师专公共课教育学教材简析

南京师大主编的《教育学》是我国高师教育学教材的典型代表.在此书出版之前,我国使用的教材就已经是百花齐放了:五十年代使用凯洛夫的.《教育学》.六十年代对教育学的探索和“中国化”编出了我们自己的一些讲义,到七十年代末则编写出了很多教育学教材.在没有共同纲领而高校急需的情况下,八十年代则编出了更多的教材(接近二百个版本),且目前此风不衰:个人编的、合作的、全省统一的、国家推荐的,有内部发行的、公开出版的.五花八门.作者收集了一些典型的教材来分析现行师专专用教材中内容及其结构改革的趋势和已取得的成果.     

一本新颖而实用的教育学教材──评新编《小学教育学教程》

一本新颖而实用的教育学教材──评新编《小学教育学教程》季银泉文化大革命结束后，原教育部为了应急，委托北师大教育系的部分同志赶编了一本中师教育学教材。这本脱胎于凯洛夫《教育学》的“应急”教材及其修订本，一用就是十多年。去年暑假后．人们终于拿到了经过反复...     

一本具有函授特色的《教育学》

一本具有函授特色的高师函授公共课教材《教育学》将于明年三月由西南师范大学出版社正式出版发行。这本教材是由西南地区高师函授教育协作会组织云南、贵州,四川三省六所师范院(校)的教育学教师协作编写的。西南师范大学关祥祯教授任主编,重庆师范学院邓辉副教授任副主编。这本教材努力反映时代要求,重视理论联系实际,具有较高的科学性、思想性和实用性,较好地体现了函授特色。具体来说,有以下特点:     

关于《小学教育学》卫星电视教材建设的几个问题

面向小学教师的卫星教育电视《教育学》课程即将正式开播。鉴于目前新的《教育学》课本尚未编出,它从指导思想到内容正处在彻底改革的酝酿阶段,而卫星电视播送又不能等,为此,有关领导部门决定,作为过渡,可借用中师《教育学》修订本(人民教育出版社1987年第2版)作文字教材。这样,就提出了一个问题,即:如何正确地分析和使用这本教材,使它符合“教育学”必须彻底改革,突出针对性和实用性,以切合卫星电视教育学历达标的要求;新的教材又应怎样编?下面,结合这一     

教育学教学改革初探——教学指导思想及方法的改革

目前师范院校用教育学课本,大多数都是五院校编的,这本教材在现在看来很多地方已显得陈旧,在教育、教学改革的呼声中,许多院校也力图对教育学课进行一些改革。不过,主要都是对内容的零碎修补。比如,不断以新的知识、信息、观点充实教材,取替教材中一些陈旧的东西,目的是使学生看到发展,使教学适应社会发展。 从一些师范院校的毕业生那里了解到,他们在校上教育学时提不起兴趣,而所学理论在实际工作中基本上得不到运用。这种结果不能不引起教育学老师的思考,我认为,其原因主要有两个。     

王汉澜

1980年,由王汉澜、王道俊共同主编的高等师范院校公共课《教育学》教材由人民教育出版社正式出版发行了。谁都没有料到．这本按照教育部1978年文科教材选编计划．由中南五省高等师范院校多位教师、学者集体合作的公共课教材．在此后近30年的时间里不断修订重印．已累计印行5版、400多万册。毫无疑问,它已成为改革开放30年来经典性的公共《教育学》教材,     

高教版《教育学基础》教材的实践导向特色

傅建明教授主编的《教育学基础》教材以实践运用为指引,案例分析为技术,突出基础性与操作性,突破以往教育理论教材偏重理论、实践导向不足的瓶颈。在教材体例设计上关注学生自主学习的特点,案例丰富、通俗易懂,为教师在教学过程中补充实例提供引导并留有空间,高校教师在讲授这本教材的时候应注意体现教材的特色,促进教学方式的实践导向。     

信息与动态

国家教委组织实施师范院校教育学教材改革为了加强师范院校教育学教材建设,国家教委在广泛调查研究和征求意见的基础上,研究制定了教育学教材改革实施计划、确定了教育学教材改革的总体目标、任务和指导思想。教育学教材改革的任务和总体目标是:1.编写出《教育学教学指导纲要》;     

创新性试题汇编（16）

想一一_二几油自翻勿妞..脸触“撇社观察右图并回答问题:右图是20世纪某一时期我国小学生曾使用过的小学课本,根据右图,你能说出该课本最早使用可能是在下列哪一年吗?A.19科年B .1945年C .1946年D .1947年这本小学教材又叫“胜利课本”,你能解释其中的含义吗?图2是这本小学教材     

呼唤新世纪教育学——兼评睢文龙等主编的《教育学》

教育学是师范院校的核心课程。它是研究教育现象和教育问题 ,揭示对青少年儿童进行教育的规律的一门科学。学好教育学是高师生在将来的工作岗位上做好教育工作的重要条件之一。而教育学教材是教育学课程的主要依托。因此 ,编写一本高质量的教育学教材 ,一直是教育学研究人员和教学人员孜孜以求的 ,也是高师生们的普遍愿望。多年来 ,我校一直采用由睢文龙等主编的 ,人民教育出版社出版的《教育学》作为教材 ,通过对该教材的学习和使用 ,笔者深受启发 ,据此提出编写新世纪教育学教材的一些建议 ,以供研究者们参考。一、教材的成功之处1 999年…     

对《大学语文》的思考

<正> 近年来,在成人高等教育中所开设的“大学语文”课程,所用教材大多是华东师范大学出版社出版的《大学语文》(全国组编本)。这本由徐中玉、钱谷融两位先生主编的高等教育自学考试教材,影响是很大的。我曾使用这本教材为成人教育班次讲授“大学语文”,在教学实践中,对这本教材萌生了一些想法,提出来供     

中国特色教育学教材研究:历程、议题、特征及展望

改革开放45年来,中国特色教育学教材研究大致经历了“拨乱反正”“初步探索”“反思总结”“发展创新”和“深化突破”五个阶段。深入考察教育学教材发展历程、教材编写、教材使用、教材管理、教材建设、教材体系、教材反思以及与教育学发展的关系等研究议题,发现教育学教材研究呈现中国特色逐渐凸显、研究主题不断丰富、实践观照愈受重视、研究视角趋向多样、时代特征日渐鲜明等特征。进入新时代,研究者应进一步坚持马克思主义的指导地位,挖掘教育学教材的育人功能,加强教育学教材体系的研究,构建教育学教材研究共同体,探索教育学教材的教学转化,关注教育学教材新载体形态的发展。     

教育学教材理论联系农村教育实际的举例——农村教师专业发展视角

从农村教师专业发展视角,探寻高校进行教师教育的教育学教材改革,其有效路径是教育理论联系农村教育实际.叶上雄主编的<中学教育学>、傅道春编著的<教育学--情境与原理>等教育学教材,在这方面为我们做了示范.     

论牛津版高中英语教材对高考复习的作用

牛津版教材是新一轮课改中出现的新教材,对于这种教材和高考之间的联系很值得研究,本文主要从词汇角度出发来探讨了牛津版高中英语教材的使用,希望能够让学生更好地使用这本教材来为高考服务。     

高中《思想政治1：经济生活》实验教科书指瑕

2004年秋季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版<思想政治1:经济生活>实验教科书是由教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著的.这本教材可圈可点之处甚多,但由于教材组编时间较短,存在的问题也不少.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于各位专家.     

高中《思想政治3：文化生活》实验教科书指瑕

2005年秋季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用人教版<思想政治3:文化生活>实验教科书.从总体上讲,这本教材可圈可点之处甚多,但大醇小疵,教材也存在着少许问题.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于大家.     

关于"酶促反应的影响因素"实验的几点建议

通过对21世纪农业部高职高专规划教材"食品化学"的使用,我们深感这本教材突出了科学性、系统性、基础性、针对性、实用性的原则.但是,我们在教学实践中发现该教材的实验八"酶促反应的影响因素"有些方面存在不足,需要加以改进.     

中国共产党领导下我国教育学教材建设的回顾与启示

中国共产党领导教育学教材建设工作的百年史,既是一部独立探索的发展史,又是一部与时俱进的创新史。回顾这一历史进程,中国共产党紧紧围绕不同时期的教育工作重点,走出了一条中国特色的教育学教材建设道路。在党的领导下,我国教育学教材建设取得了瞩目成就,教材数量多、门类全、受众广;教材内容体系不断完善;教材结构从模仿到逐步自立;教材的中国特色日益显现。进入新时代,中国教育学教材建设需要明确:加强和完善党的领导是我国教育学教材建设的根本保证;坚持和巩固马克思主义是我国教育学教材建设的方向引领;加强基础理论研究是教育学教材建设的坚实根基;建设中国教育学教材是我国教育学教材建设的根本目标;“编研结合”是教育学教材建设的质量保障。     

使用新教材后的几点体会与思考

本文从苏科版教材编写的意图上,谈及这本教材有利于学生长远发展和思维发展的成功之处,也阐述了在使用本教材后的一些疑惑,并建议数学教学工作者能正确理解、深入钻研教材,创造性地用好教材.     

高中《思想政治2：政治生活》实验教科书指瑕

2005年春季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版<思想政治2:政治生活>这本教材成功之处不胜枚举,但由于教材组编时间较短,存在着少许问题.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于各位专家.