与弊

伴随着科技的发展,信息化渗透到人们生活的各个领域。多媒体辅助教学也成为了教师教学过程中必不可缺的教学手段。     

多媒体课件在小学数学辅助教学中的利与弊

多媒体课件广泛地参与辅助教学,改变了以往＂黑板＋粉笔＋挂图＂的传统教学方式,以更形象、具体、生动、活泼的形式展示教学内容,给课堂注入了无限的生机和活力。但任何方式都有其两面性,过多的依赖多媒体辅助教学,也会给学生的思维发展带来不利的影响。（1）多媒体课件在创设情境,激发学生探究与创新时的利与弊。（2）多媒体课件在化静为动,变抽象为形象直观时的利与弊。（3）多媒体课件在培养学生观察能力、丰富学生想象力的利与弊。（4）多媒体课件在提高课堂效率,扩充教学容量时的利与弊。     

浅谈多媒体在教学中的利与弊

随着计算机的普及,多媒体手段在教学中的应用越来越多。目前很多教师一味追求图、文、声、像的表现形式,而忽略了多媒体这一形式最终是要为教学服务的这一目的。笔者探讨了多媒体教学的利与弊,并提出了相应的对策。     

浅谈多媒体在教学中的利与弊

随着电子时代的迅猛发展，集直观性、生动性、灵活性为一体多媒体计算机辅助教学应运而生。如何在教学中利用好多媒体，以培养出具有较高文化素养的全面的职业人才，是教育工作者亟待解决的问题。本文就此问题，谈谈多媒体在教学中的利与弊。     

浅谈多媒体课件教学设计

一个多媒体课件的制作是否成功，最基本的是从两方面来评价：一方面看是否科学，另一方面看是否适用。因此，作为设计制作多媒体课件的初学者来讲，必须了解一些基本理论，同时也要参加当地教学改革活动。多媒体课件的制作者必须清醒地认识到：多媒体课件就课堂教学的运用来讲，根本上说还是辅助教学，主要是一种教学手段，本身不能代替课堂教学。教师们在设计使用课件时，一定要当用则用，否则会进入计算机辅助教学的误区。     

浅谈多媒体辅助高中数学教学的利与弊

高中数学相较于初中数学,知识体系更加复杂、难度和知识量也相应增大,特别是立体几何、解析几何等的引入,让高中数学变得更加抽象化。因此,高中学生学习数学的难度相较于初中也大幅度增加。传统的"黑板+粉笔"的教学模式已经不能满足现代高中数学的教学需要,多媒体辅助教学的重要性逐渐凸显。教师可以对多媒体辅助高中数学教学的利与弊进行分析,并根据当前存在的问题提出相应的解决策略,使其能更好地服务于高中数学教学。