例谈自制教具在初中生物教学中的应用

在新课程标准的实施过程中,自制教具在生物教学中是不可缺少的,它在生物教学中形成三维目标、提高学生的科学探究能力、创造能力、协作能力、实践能力等方面都有着极其重要的作用.下面,笔者就自制教具在初中生物教学实践中的应用以及它所起的作用谈谈笔者粗浅的看法.     

自制教具在生物教学中的实践应用

生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象及其发展变化规律的科学.生物学课程不仅要求学生获得基本的生物学知识,还要使学生主动参与学习,养成科学的思维习惯和创新实践能力.为了帮助学生更好地理解生物学知识,发展科学思维,可以在高中生物学教学中实时制作和使用教具.本文以噬菌体侵染细菌的实验为例,尝试自制教具并借以展示噬...     

初中生物实验教学路径研究

生物是初中阶段新增的一门学科,它是自然科学的基础组成部分.而相较于其他学科,虽然生物学介入较晚,但其在培养学生价值观念以及健康成长过程中有着举足轻重的作用.生物学科因其与生命活动相关的特性,也成为了一门依托实验教学的学科,借助生物实验,学生能够获得科学的思维力、全面的观察力以及良好的实践力,因此,在初中生物教学中,教师应当积极探索实验教学路径,借助实验有效提升学生的科学素养.     

初中生物教学中学生科学素养的培养

生物学是一门重要的自然科学,初中生物教学是这门科学的启蒙教育阶段,教师应该重视学生科学素养的培养,为学生的终身学习和发展奠定良好基础。具体应从三个方面入手:紧扣教材内容,进行科学品质的教育;加强生物实验教学,培养学生科学探究精神;创新教学方法,培养科学能力。     

案例教学法在初中生物课堂的运用

生物学是研究生物结构、功能、发生和发展规律的科学,是一门自然科学,又被称之为生命科学。在中学课程体系中,生物课是重要的组成部分,初中生物课堂上运用案例教学法,可以引导学生积极、主动地思考,充分调动学生的主体能动性,提升学生的生物素养。文章就案例教学法在初中生物课堂中的运用进行了深入剖析,以期为相关教学工作提供借鉴。     

浅谈自制教具在初中生物教学中的作用

课堂教学中,单纯依靠教师讲授是难以获得预期的教学成果。初中生物学科知识所具有的特征使得运用自制教具更有助于学生学习和掌握生物知识,因此在初中生物教学中,教师借助自制教具实施教学,可以保证教学活动的有序开展,达到更好的教学效果。     

谈初中生物学教学中学生学习兴趣的培养

生物在初中教学中是一门非常重要的科目,它能够培养学生的科学意识,使其加深对大自然中各种生物的了解,在生物学习中渐渐了解生物的发展规律和发展趋势。"生物学"这门课程不仅关系学生身边的各种事物,还能够引导学生发现其特征。作者就初中生物教学中学生学习兴趣的培养谈谈看法。     

浅谈初级中学生物实验教学

正生物学是自然学科中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门学科,也是一门以实验为基础的学科。新课程标准中对于初中生物教学的核心目标就是提高学生的科学素养。而课程总目标中第二点就特别提到使得学生初步具有生物实验操作的基本技能,一定的科学探究能力,养成科学的思维习惯。因此研究初中生物实验教学就显得极为重要。     

初中生物综合实践活动的探究

生物学是一门基础自然科学,以实验为基础,与我们的生活息息相关。最新初中生物课程标准也体现出了这一点。初中生物综合实践课的基本理念与新生物课程标准基本理念吻合,并且与生物教学不矛盾,也可以说,它为生物新课改指明了一条新的道路,为生物教学打开一扇通往阳光大道的大门。     

生命健康视域下的初中生物教学探析

生命健康视域下的初中生物教学,是积极响应新课改、提升生物教学有效性的要求。传统以考试为导向的生物教学,使得学生对生物学科存在着一个错误的认识,认为生物学科的学习就是死记硬背,就是为了应付考试。殊不知,生物作为一门自然科学,不仅是帮助学生了解基本的生物现象和生物知识,更是培养学生生物核心素养,逐步形成珍惜生命、尊重生命的具有健康情怀的一门学问。因此,本文主要立足于现阶段初中生物教学的现状,探讨如何在生物教学中进行生命健康教育,切实提升初中生物教学的有效性。     

浅议初中生物实验的强化训练

生物是一门实验科学,初中生物实验在整个中学教学中占有很重要的地位,因此在初中进行实验强化训练,对学生继续学习生物和今后从事生物研究有深远的意义.自2001年秋季实行新的义务教育教材以来,我们从初一开始就进行了实验强化训练.     

改进初中生物实验教学“三策略”

生物是指一切具有动能的生命体,而生物学就是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的学科,也是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学.观察和实验是学生获得感性认识的源泉,也是学生学好生物的主要手段.因此,在初中生物教学中,教师要善于加强实验教学,促使学生在实验活动中学会发现、探索、合作及创新,培养学生的自主学习能力和实验探究技能,以实验促教学,切实提高初中生物教学的效率.     

初中生物实验教学中学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学,所以实验教学在生物教学过程中占有非常重要的地位,它对提高学生对生物的学习兴趣,加深对基础知识的记忆和理解,基本技能的掌握,发展智力,培养能力等方面都有重要的意义。本文就初中生物实验教学过程中对学生能力的培养谈谈自己的一点认识。     

初中生物实验教学中学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学,所以实验教学在生物教学过程中占有非常重要的地位,它对提高学生对生物的学习兴趣,加深对基础知识的记忆和理解,基本技能的掌握,发展智力,培养能力等方面都有重要的意义。本文就初中生物实验教学过程中对学生能力的培养谈谈自己的一点认识。     

课外小实验在农村初中生物实验教学中的作用

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。加强实验教学能提高教学质量、提高学生素质的重要环节。中学生物实验教学不仅能激发学生的学习兴趣,有利于学生理解和掌握基础知识,而且能为学生接受基本技能训练提供机会,有利于全面提高学生的生物科学素养。因此,实验教学在生物学教学中作用越来越重要。生物课外小实验是初中生物实验的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一效补充和延伸,符合新课程强调传统的接受式学习转变为＂自主、合作和探究＂的学习方式的转变。因此生物课外小实验也就成为生物教材的重要内容,初中生物教学应该重视课外实验。     

浅谈初中生物高效课堂的构建

<正>生物是一门不参加中考的科目,与语数外理化科目相比,大多数学生视其为"副科",对生物学习缺乏一定的外在动力。因此,初中生物课堂教学面临着很多问题,如课时少、不允许布置课外作业等,处境很不乐观。在此形势下,要想让学生获得基本的生物学知识,掌握相应的生物学技能,就要求教师在课堂教学过程中设计有效的教学策略。因此,认真研究教育教学规律,大胆探索课堂教学改革,构建初中生物高效课堂势在必行。     

搞好初中生物教学

生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,关系到人类的生存与发展,是自然科学中极为重要的门类。对于生物教学而言,教师应以负责的态度,引导学生挖掘生物学习潜力,这不仅直接影响着学生对生物课堂学习的兴趣和积极性,而且关系到学生成绩的提升,更加影响着未来自然科学的发展。本文就如何搞好初中生物教学进行了论述。     

探讨实施生物实验教学的有效策略

生物学是一门实验科学,生物实验教学是生物教学一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感陛认识到理性训帜,由具体思维到抽象思维飞跃的—个重要环节。因此,在初中生物实验教学中,加强培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力是新课程改革的主要特点之一。     

试析初中生物生活化教学策略

生物是一门自然科学,对生物的结构、发展规律和功能以及其周边的环境进行研究,与人类的生活有着密切的关系,具有极强的实践性,因此初中生物作为生物学的基础,教师应当采用生活化的方式进行教学,为学生奠定良好的基础。本文对教师如何开展生活化的生物教学进行了阐述。     

浅析自制教具对物理教学的促进作用

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径,也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。随着课程改革的不断深入,教学内容也相应发生变化,传统的实验器材有的已不适合教材内容的需要,仪器的配置也有一定的周期性,根据教学实际自制教具就显得十分必要。同时,师生共同自制教具,还可以激发学生学习热情,培养学生的科技意识和创造精神;运用自制教具,能有效地培养学生学习的主动性和积极性;本文根据自身的教学实际从利用自制教具可以激发学生的学习兴趣、突破教学难点、引导学生思维和培养创新意识四个方面来阐述自制教具在物理教学中的重要作用。