传统节日 传统文化

2007年11月国家发改委公布了国家法定节假日调整方案,将清明、端午、中秋三个传统节日增设为国家法定节假日。这一调整安排有利于弘扬和传承民族传统文化,更加符合广大群众的文化和生活需要。据此,笔者推断有关传统节日的话题仍将是今年中考的热点内容之一。     

珍视传统节日 弘扬传统文化

中国传统节日,是民族文化的重要组成部分,凝聚着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华,是维系国际统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带,是建设社会主义先进文化的宝贵资源。但随着现代化、城市化和全球化程度的日益加深,形式多样、内涵丰富的传统节日在我国社会生活中的功能逐渐萎缩,同时也面临着迅速消逝和同质化的危机。在圣诞节、情人节、愚人节等洋节日益冲击我国的传统节日文化之时,有多少大学生知道"我们的节日"有多少?又是怎样度过的呢?学校是学生接受教育的主要场所,对于即将承担建设国家重任的大学生来说,显得尤为重要。本文根据当前现状实际,阐释了节日文化的意义和在高职院校开展以节日为载体的传统文化教育的必要性和可行性,并就如何通过节日文化教育,在高职院校中传承和弘扬传统文化做一点探讨。     

执尺规作图 承传统文化

<正>1试题呈现(徐州中考第26题)两汉文化看徐州。桐桐在徐州博物馆“天工汉玉”展厅参观时了解到:玉璧、玉环为我国的传统玉器,通常为正中带圆孔的扁圆形器物。据《尔雅·释器》记载:“肉倍好,谓之璧;肉好若一,谓之环。”如图1,“肉”指边(阴影部分),“好”指孔,其比例关系见图示。以考古发现看,这两种玉器的“肉”与“好”未必符合该比例关系。     

传统节日文化多

习作要求:在综合性学习中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。我是个书迷,并且养成了整理建立“阅读卡片”的习惯。下面,我从分类中的“节日类”,拿出几张与小伙伴们来个雅俗共赏,好吗?春节“福”字多。春节家家户户贴春联,可为什么要把“福”字倒贴呢?你们听:从前,有个管家为了让主人高兴,写了几个斗大的“福”字,让仆人贴上去。可这位仆人只会打水做饭干粗活,斗大字不识几个,把“福”字贴反了,恰巧主人走过,很生气,要重重惩罚这个仆人。…     

传统节日对培养幼儿传统文化情感的策略思考

中华民族的传统文化历史悠久、博大精深,具有非常丰富的内涵,因此,作为炎黄子孙,我们有权利和义务,将中国优秀的传统文化发扬光大。对于广大幼儿来说,要以传统节日为纽带,在耳濡目染中,进行传统文化的熏陶,培养他们的传统文化情怀。文章针对传统节日对培养幼儿传统文化情感的思考这一问题进行详细阐释。     

从传统节日谈传统文化教育

“传统文化是一个国家和民族的灵魂。教育如果漠视它,与自残无异”。(李恩柱)但是,传统文化常被置于窘相百出的境地。一件事情被重视与否,包括至少两个方面的内容。其一,要看国家是不是重视。具体一点说政策、法规的制定是否及时,社会舆论的态度是否很鲜明;其二,要看民间做起这个事情来是不是真的像理论要求的那样严谨、认真。也就是说,社会的各个层次对某件事情都加以重视之后,我们才可以放心大胆地说:这件事已经受到了人们的重视。正确而健康地对待传统节日乃至传统文化,时下还达不到这个境界。然而,教师应尽的责任告诉我们:从我做起,从传…     

掬传统教法精华,承国学经典文化

古诗词是中国传统文化中最灿烂的瑰宝,它悠远的意境,丰富的人文内涵,都对后人产生了深远的影响.传统教学法是从古文教学中发展起来的,它重求熟读,讲求精读,力求博览.在古诗词的教学中我们应该借鉴和沿用传统教学法中的精华,把我们的民族文化发扬光大.     

歇后语与传统节日文化

我们的祖先,在数千年的共同社会生活中,创造了辉煌灿烂的节日文化。这些节日文化,不仅丰富了祖国的文化宝库,而且也促使祖国的语言更加丰富和细密。汉语歇后语中,不少是以节日文化为题材的。整理这些歇后语,揭示其中所存储的节日文化信息,无论对于节日文化的研究,创建有中国特色的中国文化史,还是对于语言与文化的关系的探索,建立中国文化语言学,都具有重要的建设性意义。     

从中国传统节日的走向看中华民族传统文化的保护

传统节日是一个国家或民族历史文化长期积淀的结晶,是一个国家或民族宝贵的精神财富。我国传统节日中留存着华夏民族独特的文化记忆,凝聚并影响着中华民族的价值观念、伦理道德、文化心理、审美旨趣和生活方式。在欧美节日日渐东来而我国传统节日日趋式微的今天,复兴我国传统节日就和保护民族文化一样具有重要意义。     

借用传统节日 引领文化认同

<正>如今,不少中学生对很多洋节耳熟能详,而对有些传统节日却不甚了解。这提醒我们,在提倡增强民族文化自信、建设中国特色文化强国的背景下,政治课必须引领民族文化认同教育。在《文化生活》"文化的多样性""中华民族精神"等教学内容中,可以民族节日情境为依托,促使学生融入民族文化、弘扬民族精神、引领民族文化认同教育。如何在传统的节日情境中引领学生增强对民族节日文化的认同感?     

贵州苗族传统节日色彩文化

苗族的传统节日活动充满了各种绚丽的色彩,没有文字的苗族历经千百年流传下来的物品和其美丽的色彩一定承载了许多的文化信息。通过色彩我们能进一步了解这个古老的民族。     

强化大学生传统节日文化认同

大学生作为我国优秀文化的忠实传承者、国家文化创新发展的生力军,理应责无旁贷地坚守传统节日文化认同。强化大学生传统节日文化认同的主要路径有:明晰传统节日文化的核心价值;感悟传统节日文化内涵,提升传统节日文化归属感;深挖传统节日文化美德,感悟人文内涵;坚守中国传统节日文化,理性对待多元文化。     

传统节日文化与中学语文教学

随着经济社会的发展,文化软实力在综合国力的较量中发挥着重大作用,越来越成为民族的凝聚力量,越来越成为经济社会发展的推动力量,在这样的文化背景下,我国提出了建设有中国特色社会主义文化强国的奋斗目标,要求全体中国公民要坚守文化自觉和文化自信,坚定不移地传承中华民族优秀文化和中华民族精神。语文本身就是一门传承中华优秀文化和中华民族精神的语言学科,这就使得其教材内容中高度渗透着传统节日文化。为此,中学语文教师有义务在教学中强化传统节日文化教学引导,在强化学生传统节日文化认知的同时,提升他们民族文化自豪感和自信心。     

传统节日文化调查的启示

在中华民族漫长的历史中所形成的传统节日,是中华民族优秀传统文化的历史积淀,是中华民族精神的重要载体。但是,通过调查．笔者发现．目前对青少年传统节日文化的教育应该强调知行合一、重视全员参与、利用大众传媒。     

猜灯谜 品年味 承传统

语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。作者在教学人教版语文五年级上册综合性学习遨游汉字王国时,进行了制灯谜、猜灯谜、赛灯谜的活动,充分利用语文课堂这一平台,使学生学习语文的兴趣越来越深厚,更了解祖国的文字,对民族的传统文化更加珍视。     

传承文明 回归传统—“中国传统节日文化”班级活动设计

中国传统节日的现状：节味越来越淡，内心那种憧憬与期盼已无从捡拾。在某种程度上，中国传统节日已经蜕变为“吃”的节日，国人记忆中的风俗似乎除了吃饭，鲜有其它。春节吃饺子、吃年糕，十五吃元宵，端午吃粽子，中秋吃月饼，……似乎只要吃过这些食品，节日就算庆祝过了。但如果春节不守夜，十五不观灯，端午不泛舟，     

传统节日传说的文化研究

传统节日是我国传统文化的重要组成部分,是当今最宝贵的非物质文化遗产之一。伴随着传统节日的一系列美丽生动且独具特色的传说故事,随着社会的发展与进步,留下了特定社会情感、特定文化心理、特定思想意识的印记,反映了当时人们的愿望、要求和理想等,组成了一幅多姿多彩的文化长卷。本文结合实例,从特征、分类和价值三方面,对传统节日传说进行比较深入的分析,在充分肯定其原有价值的基础上,针对当今的社会现状,提出了更具有时代意义的价值。     

论传统文化的保护与传承——以传统节日为例

当前我国传统文化正面临着淡化、中心力下降、不适应经济发展甚至流失的局面,这些都严重影响了我国文化的保护与传承.理清我国当前文化发展的现状及其淡化原因,从而在政府工作上、文化与市场的结合上、文化创新与对外输出上下功夫,以此来找到具有中国特色的文化发展道路,这对我国传统文化的保护与传承具有重要意义.